w tym obszarze przedstawiono sposoby korzystania z blogów w nauczaniu, uwagi, o których należy pomyśleć podczas korzystania z nich oraz linki do dodatkowych informacji.
czym są blogi?
blog (lub dziennik internetowy) to rodzaj strony internetowej, która pozwala użytkownikowi bardzo łatwo aktualizować zawartość, po prostu przesyłając „post” i dołączając do niego pliki. Te posty na blogu mogą stać się interaktywne, ponieważ autor może pozwolić czytelnikom opublikować odpowiedź lub „komentarz” pod postem. Posty są archiwizowane w odwrotnej kolejności chronologicznej, więc blog może przypominać dziennik internetowy z datowanymi wpisami. Zawartość może być również filtrowana i organizowana na podstawie słów kluczowych (tagów) lub kategorii. RSS to technologia, która umożliwia czytanie postów na blogu na jednej stronie przez czytnik grup dyskusyjnych, taki jak Google Reader. Queen Mary ma już możliwość blogowania w swoim VLE, a także dostępnych jest wiele darmowych platform, z których wszystkie wymagają niewielkiej wiedzy technicznej, aby rozpocząć. WordPress, Blogger i Edublogs są bardzo popularne.
zazwyczaj blog jest administrowany przez intuicyjny interfejs internetowy, który nie tylko pozwala użytkownikowi kontrolować dostęp do tworzonych treści i otrzymanych komentarzy, ale także umożliwia personalizację „ogólnych” projektów poprzez zmianę układów, kolorów itp. Wiele osób i organizacji faktycznie korzysta z „paradygmatu” bloga, aby przyciągnąć całą swoją obecność w Internecie, mieszając statyczne strony internetowe ze stronami typu bloga. Istnieje również ogromna ilość dodatkowych funkcji lub „wtyczek”, które można dodać do swojego bloga, niezależnie od tego, czy jest to inne narzędzie mediów społecznościowych, takie jak kanał na Twitterze, czy przeglądarka zdjęć chmur tagów i wiele innych.
po co korzystać z blogów?
Alchemia bloga polega na jego prostocie i zakresie treści, które może profilować w Internecie bez większego zrozumienia technicznego. Blogi są wykorzystywane przez nauczycieli do komentowania tematów lub tematów z modułów lub obszarów tematycznych, refleksji uczniów lub nauczycieli, esejów, kreatywnego pisania, aktualizacji projektów, dyskusji klasowych skierowanych lub nie, notatek ze spotkań, wiadomości i innych. Mogą również zawierać komentarze i hiperłącza, Zdjęcia i inne media dostarczone przez pisarza.
blogi to świetny sposób dla Ciebie, twojej klasy lub Twoich uczniów na rozpoczęcie czytania, analizowania i komentowania zadań związanych z kursem, a także dlatego, że można je skonfigurować tak, aby umożliwić różnym odbiorcom, np. tylko jednostka, klasa lub grupa modułów lub dostęp publiczny otwierają szereg krytycznych możliwości sprzężenia zwrotnego.
chronologiczny format bloga zachęca użytkowników do regularnej aktualizacji i jako taki zapewnia świetny mechanizm dostarczania najnowszych wiadomości w obszarze tematycznym lub projekcie grupowym. Możesz łączyć się z jednego bloga na drugi, a to powiązanie może umożliwić tworzenie społeczności edukacyjnych. Ponadto inne formaty sieci społecznościowych, takie jak „facebook” lub narzędzie mikroblogowania „Twitter”, mogą być zintegrowane z blogiem, aby zapewnić bezpośredniość, która może zachęcić do dalszej interakcji.
blogi są również szeroko stosowane jako przestrzenie do refleksyjnego uczenia się, w których uczniowie i / lub pracownicy mogą zbierać myśli, zbierać informacje, a nawet organizować te informacje w cyfrowe portfolio. Mogą być również skuteczne jako narzędzia do zarządzania wiedzą dla naukowców podyplomowych do przechwytywania i archiwizacji postępu w badaniach i ustanowienia profesjonalnej wiarygodności i reputacji.
