dicas para passar em liberdade condicional e superar as expectativas
Melissa Johnson se sente em casa em sua sala de aula da quarta série na George W. Bush Elementary School. Ela recebeu o apoio muito necessário dos colegas-e feedback positivo dos administradores, que a convidaram em março passado para retornar pelo segundo ano, diz ela com um grande sorriso.No entanto, ser um novo professor em liberdade condicional pode ser “um pouco estressante”, admite o membro da Stockton Teachers Association (Sta). Ela às vezes não tem certeza do que fazer, e há pressão constante de trabalhar sob um microscópio. Mas ela desenvolveu fortes habilidades de gerenciamento de sala de aula que a conectam aos alunos e conquistou seu respeito por um programa que recompensa o bom comportamento, com base nas Regras do beisebol.Johnson é um dos milhares de novos professores exigidos pela lei estadual para completar um período probatório de dois anos antes de ganhar status permanente. Muitos desses educadores colocam suas vidas em espera-adiando datas de casamento e atrasando ter filhos, comprando casas ou tirando férias até alcançar o status permanente.
professores estagiários não têm as proteções que seus colegas com status permanente desfrutam. Os funcionários probatórios podem ser dispensados — ou” não reeleitos ” – sem o devido processo ou explicação durante o primeiro ou segundo ano. E se eles mudarem de Distrito, os professores começam um período de liberdade condicional de dois anos novamente. O estado não acompanha quantos professores passam em liberdade condicional.
a não reeleição não deve ser confundida com demissões devido a cortes no orçamento. Essa confusão ocorreu no Distrito Escolar Unificado de Montebello recentemente e resultou em uma ação judicial.
o período probatório também difere do status temporário e de ser contratado como substituto de longo prazo, Ambos sem proteção de trabalho.
ao longo dos anos, as organizações de gestão escolar apoiaram os esforços na legislatura estadual para aumentar o período probatório, um movimento que o CTA se opõe.O Presidente do CTA, Eric Heins, diz que estender o período probatório é a solução errada para apoiar um bom ensino e aprendizagem. “Como estado, devemos apoiar a qualidade do professor e atrair e reter os melhores e mais brilhantes professores para os alunos da Califórnia.”Ele observa que 46 outros estados fornecem alguns direitos de processo devido aos professores no dia 1, e essa legislação” agravará a escassez de professores na Califórnia e tornará mais difícil para os novos professores falarem pelos alunos.”
a legislação foi introduzida para estender o período de liberdade condicional do professor na Califórnia. CTA se opõe a estender o período de liberdade condicional, porque tornaria mais difícil recrutar e reter professores. Também manteria os professores em uma escala salarial mais baixa por mais tempo e atrasaria sua elegibilidade para o devido processo.
“como estado, devemos apoiar a qualidade do professor e atrair e reter os melhores e mais brilhantes professores para os alunos da Califórnia.”- O presidente do CTA ERIC HEINS
em algumas escolas, professores estagiários são apoiados, orientados e apreciados; em outros sites, falta suporte, e eles podem receber os alunos e aulas mais difíceis como a “nova pessoa”, apesar de sua falta de experiência, dizem os membros do CTA.
“ser professor de estágio é desafiador e às vezes esmagador”, observa Chandra McPeters, Mentora de Johnson, que atuou no programa BTSA (Beginning Teacher Support and Assessment) do Distrito por muitos anos. “Os novos professores não devem apenas aprender a navegar pelas políticas e procedimentos do distrito, mas também dominar o currículo, estabelecer estratégias de gerenciamento de sala de aula, manter-se organizado e gerenciar seu tempo com sabedoria. Alguns estão tendo aulas e têm compromissos familiares.”
nas páginas a seguir, McPeters e outros compartilham estratégias para ajudar novos professores a passar em liberdade condicional e superar as expectativas. Seus conselhos estelares podem até ajudar os funcionários permanentes a brilhar mais.
Chandra McPeters
especialista em leitura e mentor em George W. Bush Elementary School
Stockton Teachers Association
não tenha medo de pedir ajuda. Entre em contato com outras pessoas, incluindo membros da equipe de nível de série e professores veteranos no campus. Não se preocupe em ser percebido como falta de conhecimento, habilidades ou experiência. Você está no início de sua jornada profissional e não há problema em não ter todas as respostas.
aproveite as oportunidades de desenvolvimento profissional (PD). Seja estratégico para que seu PD seja específico para sua credencial e as necessidades de seus alunos. Como parte do seu PD, visite outros professores que estão dispostos a deixá-lo observar.
desenvolver um sistema de gestão de sala de aula. Defina expectativas claras. Modele o comportamento que você espera na sala de aula. Em vez de chamar esses comportamentos de “regras”, referem-se a eles como “normas” de sala de aula para que os alunos pensem em cortesia, permanecendo em seus assentos, etc. como comportamento normal.
seja um jogador de equipe, mas não seja voluntário para tudo. Concorde com compromissos que você pode lidar, mas não se esforce demais. Diga o mais graciosamente possível:” eu adoraria, mas com minha agenda não acho que serei capaz de honrar esse compromisso”, Se for demais para lidar.
colabore com os administradores sobre o processo de avaliação. Durante a reunião de pré-observação que ocorre antes de você ser oficialmente observado na aula, pergunte ao seu administrador quais padrões eles gostariam de ver ensinados durante a aula e quais habilidades eles esperam ver em seu ensino. Discuta suas estratégias e planos de aula. As expectativas de um administrador podem diferir do que você pensa que são.
