acest post a apărut inițial pe blog un an de multe premiere.
instruirea fonetică poate varia drastic de la clasă la clasă, profesor la profesor și chiar program la program. Din această cauză, este ușor să devenim frustrați și îngrijorați că nu facem tot ce ne stă în putință pentru a satisface cel mai bine nevoile studenților noștri.
de învățare pentru a citi este ca cracare un cod! Este nevoie de o cantitate imensă de practică și timp pentru a învăța să citești și să înțelegi cuvinte noi. Și sunt sigur că veți fi de acord când spun că timpul nu este de partea vreunui profesor. Pentru a vă ajuta să profitați la maximum de timpul dvs. de instruire fonică, vă împărtășesc câteva dintre cele mai bune practici pe care le-am folosit în propria mea clasă. Aceste bune practici sunt bazate pe cercetare și testate de profesori (cu un sigiliu aprobat de copil, desigur!).
pas-cu-pas fonetica planuri
înainte de a arunca cu capul chiar în și împărtăși detaliile de ceea ce fonetica instrucțiuni de obicei arata ca cu elevii mei, vreau să menționez un sfat pe planificare. Când planific, îmi place să încep de la obiectivul final și să lucrez înapoi. Folosesc procesul de proiectare/planificare înapoi, deoarece ne asigură că rămânem pe țintă pe parcursul fiecărei etape a lecției (chiar și atunci când timpul nu este de partea noastră). Acest proces de planificare pas cu pas poate fi aplicat la orice domeniu, nu doar fonetica. Verificați-l mai jos:
montarea totul în este destul de greu, dar atunci când unele programe se așteaptă să strângeți până la patru lecții de sunet-ortografie în săptămâna ta, trebuie să fie pe joc în orice moment. Începând de la linia de sosire și de lucru înapoi vă va ține pe drumul cel bun! Crede-mă.
ce trebuie să învețe elevii?
vrem ca elevii să înțeleagă corelația dintre litere și sunete pentru a identifica, citi și scrie cuvinte. Dar cum învățăm asta? Să descompunem procesul în următoarele două părți pentru a ne ajuta: conștientizarea fonologică și fonetica.
în primul rând, să ne uităm la conștientizarea fonologică. Este important să înțelegem că conștientizarea fonologică nu este fonică. Aceasta implică manipularea auditivă și orală a sunetelor. Nu implică tipărirea. Cercetările sugerează că lecțiile fonologice variate, distractive și rapide s-au dovedit a fi cele mai eficiente.
atunci când lucrăm cu studenții la abilități fonologice, este important să oferim instrucțiuni clare și metodice care se concentrează pe cel mult două abilități simultan (ex: amestecare și segmentare).Profesorii pot spune cuvinte cu voce tare, pot folosi marionete pentru a „vorbi” sau le pot arăta elevilor cărți cu imagini. Elevii pot identifica sunetele pe care le aud atingând, aplaudând sau folosind benzi elastice. Elevii pot, de asemenea, segment și amestec cu cutii de sunet și chips-uri.
unii studenți beneficiază de utilizarea brațului, pe lângă casetele sonore, pentru a-i ajuta să rupă sunetele pe care le aud. Puneți-i să „taie” partea superioară a brațului cu mâna opusă pentru sunetul de început, „toacă” mijlocul brațului pentru sunetul medial și „toacă” partea inferioară a brațului pentru sunetul final. Apoi, amestecați întregul cuvânt împreună, în timp ce își mișcă ușor mâna din vârful brațului în partea de jos.
când elevii sunt pregătiți, pot începe să coreleze sunetele cu literele. O modalitate este ca elevii să identifice sunetele pe care le aud și apoi să scrie literele corespunzătoare pentru fiecare sunet. O strategie eficientă este ca elevii să folosească jetoane / pom-poms pentru a segmenta sunetele pe care le aud. Apoi, ei pot înlocui chips-uri / pom-poms cu litere.