kluczowe korzyści
- blogi są łatwym sposobem dla Ciebie i Twoich uczniów, aby szybko i łatwo uzyskać treści w Internecie, są również dostępne w ramach VLE uczelni
- blogi klasowe mogą umożliwić uczniom omawianie tematów poza klasą w bardziej dyskursywny i przemyślany sposób, a jeśli są otwarte, poszerzyć dyskusję o globalnych odbiorcach o podobnych zainteresowaniach
- może umożliwić Ci jako tutor do guage poziomy zrozumienia przed seminariami
- w wielu przypadkach stwierdzono, że uczniowie pozytywnie angażują się w proces pisania i odkrywają „charakterystyczny głos”
- mniej formalne środowisko blogowania może pozwolić uczniom na odkrywanie pomysłów przed rozpoczęciem bardziej formalnej pracy.
- blogi mogą być używane jako osobista przestrzeń do nauki, w której można przechowywać notatki, referencje, linki, myśli lub CV, zapewniając tym samym cenne umiejętności w zarządzaniu informacjami
- grupy studenckie mogą szybciej się poznać, mogą zaangażować nieświadomych uczniów i zachęcić bardziej pewnych siebie uczniów do wyzwania
- może przekształcić swój blog w e-booka za pomocą prostych konwerterów (np. Anthologize współpracuje z blogami WordPress)
- może umożliwić Ci jako naukowcowi nawiązanie kontaktu z publicznością na własnych warunkach i uniknięcie głównych mediów
kluczowe kwestie
- blogi są łatwe do założenia, ale notorycznie trudne do kontynuowania, wymagają zaangażowania, energii i entuzjazmu
- znalezienie odpowiedniego stylu podczas robienia edukacji może być trudne blogowanie np. flippant i nieformalne? czy poważne i esejowe?
- blogi często zawierają bardzo stronnicze informacje, a uczniowie muszą być ostrożni podczas korzystania z nich lub cytowania ich
- łatwo jest nieumyślnie ominąć prawo własności intelektualnej/prawa autorskiego podczas przesyłania materiałów na blog
- możesz rozważyć ocenę wkładu na blogu, szczególnie jeśli masz problemy z zaangażowaniem uczniów lub spodziewasz się dużo czasu spędzonego na blogu
- może to zająć wiele czasu. czas na monitorowanie i oferowanie znaczących komentarzy dla dużych klas
- umożliwienie publicznego komentowania może oznaczać zarządzanie wieloma niechciany Spam
- jeśli nikt nie komentuje Twoich postów, może to zniechęcać do regularnego blogowania
Czy Można używać w Queen Mary?
nie ma powodu, aby nie korzystać z technologii, których reszta świata używa do komunikacji. Poruszają się i rozwijają znacznie szybciej niż zwykle zapewniają organizacyjnie systemy i często robią zupełnie inne rzeczy. Wybór narzędzia, którego używasz, aby spełnić cele edukacyjne Ciebie i Twoich uczniów, to twój wybór. Poniżej przedstawiono kilka praktycznych rozważań.
praktyka w klasie
profesjonalny kurs komunikacji dla inżynierów licencjackich skłonił studentów do tworzenia własnych witryn blogowych. Następnie przydzielono im grupę blogów, a w ramach każdego „kumpla blogującego” (patrz UWAGI praktyczne poniżej). Każdy student blogował słowa 250 – 300 na przypisany temat, kumpel przejrzał pierwszy projekt przed opublikowaniem na żywo. Podczas edycji każdy uczeń czyta i komentuje posty co najmniej 3 kolegów z klasy.
