ensinar alunos do ensino médio pode ser um desafio, a menos que você desenvolva a mentalidade certa. Eles não são alunos do ensino fundamental nem estão prontos para o ensino médio, então você tem esses três anos do meio que precisam de um pouco de magia do Ensino Fundamental e construção da Independência do ensino médio. Confira as dez dicas abaixo para ensinar alunos do ensino médio.
desenvolva um senso de humor (Kristy)
quando você ensina o ensino médio, precisa ter um senso de humor. Às vezes você só tem que ir com o fluxo e assistir aquele vídeo viral do YouTube de que todas as crianças estão falando – Kitty Yoga alguém? Meus alunos me fazem rir quase todos os dias. Se você levar as coisas 100% a sério o tempo todo, você se estressará. Faça tudo para os dias espirituais da escola. Não tenha medo de rir.
mostrar interesse genuíno (Darlene)
faça um esforço para cumprimentar os alunos pelo nome à medida que entram na aula. Faça contato visual e sorria. Se puder, faça-lhes uma pergunta sobre sua vida. Leva apenas alguns segundos, mas esses segundos farão uma grande diferença no comportamento e na motivação dos alunos. Tudo porque a mensagem que você está enviando é ” você é importante, e estou feliz que você esteja aqui.”
Escolha suas batalhas (Kristy)
parte de ser um bom professor do ensino médio é saber quando você faz um problema com algo e quando manter seus pensamentos. Por exemplo, se eu ficasse chateado toda vez que um aluno deixasse sua caixa de lápis em outra sala de aula, em seu armário ou em casa, eu seria um milionário. Isso não é algo que eu quero ficar chateado com os alunos. Eu tenho um sistema de caneta/lápis emprestando em minha sala de aula. Leia sobre isso aqui.
incentivar a participação (Darlene)
a participação em classe pode atingir muitos objetivos como estratégia instrucional. Além de envolver os alunos, a participação promove habilidades de fala e audição e pode ser uma ferramenta de avaliação formativa rápida. O truque para fazer com que todos participem, mesmo as crianças tímidas ou ansiosas, é criar uma atmosfera na qual seja seguro falhar. Quando você pode, em vez de pedir respostas, pedir ideias. É muito menos arriscado compartilhar uma ideia porque fica claro que um aluno não pode estar errado. E quando as crianças estiverem erradas, dê a elas a chance de salvar a face “telefonando para um amigo” que possa dar a resposta certa.
lembre-se de que eles ainda são crianças (Kristy)
podemos pensar que nossos alunos estão totalmente crescidos, mas ainda são crianças. Eles ainda precisam de nossa orientação, apoio e compreensão. É nosso trabalho ajudá-los a se tornarem adultos independentes, não esperar que eles cheguem em nossas aulas como esses adultos independentes. Quando um aluno não faz o dever de casa, pergunto por que, antes de emitir uma consequência (muitas vezes a consequência é apenas fazê – lo concluir o trabalho que falta-a menos que seja um padrão severo de trabalho ausente, torna-se uma intervenção mais séria). Na maioria das vezes eles realmente esqueceram, ou se ocuparam com outros trabalhos de casa e depois ficaram sem tempo. Uma das minhas melhores estratégias de gerenciamento de sala de aula é fornecer aos alunos a oportunidade de usar os passes de lição de casa, o que lhes permite uma escolha nas datas de vencimento, o que ajuda nas taxas de envio.
dê às crianças escolhas (Darlene)
as crianças do Ensino Médio estão procurando validação. Quando você dá a eles opções simples sobre a data de vencimento de um projeto ou a decoração da sala de aula, você está mostrando a eles que valoriza sua contribuição. Eles se apropriam de seu papel e se tornam muito mais motivados para ter sucesso.
Atenha – se a uma rotina (Kristy)
não importa qual faixa etária você ensina – atenha-se a uma rotina de aula consistente. Sempre começamos com 10 minutos de leitura silenciosa todos os dias. Os alunos conhecem essa rotina e vêm para a aula prontos para isso. Vejo muitos professores desperdiçando os primeiros 10 minutos de aula tentando fazer com que sua tecnologia funcione e permitindo que os alunos se socializem. Defina o tom todos os dias com uma campainha, leitura silenciosa, trabalho de parceiro, estações etc. Apenas seja consistente. Os alunos apreciam rotinas e estrutura. Não se esqueça de apimentar às vezes com alguma magia como um orador convidado, uma sala de fuga ou outra coisa especial. As crianças também adoram isso.
incentivar o movimento (Darlene)
Imagine isso: você está em uma conferência onde é obrigado a prestar atenção estrita. Por 6 horas seguidas, você deve sentar – se em um assento duro que tenha barras presas, impedindo que você mova muito as pernas. A cada 50 minutos você caminha para outro local que tenha o mesmo assento desconfortável. Isso soa como um pesadelo? No entanto, isso é o que fazemos com as crianças todos os dias. As crianças do ensino médio são indivíduos instáveis (resolvendo esses problemas corporais, lembra?). Incentive-os a se moverem configurando estações ou compartilhe com alguém do outro lado da sala ou girando os assentos no meio da aula. Mover-se um pouco é bom para o corpo e a mente. Leia mais sobre como se mover usando quebra-cabeças e jogos na sala de aula aqui ou usando estações na sala de aula aqui.
manter um espaço de sala de aula organizado (Kristy)
para ajudar os alunos a desenvolver e manter sua independência, é importante ter um espaço de sala de aula organizado. Isso permitirá que os alunos acessem materiais sem depender de você para dar-lhes tesouras, regras, canetas, lápis etc. Junto com as rotinas, os alunos sabem onde podem encontrar itens comumente usados, como livros didáticos, Material Escolar e papel forrado. A organização ajuda a manter a ordem em sua sala de aula ocupada e reforça a importância de ser organizado. Leia mais dicas de organização de outros professores aqui.
mude sua mentalidade (Darlene)
as crianças do Ensino Médio estão em um espaço difícil tanto física quanto mentalmente. Eles estão começando a parecer adultos, mas não se deixe enganar! É bem possível que eles ainda durmam com um ursinho de pelúcia. Quando eles gritam na aula, é porque muitas vezes não conseguem se controlar. Mude um pouco sua mentalidade e pense no chamado de maneira diferente. Enquanto o que eles estão chamando é sobre a tarefa, podemos olhar para ela como uma participação entusiástica. Gentilmente e respeitosamente lembrá-los de que chamar impede que os outros sejam capazes de compartilhar.
planos de aula gratuitos do Ensino Médio
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sobre os autores
Darlene Anne ensina ELA da 6ª à 8ª série há 20 anos, e ela ainda adora! Ela blogs em ELA Buffet, onde ela compartilha valiosas idéias de aula e estratégias para o ensino de Inglês do ensino médio. Você também pode encontrar seus recursos de ensino médio de qualidade ELA em professores pagam professores.