estou aqui para compartilhar um Freebie de gráfico de Âncora de fração e uma ideia de mini lição prática que usei com meus alunos de intervenção matemática.
quando iniciamos nossa unidade em frações e fizemos nossas pré-avaliações, aprendi rapidamente que tenho um pequeno grupo de alunos que precisam de um pouco de intervenção. Infelizmente, muitos deles não têm conhecimento básico de fração, incluindo vocabulário importante. Então, juntei esse pequeno grupo de alunos e criei esse gráfico de âncora com eles.
começamos simplesmente quebrando a definição de frações. Discutimos Termos de vocabulário importantes e as partes de uma fração.
Depois trabalhamos juntos para criar esta âncora gráfico, temos os blocos de notas e criou diferentes tipos de fração modelos com lápis e papel. Quanto mais esses alunos praticassem, melhor.
os alunos usarão este gráfico âncora em nossas reuniões de grupo como referência.
eu também criei uma versão de estudante deste gráfico âncora como uma referência quando eles estão trabalhando por conta própria, ou em problemas de prática em casa.
Clique aqui para pegar este gráfico de âncora gratuito imprimível para usar com seus alunos.
uma vez que eu senti que os alunos estavam dominando diferentes maneiras de representar frações no papel, eu trouxe a massa jogo para bater em alguns hands-on aprendizagem.
os alunos foram convidados a mostrar cada representação de fração usando o Play Dough. Sim, mesmo as crianças grandes ficam animadas com o Play Dough! Eu absolutamente amo esta lição de intervenção porque não requer preparação da minha parte, e os alunos têm uma explosão absoluta “brincando” com massa de jogo. Além disso, eu amo isso para pequenos grupos. Eu dei a um grupo de cerca de cinco alunos esta tarefa, e enquanto eles estavam trabalhando, eu era capaz de levantar-se da minha pequena mesa de grupo e check-in em alguns dos meus filhos altos. Isso pode ser difícil quando você está sentado e constantemente conversando com esses pequenos grupos!
primeiro, trabalhamos representando frações como parte de um grupo.
uma vez que os alunos me mostraram que dominaram essa representação, passamos para círculos de fração e barras de fração. Para ambos, começamos falando sobre numeradores versus denominadores. Discutimos os Termos do vocabulário e fiz com que os alunos me mostrassem o número de Partes em que a fração é dividida (denominador). Dei-lhes facas de plástico para fazer cortar o todo no número correto de peças.
Depois de nosso vocabulário discussão sobre os denominadores e numeradores, os alunos, então, usado massinha para fazer as frações.
Último, uma vez que eu senti que os alunos estavam extremamente confortável com estas três representações, apresentei frações em um linha numérica. Eu acho que esses tendem a ser os mais difíceis para os alunos, então eu os ajudei criando as linhas numéricas. Assim que os alunos se sentirem mais confiantes com isso, farei com que eles criem as linhas numéricas por conta própria.