Fonetica este asocierea dintre litere și sunetele literelor pe care le reprezintă. Este vital să le oferim copiilor instrucțiuni directe, ordonate și sistematice. Mai jos vă împărtășesc câteva idei despre ce să faceți pentru instruirea întregului grup, instruirea grupului mic, timpul stației de rotație și practica independentă.
cu toții avem diferite programe stabilite, astfel încât cantitatea de timp alocat pentru fonetica va varia pentru fiecare persoană. Sugestia mea este de a face ceea ce se poate în timpul întregului grup, și apoi încercați să sculpteze ceva timp în timpul alte bucăți de bloc de lectură.
idei pentru întregul grup
încerc să nu-i las pe elevii mei să petreacă mai mult de 15 minute pe covor pentru instruirea întregului grup. În acest timp, încerc să-mi mențin elevii implicați activ în învățarea lor prin activități de mișcare, lecturi interactive și „timpul de vorbire al prietenilor.”Activitățile de mai jos sunt activități introductive excelente la orice lecție de fonică. Vă sugerez să faceți doar una dintre activitățile întregului grup pe lecție.
ideea întregului grup # 1: sunet Munchin’ Monster activitate – (8 minute)
Articole De Care Veți Avea Nevoie:
- o marionetă monstru – (puteți face una ieftină dintr-o pungă de hârtie, dacă nu aveți o cârpă)
- 8 articole/carduri de imagine (4-5 cărți care au sunetul de focalizare și 4-5 care nu)
- hârtie de diagramă care are doar sunetul de focalizare scris în centru
ce să faceți:
mai întâi, determinați ce model de sunet de litere lucrați. Găsiți aproximativ 4-5 articole în jurul casei/clasei dvs. sau utilizați 4-5 carduri de imagine (disponibile aici) cu acel sunet. De exemplu: dacă modelul literă-sunet este/ sh / scris „sh”, puteți adăuga: o cochilie, un Sharpie, o cămașă, un pantof și o jucărie de rechin. De asemenea, veți dori să adăugați 4-5 elemente care nu fac sunetul focalizării. Dacă am face sunetul /SH/, aș adăuga câteva elemente/ ch / la mix, deoarece elevii au adesea dificultăți în a distinge între cele două sunete, /sh/ și/ch/.
(pentru că aveți nevoie pentru a aduna elemente, această activitate are nevoie de un pic de lucru prep pe partea ta. Cu toate acestea, dacă este o duminică seara și sunteți deja pe jumătate adormit în timp ce vizionați o emisiune Netflix, nu vă îngrijorați! Puteți utiliza întotdeauna cărțile de imagine pe care le am la dispoziție pentru dvs.)
invită elevii să stea într-un cerc în jurul tău pe covor. Plasați toate elementele în centrul cercului. Asigurați-vă că aveți un monstru de sunet pe mână (și pregătiți-vă să vorbiți cu cea mai bună voce monstru!). Cheia acestei lecții este să nu dezvălui care este sunetul secret al zilei! Pune-i pe elevii tăi să încerce să o descopere.
spuneți elevilor: „băieți și fete, avem un vizitator special astăzi. Sunet Munchin’ monstru este aici, și el este foame! Lucrul complicat despre monstrul care Munchează sunetul este că este un mâncător pretențios. Îi place doar să mănânce alimente care scot un anumit sunet, dar sunetul care îi place se schimbă tot timpul! Să vedem dacă ne putem da seama ce sunet vrea să mănânce astăzi. Cine vrea să mă ajute să-l hrănesc? Dacă îi place ce-l hrănești, o va înghiți și va spune: Nom, nom, nom. Dacă nu-i place ce-l hrănești, va scuipa și va spune: Blarggggg.’
alege elevii pentru a ajuta la hrana pentru animale de sunet ronțăind ‘ monstru. Nu exagerez când spun că elevii tăi vor țipa de entuziasm în legătură cu hrănirea păpușii. (FYI – nu fiecare copil va avea șansa să te ajute să-l hrănești. Poate doriți să notați elevii pe care îi alegeți, astfel încât să știți pe cine să alegeți data viitoare când jucați).
adăugați toate ” alimentele „el mănâncă (alimentele cu accentul de sunet-ortografie) la” gramada Yummy.”Adăugați toate” alimentele „el nu-i place (mâncarea fără accentul sunet-ortografie) la” gramada Yucky.”Apoi întrebați:” ce sunet am auzit în toate alimentele care i-au plăcut? Întoarceți-vă și discutați gândurile cu vecinii cotului.”Când ei cred că știu sunetul secret care Sunet Munchin” monstru placut, le-au „blocare” buzele lor cu o cheie magică. Apoi, examinați fiecare articol cu clasa listând fiecare articol cu voce tare (exemplu: „îi plăcea să mănânce ______, _______, _______, ______, și_______.”). În cele din urmă spune, „Astăzi, sunet Munchin” monstru placut alimente cu _____ (au întreaga clasă vă alăturați) sunet!”
