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Un insegnante agisce come un filosofo e una guida per gli studenti. Deve conoscere la crescita e lo sviluppo del bambino e le sue esigenze a diversi livelli. La psicologia educativa aiuta l’insegnante a studiare la capacità, gli interessi, l’intelligenza, i bisogni e ad adottare diverse tecniche di insegnamento per una comunicazione efficace. L’utilità della psicologia educativa per gli insegnanti è stata enfatizzata sia nella teoria che nelle pratiche di insegnamento e apprendimento.
L’importanza della psicologia dell’educazione per un insegnante può essere divisa in due aspetti:
(i) Per studiare le situazioni di insegnamento e apprendimento.
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(ii) Applicazione dei principi di insegnamento e di apprendimento.
(I) Per studiare l’insegnamento e le situazioni di apprendimento
La psicologia educativa contribuisce molto per aumentare l’efficienza didattica dell’insegnante in diverse aree menzionate di seguito:-
(a) Differenza individuale
Un insegnante deve affrontare attentamente un gruppo di studenti in situazione di classe. Come ci, sono ampie variazioni nelle diverse abilità tra gli studenti. Pertanto è molto essenziale comprendere la differenza individuale degli studenti per quanto riguarda le loro capacità, interessi, attitudini & necessità a diversi livelli di crescita e sviluppo.
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(b) Conoscere il processo di insegnamento-apprendimento in classe
Una teoria ben sviluppata dell’insegnamento e dell’apprendimento in classe è utile per trattare efficacemente il contenuto agli studenti, che include il clima in classe e la competenza didattica necessaria per una comunicazione e una presentazione efficaci dei contenuti. Un insegnante deve conoscere i principi appropriati di insegnamento-apprendimento, diversi approcci all’insegnamento per un migliore risultato del processo di insegnamento-apprendimento.
(c) Consapevolezza dei metodi efficaci di insegnamento
Il metodo di insegnamento si basa sulle caratteristiche di sviluppo degli studenti. Ad esempio, la storia viene insegnata in modo efficace ai bambini piccoli con l’aiuto del metodo di narrazione perché i bambini piccoli amano le storie. Quindi l’insegnamento in classe dipende dalla conoscenza degli insegnanti sull’interesse degli studenti e sui metodi di insegnamento per gli studenti di diverse fasce d’età.
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(d) Sviluppo del curriculum
Il corso di studio di particolare laurea o diploma è preparato dagli insegnanti. La conoscenza della psicologia è utile nello sviluppo curriculare di diversi livelli di studenti in diverse materie. Le caratteristiche di sviluppo e le esigenze degli studenti sono anche presi in considerazione nella formulazione del curriculum.
(e) Per studiare la salute mentale degli studenti
Nel processo di insegnamento & le attività di apprendimento in classe, la salute mentale dell’insegnante e l’insegnamento svolgono un ruolo significativo. Poiché la condizione mentale influenza direttamente il raggiungimento degli studenti. La salute mentale dell’insegnante e degli studenti deve essere normale o sana. Ci sono diverse cause di malattia mentale dell’insegnante e degli insegnati. Dovrebbe essere noto agli insegnanti per regolare il processo di insegnamento-apprendimento.
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(f) Orientamento per gli studenti
Un insegnante deve svolgere ruoli diversi a scuola come guida, filosofo e leader. L’orientamento è un tipo di assistenza agli studenti per risolvere i loro problemi da soli. La conoscenza della psicologia consente all’insegnante di fornire l’orientamento educativo e professionale necessario agli studenti di diverse fasce d’età.
(g) Measuring learning outcomes
L’insegnante deve svolgere due importanti attività in classe come l’insegnamento e il test. Le attività di test aiutano a misurare i risultati di apprendimento degli studenti per giudicare il loro miglioramento e l’efficacia del processo di insegnamento-apprendimento.
(II) Applicazione dei principi dell’insegnamento e dell’apprendimento.
a) Obiettivi dell’istruzione
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L’istruzione è un tentativo mirato di apportare cambiamenti desiderabili nel comportamento degli studenti. Gli obiettivi dell’educazione sono realizzati in termini di cambiamenti comportamentali tra gli studenti. Gli insegnanti devono creare le condizioni di apprendimento per fornire conoscenze ed esperienze agli studenti per i cambiamenti di comportamento. Devono mettere in relazione l’insegnamento con l’apprendimento con un metodo di insegnamento appropriato.
b) Uso di ausili audiovisivi nell’insegnamento
· L’insegnante può avvalersi dell’aiuto di dispositivi scientifici. L’argomento di presentazione in classe può essere reso interessante coinvolgendo più partecipazione degli studenti. La televisione è un dispositivo più popolare rispetto alla radio, perché la televisione fornisce esperienze audio e visive. Molti concetti difficili possono essere resi facili e interessanti dall’uso di sussidi didattici audiovisivi. La conoscenza della psicologia è necessaria per pianificare e sussidi didattici in modo appropriato.
(c) Attività co-curriculari
L’istruzione deve avere uno sviluppo a tutto tondo del bambino. L’esercizio curriculare sviluppa solo aspetti cognitivi di j il bambino. Pertanto altre attività come giochi, scouting sportivo, ragazze guida, dibattiti, programmi culturali sono essenziali insieme con attività curriculari per tutta qualche sviluppo del bambino.
(d) Preparazione dell’orario
L’insegnamento in aula di varie materie è organizzato da un orario perfettamente organizzato. La preparazione della conoscenza del time-table ha bisogno di una psicologia approfondita. Poiché le materie di difficoltà come la matematica e la scienza sono collocate nei primi periodi I e altre materie come la storia, la geografia viene solitamente insegnata negli ultimi periodi.
(e) Amministrazione democratica
Anche l’amministrazione scolastica e scolastica dovrebbe essere imparziale e democratica. Dovrebbe fornire libertà di espressione agli studenti per esplorare il loro potere innato. I problemi degli studenti devono essere risolti con simpatia attraverso la discussione reciproca e la comprensione.
Lo studio della psicologia dell’educazione è quindi molto utile per gli insegnanti per pianificare, organizzare e valutare le attività di apprendimento didattico in classe.