como professor, um dos seus maiores desafios é planejar lições que inspirem seus alunos a permanecerem ativamente envolvidos no processo de aprendizagem.Mas você provavelmente notou que os planos de aprendizagem tradicionais e centrados no professor nem sempre são propícios para alcançar essa inspiração.É aí que as estratégias de aprendizagem ativas entram em jogo. Você pode usá-los para capacitar, envolver e estimular uma sala de aula, colocando os alunos no centro do processo de aprendizagem. Inspire – se com essas 8 estratégias que ajudarão os alunos a falar mais abertamente, pensar de forma mais criativa e-em última análise-tornar-se mais engajados no processo de aprendizagem.Este artigo é acompanhado por uma lista para download de estratégias de aprendizagem ativa para manter em sua mesa para referência rápida.
estratégias de Aprendizagem Ativa
Use questionamentos recíprocos para incentivar um diálogo aberto no qual os alunos assumem o papel do professor e criam suas próprias perguntas sobre um tópico, seção de leitura ou lição.
Depois de cobrir um tópico de sua escolha na aula-ou depois de atribuir uma seleção de leitura-divida a aula em pares ou pequenos grupos e peça aos alunos que apresentem algumas perguntas para discussão com o resto da turma. Para facilitar o processo, você pode fornecer aos alunos “questão caules,” que fornecem uma base para uma questão, mas ainda exigem que os alunos pensem criticamente sobre uma lição, texto ou outra seção de material, concluindo que a consulta. Considere os exemplos abaixo.
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a Compreensão da Questão Hastes |
Conector Questão Hastes |
| Descrever o x em suas próprias palavras.O que queres dizer?Por que z é importante?Como x pode ser usado para y? | explique como x e por quê z.In de que forma x e y são semelhantes?De que maneira x e y são diferentes?Como o x se encaixa com o que aprendemos antes? |
Use essas hastes de perguntas para ancorar e explorar conceitos no material do curso, ajudando os alunos a investigar uma série de novos tópicos e pontos de vista associados à sua lição. Muito parecido com as perguntas de teste geradas pelo aluno-um tipo de atividade de aprendizagem experiencial-o questionamento recíproco envolve os alunos no processo de aprendizagem para ajudar a construir sua compreensão do material do curso. Recíproca questionamento pode ser particularmente útil quando:
- Preparação para testes ou exames
- Introdução de um novo tópico ou seção de conteúdo do curso
- Discutindo materiais de leitura ou escrita em maior detalhe
2. Entrevistas em três etapas
uma estratégia de aprendizagem cooperativa, a entrevista em três etapas incentiva os alunos a desenvolver habilidades de escuta ativa, questionando uns aos outros, compartilhando seus pensamentos e tomando notas.
para usar o processo de entrevista em três etapas, divida os alunos em grupos de três e atribua três funções: entrevistador, entrevistado e notetaker.Depois de também atribuir um tema ou tópico de discussão, peça aos alunos que participem de uma entrevista de cinco a 10 minutos para discutir o que eles acharam ser as principais informações relacionadas ao tópico.Após cada entrevista, peça aos alunos que alternem as funções. Dependendo de fatores, incluindo o nível de nota de seus alunos e sua experiência com a estratégia, você pode ajustar a duração do tempo para cada entrevista.
uma interpretação do processo de entrevista em três etapas. Sinta-se à vontade para experimentar a duração e o número de alunos envolvidos nessas etapas. Cortesia de imagem: Kagan Publishingantes de usar a estratégia, você pode achar útil fazer com que os alunos explorem os tipos de perguntas que os repórteres fazem em entrevistas e em que ponto em uma entrevista eles fazem. Você também pode querer fornecer folhas de gravação para usar quando eles são atribuídos a função “repórter”.A entrevista em três etapas confere benefícios, incluindo:
- Ajudar os estudantes a aprender e aplicar diferentes estratégias de questionamento
- o Reforço dos alunos conexão com o material do curso em uma maneira criativa e envolvente
- Produção de um sentido de responsabilidade, com os alunos trabalhando em conjunto para concluir uma tarefa e segure uma lição
pausa procedimento
Use a pausa procedimento intercalando pausas estratégicas em suas aulas e melhorar a compreensão do estudante de materiais de ensino.