legătura dintre litere și sunete
deoarece sunetul Munchin’ Monster este o activitate auditivă și orală, acționează ca o introducere/cârlig excelent pentru lecția dvs. de fonică și permite elevilor să înțeleagă mai bine corelația dintre sunete și litere.
după ce elevii determină sunetul, explicați că sunetul /_/ este scris „_” (faceți această conexiune). Pregătiți o bucată de hârtie de diagramă cu modelul de ortografie sonoră scris în centrul acesteia (vezi mai jos). Vă sugerez să ascundeți afișul până când elevii dvs. vor descoperi sunetul.
metoda de eliberare ghidată:
revedeți alimentele pe care sunetul Munchin’ Monster le-a mâncat cu clasa. Explicați că atunci când vor auzi sunetul/_/, vor scrie cuvântul astfel „____.”Model folosind metoda I Do, We Do, You do:
I Do (profesor singur): alegeți unul dintre elementele din grămadă. Spuneți elementul cu voce tare. Scrie-l pe hârtie diagramă. Explicați că atunci când aud sunetul / _ _ / într-un cuvânt, acesta poate fi scris „___.”Cereți elevilor să „pulverizeze” aerul cu degetele sau să le ofere plăci albe și markere de ștergere uscată. Spune-le să scrie cuvântul împreună cu tine.
facem (profesor cu elevii): alegeți un elev din clasa dvs. pentru a alege un element din grămadă. Oferi sprijinul necesar ca el / ea scrie cuvântul pe hârtie diagramă. Cereți elevilor să „pulverizeze” aerul cu degetele sau să le ofere plăci albe și markere de ștergere uscată. Spune-le să scrie cuvântul împreună cu tine și elevul.
faceți (elevii singuri): cereți unui alt elev să aleagă un alt element din grămadă. Permiteți-i să modeleze cum să scrie cuvântul fără niciun sprijin. Cereți elevilor să „pulverizeze” aerul cu degetele sau să le ofere plăci albe și markere de ștergere uscată. Spune-le să scrie cuvântul împreună cu elevul.
ideea întregului grup #2: Conectarea fonicii la poezie
pentru mine, fonetica și poezia sunt cei mai buni prieteni, deoarece puteți rima cu ușurință multe cuvinte fonetice cu același sunet final pentru a crea poezii.
ce să fac:
- Afișați poezia pe camera de documente sau scrieți-o manual pe hârtie de diagramă.
- citiți povestea o singură dată clasei. Cereți elevilor să-și atingă capul de fiecare dată când cred că aud sunetul focalizării.
- Eu fac (profesor singur): recitiți poezia. Explicați că sunetul / _ / este scris”_.”Localizați primul cuvânt cu acea ortografie sonoră și marcați-l/semnalizați-l cu o notă Post-It. Spune cuvântul cu voce tare.
- facem (profesor cu elevii): indicați spre un alt cuvânt din poveste care nu este unul dintre cuvintele de ortografie sonoră. Cereți elevilor să se întoarcă și să vorbească dacă cuvântul se potrivește sau nu cu regula sau nu.
- Faceți (Student singur): apelați la câțiva studenți (în perechi) pentru a marca cuvintele rămase.
IDEEA ÎNTREGULUI GRUP # 3: Mystery Sound Box
o altă activitate introductivă simplă și distractivă a întregului grup pe care o puteți face cu elevii dvs. se numește „The Mystery Sound Box.”Îmi place în mod deosebit această activitate, deoarece permite elevilor să facă o conexiune concretă și le oferă o reprezentare picturală a ortografiei sonore.
pentru a face această activitate, va trebui să taie o gaură în partea laterală a unei cutii de carton. Faceți gaura suficient de mare pentru ca elevii să-și pună mâinile. Apoi, lipiți o bucată de pânză/hârtie peste gaură (dar păstrați-o astfel încât gaura să fie încă accesibilă). Alegeți un element secret care are ortografia sonoră la care veți lucra în cuvânt (exemplu: sac de semințe pentru e lung, scris „ee”) și puneți-l în cutie.
apoi, treceți foile pe care le vedeți mai sus (creioane și creioane). Permiteți elevilor să ajungă în interior și să simtă elementul. Apoi, oferiți-le două sau trei indicii despre articol. Dați-le timp să deseneze și să eticheteze ceea ce cred că se află în cutie înainte de a dezvălui obiectul misterios. Apoi, explicați că elementul mister are sunetul / _ / în cuvânt. Faceți legătura dintre sunet și litere prin modelarea modului de scriere a ortografiei sonore. În cele din urmă, permiteți elevilor să deseneze și să eticheteze elementul real și să le scrie ortografia sonoră în partea de jos a foii.
