é o objetivo dos educadores fornecer instruções para todos os alunos em seu ambiente menos restritivo. Na verdade, este é um requisito da Lei de Educação de indivíduos com deficiência (I. D. E. A.). Esta lei foi escrita para assegurar que todos os alunos com deficiência recebam uma educação que atenda às suas necessidades, permitindo-lhes oportunidades para interagir e se envolver com colegas não-deficientes, tanto quanto possível.
no passado, os alunos com deficiência eram integrados ao ambiente de educação geral, com previsão de aprender no mesmo ritmo e nível. Embora a intenção fosse boa, os alunos muitas vezes não tinham o apoio para progredir com sucesso. Na tentativa de proporcionar uma educação mais igualitária a todos os alunos, os professores estão se voltando para um ambiente de aprendizagem inclusivo.
o que é um ambiente de aprendizagem inclusivo?O que torna um ambiente de aprendizagem inclusivo diferente da integração principal anterior é a capacidade de diferenciar a instrução para atender às necessidades de cada aluno, seja aqueles que aprendem em um ritmo mais lento ou aqueles alunos superdotados que se beneficiam de atividades de enriquecimento. Mesmo em uma sala de aula típica de educação geral, os alunos progridem em muitos níveis de aprendizagem diferentes. Para atender às necessidades de cada aluno, o professor deve fornecer atividades e lições que atendam aos mesmos padrões com estratégias e métodos variados.
instrução inclusiva não só atinge os alunos que aprendem a taxas diferentes, mas também aborda a variedade de origens étnicas e econômicas encontradas nas escolas americanas. Ele infunde toda a gama de alunos e garante progresso para cada aluno.
a importância da aprendizagem Inclusiva
porque cada criança tem a capacidade de aprender e o direito de alcançar seu maior potencial, um ambiente de aprendizagem inclusivo é vital. Um ambiente de aprendizagem inclusivo é menos focado no professor e na instrução formal e mais focado na aprendizagem que está ocorrendo. É centrado no aluno.
isso é importante porque a pesquisa mostrou que as crianças nem todas aprendem da mesma maneira. Alguns aprendem através do uso de imagens, gráficos e imagens, enquanto outros aprendem melhor através de meios auditivos. Alguns alunos precisam de atividades práticas que lhes permitam manipular e agarrar materiais para um melhor processamento de novas habilidades. Estamos aprendendo mais sobre as necessidades sensoriais dos alunos, e a necessidade de entrada sensorial enquanto o aprendizado é crucial para esses alunos. Esta pesquisa em andamento revela a importância de aprender continuamente sobre as necessidades dos alunos e implementar estratégias instrucionais para ajudar cada criança a aprender.Estar aberto a encontrar o que funciona melhor para cada criança e ajustar as instruções para que todos tenham a chance de atender às suas necessidades é um foco principal no ambiente de aprendizagem inclusivo. É uma maneira de encontrar diferentes formas de ensino para que cada criança se envolva em atividades rigorosas pelas quais possa crescer e entender novas habilidades e conceitos.Finalmente, um ambiente de aprendizagem inclusivo é uma solução vencedora para todos os alunos. Ajuda a moldar a tolerância e a aceitação daqueles diferentes de si mesmo. As crianças aprendem a aceitar seus próprios pontos fortes e a trabalhar para melhorar suas fraquezas.
Como Criar um Inclusivas em sala de Aula
Enquanto o objetivo de uma sala de aula inclusiva é encontrar o que funciona para os alunos dentro de ensino definição, existem algumas acomodações geral que pode ser feito para preparar o professor e garantir um ambiente inclusivo existe.
- construir relacionamentos-uma das maneiras mais importantes de garantir que a sala de aula inclusiva seja bem-sucedida é conhecer os alunos e construir relacionamentos positivos com cada criança. Isso pode vir na forma de pesquisas informais para descobrir como os alunos aprendem melhor, observações de interações em sala de aula ou conversas individuais para conhecer as necessidades dos alunos.
- forneça atividades rigorosas para cada nível – já se foram os dias em que sentamos uma criança ao lado com uma folha de colorir enquanto todos os outros trabalhavam na leitura porque a criança lutava para ouvir, ver ou compreender. Como educadores, devemos abraçar o fato de que cada criança pode aprender e devemos fornecer altas expectativas para todos. Isso não significa que todos os alunos poderão trabalhar no mesmo nível. Trata-se mais de atender às necessidades da criança e ajudá-la a chegar mais longe em sua jornada acadêmica.
- proporcionar oportunidades para a aprendizagem colaborativa – uma das melhores maneiras de alcançar uma variedade de alunos é através de pequenos grupos, centros interativos. Estes podem ser agrupados por Habilidade para que os alunos com habilidades semelhantes tenham a chance de crescer em seu próprio ritmo, ou capacidade mista agrupada para que os alunos possam aprender uns com os outros. A habilidade e a atividade ajudarão a determinar qual é o melhor para cada situação. O objetivo é permitir que os alunos tenham tempo para colaborar e compartilhar ideias.
- permitir apoio – o que torna as salas de aula inclusivas diferentes das integradas é o subsídio de pessoal de apoio que entra na sala para trabalhar com pequenos grupos de crianças. É um fato que os alunos aprendem mais em proporções mais baixas de professor para aluno. Quando os professores ensinam em equipe ou permitem que os assistentes trabalhem com pequenos clusters, o tamanho do grupo é reduzido e todos se beneficiam.
- permitir erros – todos os alunos dentro da sala de aula devem entender e aceitar que os erros são para aprender e serão tolerados desde que a criança tente aprender com o erro.
as salas de aula de aprendizagem Inclusiva fornecem suporte para as necessidades individuais de aprendizagem dos alunos. Quando os professores reconhecem que todos os alunos são capazes de aprender e entender a importância de fornecer uma educação de qualidade para todos os alunos, Eles são capazes de implementar acomodações que ajudem cada criança a encontrar sucesso acadêmico.