para usar o procedimento de pausa, organize pausas de dois a três minutos entre cada 10 a 15 minutos de aula. Durante esses breves intervalos, incentive os alunos a discutir ou retrabalhar suas anotações em pares para esclarecer os pontos-chave abordados, levantar questões e resolver problemas colocados pelo instrutor. Alternativamente, os alunos podem trabalhar juntos para escrever um parágrafo que conecte ou destaque ideias-chave estabelecidas nas notas de seus parceiros.Um estudo de 2014 concluiu que dividir uma palestra em breves pausas pode aumentar a atenção do aluno e os resultados de aprendizagem. O procedimento de pausa, determinado pelo estudo, é ” uma boa estratégia de aprendizagem ativa que ajuda os alunos a revisar suas anotações, refletir sobre elas, discutir e explicar as ideias-chave com seus parceiros.”O uso do procedimento de pausa envolve uma quantidade mínima de tempo extra, mas pode conferir benefícios significativos em comparação com palestras que continuam sem pausas.
a técnica de ponto mais Muddy
a técnica de ponto muddiest envolve pedir aos alunos que escrevam notas sobre o elemento mais obscuro ou confuso de uma determinada tarefa de casa, palestra ou discussão de classe.
o ponto mais confuso: frases de amostrao que você descobriu ser o ponto mais confuso até agora nesta tarefa? Qual tópico você acha que é o menos claro? Pedir aos alunos que escrevam o que acham menos claro é um exercício poderoso porque os obriga a avaliar ou avaliar seu próprio conhecimento de um topic.In resumindo, o exercício ajuda os alunos a refletir sobre a lição e identificar conceitos que precisam de mais exames ou estudos.
exemplo de um folheto “muddiest point” para emitir aos alunos. Fonte da imagem: TeachersPayTeachers.Do seu ponto de vista, a atividade pode servir como uma fonte perspicaz de feedback.Por exemplo, se mais de um quarto da turma mencionar o mesmo “ponto mais confuso”, você pode querer agendar mais tempo para discutir esse tópico ou criar um novo plano de aula ou tarefa para abordá-lo.
a abordagem do advogado do diabo
a abordagem do advogado do diabo pede a um ou mais alunos que tomem o lado oposto de um argumento ou ponto de vista predominante sendo discutido durante uma aula.
depois de concluir uma tarefa ou plano de aula, selecione um tópico adequado para discussão e debate. O tópico deve servir como um assunto apropriado para fornecer argumentos de ambos os lados.A atividade é flexível e deve ser adaptada para se adequar ao nível de seus alunos. Em sua forma mais simples, divida a classe em duas seções e coordene um debate em toda a classe com base em um tópico selecionado. Alternativamente, você pode fazer com que os alunos anotem a leitura de textos e respondam às Contendas criando contra-argumentos. Em seguida, peça aos alunos que debatam as propostas discutidas durante uma reunião simulada da Prefeitura. Embora essa abordagem possa ser usada em vários níveis de notas e assuntos, considere esta lista de reivindicações temáticas usadas como iniciadores para uma atividade de advogado do diabo em uma classe de ELA secundária.
Fonte Da Imagem: Sala de aula sob medida.Essa abordagem pode ajudar a cultivar o aprendizado ativo na sala de aula, incentivando os alunos a:
- Pensar mais criticamente, desafiando os participantes a expandir a sua compreensão das perspectivas em torno de um problema e para exibi-lo através de um prisma diferente
- Tornar-se mais empenhados, promovendo o envolvimento de desenho de opiniões para explorar a complexidade de um problema a ser estudado
- Produzir uma compreensão mais profunda de temas ou questões, utilizando análise rigorosa coletivamente esclarecer, sonda, e representam alternativas para problemas que estão sendo discutidos
de Acordo com um estudo publicado na Revista de Teoria, Pesquisa e Ação no Interior Educação, a abordagem do advogado do diabo pode ajudar os alunos a se tornarem “mais familiarizados com um…tópico e seus pontos de vista multifacetados.”O mesmo estudo conclui que uma sala de aula usando essa estratégia pode:
“fornecer aos alunos múltiplas perspectivas e desafiar os alunos com perguntas difíceis. Em tal sala de aula, os alunos se tornarão mais engajados e as habilidades de pensamento crítico e escrita dos alunos serão enriquecidas.”
uma abordagem flexível e multifacetada para a aprendizagem ativa, a instrução de pares engloba uma série de cenários em que os alunos instruem habilidades ou explicam conceitos aos colegas de classe.
algumas opções populares incluem:
- Reading buddies – uma estratégia de aprendizagem cooperativa que combina dois alunos que trabalham juntos para ler um texto atribuído.