FOLLOW up ACTIVITY – Flashlight Frenzy/Write the Room
lanterna Frenzy a fost un favorit clasă de ani de zile! Aceasta este o activitate excelentă de urmărire după ce ați modelat cum să identificați și să scrieți cuvinte cu modelul de ortografie sonoră.
cum funcționează: împrăștiați cărți de imagine/cuvânt în jurul clasei (disponibil aici). Îmi place să împrăștie unele imagini/cuvinte cu sunet-ortografie și unele fără. Apoi, au elevii înregistra doar cuvintele cu accentul de sunet-ortografie. În acest fel, elevii trebuie să-și folosească cu adevărat capacele de gândire! Pentru o mică practică suplimentară, cereți elevilor să contureze ortografia sonoră cu un marcator sau creion.
pentru a adăuga o mică noutate lecției, opriți luminile și dați fiecărui elev o lanternă. Scatter carduri (carduri de imagine sau carduri de cuvinte) în jurul valorii de clasă. Cereți elevilor să-și folosească lanternele pentru a localiza cuvintele/imaginile care au accentul sunet-ortografie. După aceea, le cer să se întoarcă la locurile lor și să scrie o propoziție folosind un cuvânt pe care l-au găsit. Multe școli au un set de clasă de lanterne disponibile (uneori în kituri științifice). Am cumpărat cele pe care le vedeți mai sus la copacul dolarului. Ei vor iubi folosind lanterna lor pentru a căuta cuvinte!
o altă distracție Ia pe Scrie camera sunt aceste „My Little Phonics Books.”Pentru acestea, încă împrăștiați Cărți / imagini în jurul camerei, dar în loc să utilizați foile de mai sus, utilizați cărțile. Doar au elevii flip la pagina veți avea le folosesc înainte de a merge la vânătoare. Ușor peasy și distractiv! Puteți imprima aceste ca o pagină full-size sau puteți ajusta dimensiunea și imprima mai multe coli pe o singură pagină (cum ar fi cărți de buzunar mici).
idei pentru Word Work
creați un spațiu de lucru WORD
crearea unui sistem simplu, fără sudură pentru Word Work va salva sanatatea tuturor (profesor inclus). Cel mai bun sfat al meu este să găsiți un spațiu mai mic în sala de clasă, unde puteți configura o stație pentru ca elevii să adune ceea ce au nevoie pentru munca de cuvinte. Acest lucru asigură că elevii nu pierd nici un timp prețios de învățare în jurul valorii de amestecare pentru materiale. Am constatat că coșurile de mai jos au funcționat cel mai bine pentru studenții mei. Fiecare coș este etichetat în mod clar cu diferite activități de cadă fonetică. Când elevii merg la muncă de cuvinte, tot ce trebuie să facă este să ia un coș, să găsească un spațiu liniștit în clasă și să înceapă să lucreze.
stabiliți rutine și așteptări puternice
coerența este esențială atunci când predați fonetica (sau orice domeniu, de altfel)! Predictibilitatea și structura permite elevilor să se concentreze exclusiv pe noul sunet de ortografie, fără a fi nevoie să pună energie în procesul de învățare cum să finalizeze sarcina la îndemână. Stabilirea rutinelor și așteptărilor clare ajută elevii să fie responsabili pentru acțiunile și învățarea lor.
acum câțiva ani am început să folosesc un jurnal de reflecție pentru ca elevii să-l completeze după timpul stației de rotație. A fost o modalitate simplă și eficientă pentru studenți de a „face check-in” cu ei înșiși (comportamental și academic).
dați elevilor posibilitatea de a alege
toți elevii învață în moduri diferite. Cel mai simplu și mai eficient mod de a satisface nevoile elevilor este oferindu-le Opțiuni. Cercetările au arătat că elevii sunt mai creativi, mai buni rezolvatori de probleme și mai implicați atunci când li se oferă alegeri. De aceea, noi, în calitate de profesori, trebuie să oferim instrucțiuni practice care să utilizeze mai multe modalități de învățare.
