La ricerca educativa si riferisce a una varietà di metodi in cui gli individui valutano diversi aspetti dell’istruzione, tra cui l’apprendimento degli studenti, i metodi di insegnamento, la formazione degli insegnanti e le dinamiche in classe. I ricercatori nel campo dell’istruzione sono giunti al consenso sul fatto che la ricerca educativa deve essere condotta in modo rigoroso e sistematico, sebbene ciò implichi spesso discussioni.
Ci sono una varietà di discipline che riguarda la ricerca educativa. Questi includono, tra gli altri, psicologia, sociologia, antropologia e filosofia. La sovrapposizione nei soggetti crea una vasta gamma da cui si può trarre la metodologia.
I risultati della ricerca educativa devono anche essere interpretati nel contesto in cui sono stati scoperti in quanto potrebbero non essere applicabili ogni volta o in ogni luogo.
Esempio di ricerca sull’istruzione
Ecco un esempio che illustra cos’è la ricerca sull’istruzione.
Esempio # 1
Per il suo dottorato di ricerca. laurea presso l’Università di Dhaka, Salma Nargis (2013) ha progettato uno studio con l’obiettivo ampio della possibilità di introdurre curriculum e programmi per l’educazione morale in Bangladesh a livello primario. In tal modo, ha presentato lo sfondo della sua ricerca come segue:
Il mondo attuale sta gradualmente riconoscendo il significato dell’educazione morale ed etica.
Le persone stanno ora affrontando una grande crisi morale. Per liberare la nostra società da questa catastrofe, è essenziale ravvivare la coscienza e la consapevolezza della moralità nel comportamento umano. Risvegliare la coscienza morale, nel vero senso della parola, non è possibile in un giorno.
Deve essere messo in pratiche continue. Questo può essere realizzato se i bambini ricevono un’educazione adeguata in modo pianificato fin dall’inizio. In questo caso, l’educazione morale dovrebbe rimanere una parte inevitabile dei programmi, dei libri di testo e del piano accademico del sistema di istruzione di livello primario.
Insegnare alcune linee gravi, epigrammatiche e didattiche non ci porterà all’obiettivo desiderato. L’etica dovrebbe essere impiantata nei cuori e nelle menti dei bambini in modo che il loro futuro stile di vita e approccio possa riflettere spontaneamente la pratica etica.
Per questo, il sistema educativo dovrebbe essere ristrutturato per ottenere un successo a lungo termine e finale in questa materia. Ricerche significative dovrebbero essere fatte sulla base di una pianificazione a breve e lungo termine.
Il flusso di conoscenza dovrebbe fluire in una direzione tale che i bambini possano ottenere le linee guida corrette. Le istruzioni morali dovrebbero essere specifiche e pratiche.
Un bambino dovrebbe raggiungere la capacità di scegliere da lui, il passo preciso o il processo al momento giusto. Ciò sarà possibile se il sistema educativo è organizzato sulla base di una ricerca sufficiente.
Questa ricerca dovrebbe contribuire a inventare la procedura di insegnamento dell’etica e ad introdurre un sistema specifico nel livello primario di istruzione per lo sviluppo della personalità infantile.
Se l’educazione morale può essere incluso con successo nel curriculum è esercitato nelle istituzioni educative del Bangladesh, gli studenti saranno in grado di costruire il loro futuro con la forza della moralità.
Una generazione futura moralmente illuminata costruirà una nazione eticamente consapevole che alla fine funzionerà come una forza per l’ascesa di una grande società puramente liberale.
Questa ricerca non funzionerà solo come guida per i responsabili politici e i pianificatori del sistema di istruzione primaria, ma anche per gli insegnanti e gli studiosi relativi al sistema di istruzione centrale e quindi garantirà il progresso e lo sviluppo nel sistema educativo nel suo complesso.