wykładowca historii stworzył zamkniętego bloga dla każdej dziesięcioosobowej grupy samouczków. Nauczyciele podyplomowi nadawali ton i monitorowali dyskusję. Jeden student / tydzień otrzymał odpowiedzialność za bloga, podczas gdy reszta komentowała. Zostali poproszeni o komentarz do tekstu samouczka na ten tydzień i otrzymali kilka pytań, aby je rozpocząć. Zadania były warte 20% ogólnej oceny kursu, 10% dla bloga i 10% dla komentarzy. (przykład dzięki uprzejmości byłego ośrodka tematycznego PRS)
studenci odbywający staż w 14 tygodniowym kursie radiografii diagnostycznej III roku otrzymali cotygodniowe zadanie do wykonania na blogu w ramach VLE. Przedstawiono studium przypadku i obraz, a następnie postawiono pytania; znaczenie historii klinicznej, identyfikacja patologiczna itp. Uczniowie zostali poproszeni o publikowanie odpowiedzi i komentowanie odpowiedzi innych uczniów. Tutor dodawał komentarze lub pozował wuestions w razie potrzeby i opinie zostały przekazane tydzień później za pośrednictwem podcastu. Podcast rozszerzył również dyskusję przedstawioną w studium przypadku i wspomniał o innych wartych uwagi rzeczach. Uczniowie zauważyli w opiniach, że doceniają komentarze rówieśników, sprawiło to, że czuli się mniej odizolowani i pomogło im w nawiązywaniu kontaktów z rówieśnikami.
studenci biznesu, którzy szukają staży i praktyk, korzystali z bloga klasowego jako alternatywy dla cotygodniowych aktualizacji e-mail. Wpisy na blogu zawierały informacje o stażach, ogłoszeniach o pracy, porady studentów na temat staży itp. Format bloga oznaczał, że wszystkie informacje były archiwizowane w miejscu oe i można je było przeszukiwać, a różne formaty informacji były łatwiej obsługiwane. Konieczne było zadbanie o to, aby blog był dobrze nagłośniony.
studenci uczący się języka niemieckiego wyrazili swoje refleksje na temat procesu pisania dysertacji w języku niemieckim. Musieli pisać w czterech punktach w roku akademickim. Uczniowie stwierdzili, że pomogło im to lepiej przyspieszyć pracę i zachować przegląd swojej pracy.
uwagi praktyczne
- wyjaśnij, dlaczego chcesz ich używać
- modeluj ćwiczenia i ćwiczenia z uczniami, aby zrozumieli, co jest wymagane. Tworzenie ćwiczeń praktycznych okazało się bardzo skuteczne
- rozważ posiadanie pewnych wytycznych dotyczących dopuszczalnego stosowania. Co można, a czego nie można powiedzieć, czy plakat jest właścicielem praw autorskich do publikowanych treści itp
- Konfiguracja czytnika wiadomości RSS może być świetnym sposobem na zebranie i monitorowanie zestawu poszczególnych blogów w klasie
- przypisanie „bloga buddy” i „grup blogowych” może być użyteczną gwarancją, że każdy otrzyma komentarze na temat swojej pracy, a nie tylko popularnych uczniów/postów (działa jak edytor pierwszego projektu)
- rozważ wyznaczenie uczniów do monitorowania i monitorowania podsumuj wkład na blogu co tydzień, oszczędzając w ten sposób czas
- blogi do klasy kanał RSS (Really Simple Syndication)
- internet jest pełen blogów, które zaczęły się z najlepszymi intencjami, ale nigdy nie ruszyły z ziemi. Bardziej udane blogi buduj społeczność, blogując konsekwentnie(codziennie? Co tydzień?
dowiedz się więcej
- wybierając motyw na Facebooku i dostosowując go, pamiętaj, że im łatwiej go zachować, tym łatwiej jest modyfikować w przyszłości
dowiedz się więcej
- blogi w nauczaniu : http://tinyurl.com/8xa64j5
- Blog odmieniony: Korzystanie z blogów w celu poprawy uczenia się twarzą w twarz Na różnych poziomach: http://tinyurl.com/7al3j5j
- WordPress: http://wordpress.org/
- Blogger (przez Google): http://www.blogger.com
- Edublogs: http://edublogs.org/
więcej o wykorzystaniu mediów społecznościowych w nauczaniu:
- Korzystanie z mediów społecznościowych w nauczaniu
- Korzystanie z Facebooka w nauczaniu
- Korzystanie z Twittera w nauczaniu
- Korzystanie z wiki w nauczaniu
- Korzystanie z blogów w nauczaniu