- Cross-age peer tutoring – uma estratégia de aprendizagem entre pares envolvendo alunos de diferentes graus, em que um aluno instrui outro sobre o material em que o primeiro aluno é avançado e o segundo aluno é um novato.
- Role play – um grupo de alunos é dividido em grupos menores e recebe uma tarefa específica para concluir, como no trabalho em pequenos grupos. No entanto, além de trabalhar em uma tarefa específica, os membros de cada grupo são solicitados a desempenhar um certo “papel”. Ao contrário da dramatização tradicional, todos os membros de um grupo desempenham o mesmo papel, não papéis atribuídos individualmente.
as atividades de ensino por pares ajudam a impulsionar habilidades e comportamentos vitais, incluindo interação com os alunos, responsabilidade, processamento em grupo.
plataformas de Aprendizagem Baseadas em jogos
plataformas de Aprendizagem Baseadas em jogos adicionam profundidade e diferenciação ao processo educacional e permitem que os alunos trabalhem com seus instrutores para atingir seus objetivos de aprendizagem. três alunos compartilham um laptop enquanto aprendem ativamente.Eric Sheninger, diretor, autor e membro sênior do International Center for Leadership in Education (ICLE), escreve apaixonadamente sobre o uso da tecnologia como uma ferramenta de aprendizagem ativa. Em seu artigo “mudando da aprendizagem passiva para a ativa”, ele escreve:
é realmente sobre como os alunos usam dispositivos para criar artefatos de aprendizagem que demonstram domínio Conceitual por meio de aplicação e avaliação relevantes…Dê às crianças problemas desafiadores para resolver que tenham mais de uma resposta certa e deixe-as usar a tecnologia para mostrar que entendem. Este é o epítome da aprendizagem ativa…
jogos de Matemática e sites estão na vanguarda da entrega de Aprendizagem Ativa através da tecnologia. Um exemplo é o Prodigy, uma plataforma que ajusta constantemente as perguntas para resolver os problemas dos alunos e oferece problemas matemáticos com palavras, gráficos e números. Melhor ainda, o conteúdo educacional é de acesso gratuito e alinhado com os currículos para os professores da 1ª à 8ª série. Crie e faça login em sua conta gratuita de professor aqui:
8. Discussões em grupo de cadeira rotativa
as discussões em grupo de cadeira rotativa incentivam os alunos a ouvir ativamente os palestrantes selecionados que seguem um padrão de orientação da discussão em sala de aula e resumo dos pontos anteriores. Os alunos lideram e estimulam a discussão em classe à medida que “giram” as funções, selecionando repetidamente o seguinte palestrante. Um professor fica na frente da sala de aula, usando movimentos de mão para complementá-la falando.para usar essa estratégia de forma eficaz, certifique-se de que os alunos adiram ao seguinte padrão:
- Quando um aluno deseja participar, deve levantar a mão
- O aluno que está falando chamadas no próximo orador, de preferência alguém que ainda não contribuiu
- O estudante que tem sido chamados resume brevemente o que o anterior estudante disse antes de desenvolver a idéia de mais
Este processo pode ser repetido em uma variedade de tópicos, com a sua orientação para permanecer na pista e ajuda preso alunos. Os benefícios das discussões em grupo de cadeiras rotativas não se limitam apenas aos palestrantes. Sabendo que eles podem ser chamados para resumir o tópico anterior, todos os alunos estão envolvidos em escuta atenta, frequentemente anotando notas e idéias para permanecer no caminho certo nos espaços entre a fala. Além disso, os alunos são colocados em um cenário onde aprendem com as idéias de seus colegas, provocando novas considerações de material de forma ativa e envolvente.Essa estratégia é gratificante para os alunos porque incentiva um envolvimento poderoso e direto com o material do curso.