Lena Hunt
professora da terceira série que acabou de terminar a liberdade condicional na Shasta Meadows Elementary School na Redding Enterprise Elementary Teachers Association
Compartilhe suas ideias com outras pessoas. Mesmo se você for novo, Compartilhe o que sabe para que seus colegas possam valorizá-lo e apreciá-lo. Acredito que novos professores têm muito a oferecer.
Veja seus alunos como pessoas. Reserve um tempo para construir relacionamentos com eles. Com tanta pressão sobre acadêmicos, regras e regulamentos, não perca de vista o que é melhor para os alunos. Tente normalizar o processo de avaliação.
pode haver estresse em saber que você vai ser avaliado, mas tente vê-lo como Apenas mais um dia na sala de aula. Se você normalizar a experiência, é mais fácil.
Sherry Tuggle
educador de 17 anos agora em liberdade condicional após mudar para um novo distrito, que ensina a segunda série na Shasta Meadows Elementary School em Redding Enterprise Elementary Teachers Association
- Comunique-se com alunos, pais, administradores e suas equipes de apoio na escola. Se você não chegar lá e tiver conversas fáceis, lutará com as difíceis.
- mostrar empatia. Deixe os outros saberem o quanto você se importa com seus alunos.
- não reaja defensivamente. Suponha que a maioria de seus colegas e administradores estejam lá para apoiá-lo. Não assuma que você está sendo atacado se alguém fizer uma sugestão.
- conecte-se com a equipe. Vá para o refeitório. Participe de funções pós-escolares e festas de Natal. Conheça seus colegas.
Melissa Johnson, professora de estágio do segundo ano em George W. Bush Elementary School e membro da Stockton Teachers Association, criou um gráfico de comportamento baseado no beisebol chamado “Batter Up.”Se os alunos receberem o strike one, eles receberão um aviso. Se houver uma greve dois, eles perdem o recesso. Se houver uma greve três,” você está fora ” e seus pais são contatados. Os alunos são recompensados por sucessos básicos ou fazendo o que deveriam fazer. No final do dia, se eles obtiveram todos os hits de base, eles recebem um home run. Se os alunos conseguirem quatro home runs, eles podem se juntar ao Home Run Club e almoçar com o professor às sextas-feiras.
Alexandria Tucker
professora de Inglês por quatro anos; acabou de concluir a liberdade condicional no Liberty High em Brentwood; serviu como professora BTSA durante seu segundo ano probatório Liberty Education Association.
esteja pronto para drop-ins aleatórios. Dessa forma, surpresa “mini-observações” não vai jogar você fora de equilíbrio. Esforce-se para sempre ter um plano de aula no papel ou no seu quadro, para que você seja visto como alguém que está preparado e confiante sobre o que está fazendo agora e o que fará a seguir.
se eles disserem “mude”, ouça. Se você é especificamente instruído a fazer algo diferente, não tome isso como uma sugestão, mas como um requisito.
não fique muito confortável durante o segundo ano. Durante o seu primeiro ano, os avaliadores estão procurando ver se você pode lidar com o ambiente de sala de aula. Você tem alguma margem de manobra, e eles sabem que você está se ajustando. No segundo ano, eles estão olhando mais de perto para sua pedagogia e procedimentos. Em última análise, é o segundo ano que determina o status permanente.
lembre-se, eles contrataram você por um motivo. É fácil sentir-se estressado porque tudo o que você faz está sendo examinado. Mas tenha em mente que eles viram algo em você que os fez confiar em você o suficiente para educar seus alunos. Lembre-se: você foi contratado porque eles acreditam em você.
Jeanna Ruble
professora da quarta série da Raisin City Elementary School em seu quarto ano de ensino, contratada como estagiária Raisin City Teachers Association
seja organizada. Eu gosto de usar um sistema codificado por cores para ajudar com pequenos grupos para matemática e leitura. Encontre um sistema organizacional que funcione para você.
Simplifique quando possível. Você não precisa avaliar todos os artigos. Eu tento olhar para quais padrões e perguntas específicas são realmente importantes, e priorizar o trabalho dos alunos em vez de classificar cada coisa.
reflita sobre suas aulas e gerenciamento de sala de aula. Pode haver falhas e erros, mas Aprenda com eles, recupere-se e dê-o passo a passo. Não te batas.
incentive a comunicação com os pais. Deixe-os saber que eles são bem-vindos em sua classe. No início do ano, ligue para dizer algo positivo, como “seu filho completou todas as suas tarefas” ou “seu filho foi além em ser um bom cidadão.”Promova um ambiente colaborativo para que você não esteja apenas contatando os pais quando algo está errado.