Vestidos em togas feita de dormitório folhas e esportivos papel de louros na cabeça, dois estudantes do ensino médio participam, este ano, da Stanford Verão Instituto de Humanidades (SHI) foi para a frente de uma sala de aula, acenando com as mãos em uma regal maneira.
a estudante do Ensino Médio Feyza Yucel, à direita, e outros alunos ouvem professores durante uma das palestras para uma nova classe do Stanford Humanities Institute, Roma antiga e seus Legados. (Linda Cicero / Stanford News Service) (crédito da imagem: L. A. Cicero)
“hoje, damos as boas-vindas a Júlio César e Augusto”, disse outro estudante na frente da sala, iniciando aplausos da multidão.Em uma esquete de oito minutos, os alunos reencenaram um segmento fictício de um programa da Fox News no qual o antigo líder romano Júlio César e seu filho adotivo, o imperador Augusto, dão conselhos ao presidente Donald Trump sobre governança.”Presidente Trump, você fez um ótimo trabalho em conseguir que algumas pessoas te amassem, mas ao fazê-lo, você está realmente dividindo o país”, disse o estudante retratando Júlio César. “Se você realmente quer tornar a América grande, você precisa unir a nação sob uma identidade comum. É o material do gênio dos romanos – sua capacidade de integrar as pessoas que conquistaram.”
o esquete fazia parte do projeto final para estudantes que fizeram a nova aula do Instituto sobre a Roma antiga. O Instituto oferece um programa intensivo de três semanas para alunos do segundo ano e Juniores do Ensino Médio todos os verões. Os cursos do programa, ministrados pelo corpo docente de Stanford, oferecem profunda imersão em História, Filosofia e Literatura e expõem os alunos à vida de um estudioso de Humanidades.Christopher Krebs, Professor Associado de clássicos, fala sobre as revoluções da Roma antiga durante uma nova aula no Stanford Humanities Institute. (Crédito da imagem: L. A. Cicero)
a nova classe, A Roma antiga e seus Legados, examinaram a ascensão e queda da civilização influente e como seus legados moldaram a colonização européia das Américas e o desenvolvimento dos Estados Unidos. A turma, Co-ministrada pela Professora de história Caroline Winterer e Professora Associada de clássicos Christopher Krebs, comparou semelhanças e diferenças entre os mundos da Roma antiga e da América.Os alunos assistiram a palestras e sessões de perguntas e respostas com professores, discutiram materiais de leitura em pequenos grupos com estudantes de pós-graduação de Stanford, examinaram a rica coleção de livros modernos sobre a Roma antiga das Bibliotecas da Universidade de Stanford e passaram uma tarde no centro de Artes Cantor explorando artefatos romanos e pintura e escultura neoclássica.
a ideia para a aula surgiu, em parte, porque os alunos do passado shi expressaram interesse em aprender sobre a antiguidade clássica, disse Winterer, diretor do Stanford Humanities Center.”Queríamos oferecer um curso que mostrasse por que o passado clássico ainda é tão importante para nós entendermos hoje”, disse Winterer. “A Roma antiga não está morta-está viva e bem e continua a moldar a maneira como pensamos sobre o nosso mundo hoje, muitas vezes de maneiras sutis que não vemos a menos que saibamos como e onde olhar.”
a professora de História Caroline Winterer, Co-instrutora da turma, é diretora do Stanford Humanities Center. (Crédito da imagem: L. A. Cicero)
muitas sociedades modernas emprestaram algum aspecto do pensamento romano antigo, mas sua influência moldadora nos Estados Unidos tem sido especialmente profunda. Os autores da Constituição dos EUA incorporaram idéias Romanas sobre a separação de poderes e a necessidade de um Senado. As colunas brancas caneladas que decoram as fachadas neoclássicas de muitas mansões de plantação americanas antebellum imitam as dos templos romanos.
a classe também se concentrou na escravidão, outra semelhança entre a Roma antiga e a América. Ambas eram sociedades escravistas, mantendo uma proporção significativa de suas populações em Escravidão legal. “Durante a maior parte da história humana, a escravidão não foi vista como moralmente problemática”, disse Winterer durante a palestra sobre o surgimento de idéias antiescravistas nos Estados Unidos antes da Guerra Civil. “Essa mudança na consciência e compreensão humana foi tão grande que é difícil para nós nos colocarmos em um momento antes desse tempo.Elias Jinich, um estudante do ensino médio em San Diego, disse que as palestras de Krebs sobre Roma eram especialmente intrigantes para ele por causa de seu interesse pela história clássica e política.Entre palestras e trabalhos de leitura, Jinich disse que passaria seu tempo discutindo história com seus colegas de classe e conselheiros residentes.”Tem sido uma grande congregação de estudantes afins”, disse Jinich. “Como alguém que é profundamente apaixonado pela história, estou muito feliz por ter experimentado isso.Feyza Yucel, do Ensino Médio, disse que decidiu fazer as aulas de Winterer e Krebs porque estava curiosa para aprender com um historiador e um classicista ao mesmo tempo.”Foi realmente interessante focar nessas duas civilizações que geralmente são consideradas completamente diferentes”, disse Yucel.
Yucel participou do SHI pelo segundo ano consecutivo. Ela creditou a equipe e conselheiros dedicados do programa, bem como a Faculdade de Stanford, como a razão pela qual ela voltou.”É uma ótima maneira de passar o verão”, disse ela.