o papel do professor na sala de aula de Aprendizagem Ativa
enquanto a aprendizagem ativa enfatiza o papel do aluno na experiência de aprendizagem, não há dúvida de que o sucesso de qualquer estratégia de aprendizagem ativa começa com o pensamento e o planejamento de um instrutor consciencioso.dois professores ajudando um grupo de jovens estudantes a aprender ativamente com tablets.”No geral”, um estudo de 2011 descobriu, “os professores desempenham um papel influente no aumento do interesse situacional dos alunos na sala de aula de aprendizagem ativa”, enquanto fatores como a conexão social de um professor com os alunos e a experiência no assunto “influenciam significativamente o nível de interesse situacional dos alunos na sala de aula de aprendizagem ativa.”E, criticamente, os benefícios da aprendizagem ativa vão nos dois sentidos, ajudando professores e alunos.Como o defensor da aprendizagem ativa James Ballencia escreve,
com o objetivo de ensinar alunos conscientes que buscam ativamente o conhecimento, os professores se tornam mais ativamente engajados em como ensinam o currículo e como desenvolvem o potencial de aprendizagem de cada aluno. Eles misturam e combinam uma variedade de … táticas para garantir que os alunos não apenas aprendam mais, melhor e mais rápido-eles também aprendem de forma mais inteligente.
como muitas das técnicas acima são abertas, as estratégias de aprendizagem ativas que as sustentam podem se diferenciar para diferentes tipos de alunos. Certifique-se de considerar como você pode diferenciar a instrução enquanto ainda desfruta dos benefícios dessas estratégias ativas de aprendizagem.
técnicas de Aprendizagem Ativa: perguntas-chave
para ajudar o sucesso dessas estratégias, coloque-se na posição de seus alunos e imagine como eles podem experimentá-lo. Isso ajudará você a ter uma ideia da lição.
ao aplicar qualquer uma dessas estratégias para o seu curso, não deixe de se perguntar:
- isso será envolvente e emocionante para meus alunos?
- esta atividade pode implantar estratégias de avaliação formativa?
- o aluno é colocado no centro dessa estratégia de aprendizagem?
- isso encorajará meus alunos a discutir um tópico um com o outro?Estou dando aos alunos a oportunidade de refletir sobre o processo de aprendizagem?
- esta atividade está fazendo com que meus alunos pensem profunda e criticamente sobre um tópico ou lição ou é simplesmente um exercício de compreensão?
abrindo espaço para estratégias de Aprendizagem Ativa
enquanto todas as estratégias de aprendizagem ativa descritas acima podem ser implantadas em salas de aula tradicionais orientadas para palestras, o arranjo físico do seu quarto e o número de alunos da turma podem dificultar o desempenho de alguns deles facilmente.Estudante usando ativamente suas habilidades de arte para criar uma vela. embora um arranjo de sala de aula de assentos flexível possa aliviar esse Desafio, essa solução nem sempre é possível. Planeje esses exercícios com as limitações do seu espaço físico com cuidado, tendo em mente as restrições ambientais impostas pelos arranjos exclusivos de algumas das estratégias acima. A aprendizagem ativa coloca claramente o foco no aluno: o que o aluno faz, o que o aluno pensa e como o aluno se comporta. Mas, crucialmente, a aprendizagem ativa não acontece simplesmente com algumas instruções simples: ocorre na sala de aula onde o professor está comprometido com um ambiente de aprendizagem que torna possível a aprendizagem ativa. Em última análise, essas estratégias ativas de aprendizagem ajudarão a construir a compreensão em vez da memorização de fatos, dando aos alunos a confiança para aplicar o aprendizado a diferentes problemas e contextos e alcançar maior autonomia sobre seu aprendizado.E, afinal, isso é exatamente torna a aprendizagem ativa “ativa”: colocar os alunos no centro do processo de aprendizagem à medida que tomam a iniciativa de aprender.
lista para download das 8 estratégias de Aprendizagem Ativa
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>>Crie ou faça login na sua conta de professor no Prodigy-uma plataforma de aprendizado baseada em jogos que avalia o progresso e o desempenho do aluno enquanto ele joga. Alinhado com uma lista crescente de currículos em todo o mundo, mais de 800.000 professores e 30 milhões de alunos se inscreveram no Prodigy Math Game.
