Aconselhamento de Grupo no ambiente Escolar

“Cada distrito escolar e de cada instituição de ensino superior deve incluir e apoiar o grupo de aconselhamento conceito…” – A Escola Americana Conselheiro da Associação

aconselhamento de Grupo no ambiente escolar pode resolver muitos problemas de uma só vez. Por um lado, o aconselhamento em grupo é um exercício eficiente em termos de tempo. Vários alunos de idades semelhantes, que estão lidando com questões semelhantes são agrupados para atingir objetivos semelhantes.

em Segundo lugar, se o primário temas abordados em um grupo de aconselhamento de sessão é sobre a construção de relacionamento ou não, a natureza do grupo de aconselhamento de configuração para os estudantes que envolve o desenvolvimento do respeito e humana adequada interação entre os membros do grupo. Para estudantes de todas as idades, esse tipo de exercício é inestimável para o desenvolvimento dos alunos.Além disso, o aconselhamento em grupo é uma oportunidade fantástica para os alunos reconhecerem semelhanças de questões de desenvolvimento com as quais todos lidam. O desenvolvimento de commeraderie e aceitação muitas vezes ajuda os alunos em dificuldades a ganhar confiança em si mesmos e, consequentemente, ter um melhor desempenho na escola.

Grupo de Aconselhamento Fases

(Tuckman & Jensen, 1977)

• Dependência
  • Inicialmente, muitas vezes, os alunos têm pouca confiança e vontade de olhar para o conselheiro da escola de direção e confiança.
• conflito
  • esta etapa pode resultar em volatilidade se o conselheiro escolar não estiver ciente da dinâmica do grupo ou monitorar ativamente a direção do grupo. Nesta fase, os alunos podem empurrar verbalmente e empurrar para a posição ou status dentro do grupo.
• coesão
  • este é o estágio que ocorre depois que a poeira se assenta. Os alunos ficaram confortáveis com sua posição dentro do grupo e também aceitaram todas as posições dos outros.
• interdependência
  • o estágio de interdependência é o momento em que a maioria dos progressos será feita pelo grupo. É quando as contribuições mais perspicazes são geralmente feitas e também quando os alunos estão no estado de espírito correto para aceitar as idéias dos outros, bem como compartilhar livremente suas próprias opiniões de forma construtiva.
• terminação
  • no final de um programa de aconselhamento em grupo, os alunos geralmente lidam com diferentes níveis de perda. A intimidade compartilhada entre os membros do grupo pode ser poderosa e difícil de deixar ir. Este é um momento para o conselheiro escolar ajudar o grupo a se concentrar nas conquistas do grupo e talvez revisitar o crescimento dos indivíduos.

o Grupo de Aconselhamento de Habilidades de Liderança

Grupo de aconselhamento líderes devem ter várias habilidades e um saco de ferramenta de métodos com sucesso facilitar um grupo sessão de aconselhamento com idade escolar alunos.

o conselheiro escolar deve ser sensível em responder a todos os tipos de indicadores dinâmicos de grupo, como o estilo de linguagem usada, gestos, o padrão de hierarquia que se desenvolve entre os colaboradores do grupo, etc.

os facilitadores de grupo devem saber quando intervir para ajudar indivíduos mais tímidos a se tornarem parte da discussão, bem como quando impedir que mais membros vocais monopolizem as conversas.Finalmente, os facilitadores do grupo precisam manter notas e acompanhar as discussões em um nível mais alto, a fim de manter as metas de discussão em mente e ser capaz de reconstruir as conclusões alcançadas pelo grupo.

Grupo de Recursos de Aconselhamento

• ASCA de tomadas de Posição (role para baixo para encontrar o Aconselhamento em Grupo)
  • A ASCA é a configuração padrão de corpo para o contínuo desenvolvimento de conceitos para que um conselheiro da escola deve ser capaz de fazer, bem como o que uma escola programa de aconselhamento deve ser.