când elevii merg la Word Work în timpul stației de rotație, au posibilitatea de a lucra la oricare dintre activitățile din coșurile pe care le vedeți mai sus. Nouă dintre coșuri rămân la fel tot anul (cu excepția câtorva coșuri care vor fi înlocuite cu activități gramaticale mai târziu în anul școlar). Singurul lucru care se schimbă este sunetul focus-ortografia.
am cumpărat aceste coșuri de la Michael ‘ s Arts and Crafts pentru aproximativ 5 dolari bucata. Ei au întotdeauna oferte mari acolo (și cupoanele lor ajuta prea). Majoritatea materialelor de care veți avea nevoie pentru aceste coșuri sunt furnizate în pachetul meu Hands-On Phonics (puteți citi totul despre ele mai jos). Materialele care nu sunt furnizate (markere de ștergere uscată, plăci albe etc.) sunt elemente pe care cel mai probabil le aveți deja în clasă.
pentru a adăuga o mică noutate la această stație, includ și trei coșuri „comutați-l”. Activitățile din aceste coșuri se schimbă de aproximativ două ori pe lună. De obicei, vă explic pe scurt cum să faceți activitățile „comutați-l” vineri după-amiază înainte de concediere. Apoi, le explic din nou luni dimineață înainte de a merge la stațiile de rotație. Nu monitorizez activitățile pe care elevii le finalizează în fiecare zi. Cu toate acestea, îi încurajez să schimbe activitățile la care lucrează. Vorbim despre asta ca un grup întreg (și uneori individual) pe măsură ce își completează jurnalele de reflecție (ceea ce am menționat mai sus).
fonetica BIN #1: Match It Up
Match It Up este jocul perfect pentru a juca independent, dar poate fi jucat și în perechi sau grupuri mici. Este într-adevăr până la tine! Frumusețea acestui joc este că toți elevii pot juca (indiferent de capacitatea lor de citire). Textul de pe fiecare carte de indicii provoacă cititorii dvs. puternici, iar suportul pentru imagini vă ajută cititorii care se luptă. Vă arăt ce veți avea nevoie pentru acest coș și câteva modalități de a juca jocul Match It Up. Există aproximativ 500 de carduri pentru toate fonetica sunet-grafii. Cardurile sunt coduri de culori de sunet-ortografie pentru a ajuta elevii!
ce veți avea nevoie:
- toate cărțile de potrivire, inclusiv cardurile de indicii și cardurile de imprimare a labei
- Lupe
- plăci albe (dacă doriți)
- markere de ștergere uscată (dacă doriți)
opțiunea 1: elevul se va împrăștia în jurul amprentelor labei (cu fața în sus) și va avea cărțile de indiciu în mână. Cât mai repede posibil, elevul va citi indiciul de pe card (sau se va uita la imagine) pentru a încerca să găsească meciul. Pentru ce sunt lupele, întrebi? Dacă elevii cred că au găsit o potrivire, pot verifica dacă au găsit perechea corectă, căutând în colțul cărții de indicii cuvântul scris cu litere mici. Poate fi văzut doar cu o lupă. Ce copil nu ar iubi acest joc?
Opțiunea 2: Această opțiune poate fi jucată cu mai mulți studenți. Oferiți studenților cărțile de potrivire de care vor avea nevoie. Cereți elevilor să împrăștie cărțile labei și cărțile de indicii pe podea cu fața în jos. Similar cu memoria, elevii aleg o carte de indiciu și o carte de Laba. Ei citesc indiciul (și se uită la imagine) și citesc Cuvântul pe laba. Dacă cele două cărți se potrivesc, le păstrează. Studentul care colectează cele mai multe cărți câștigă acea rundă.
pentru a duce această activitate cu un pas mai departe, elevii pot scrie propoziții pentru toate meciurile pe care le găsesc pe panourile albe.
fonetica BIN #2: Clip sale
Clip it carduri sunt un instrument ușor de a pregăti pentru dumneavoastră fonetica containere. Pentru a utiliza cardurile Clip It, elevii trebuie să se uite mai întâi la imaginea furnizată. Apoi, ei trebuie să citească cele trei cuvinte enumerate. Partea dificilă este că toate cuvintele au același sunet-ortografie. Prin urmare, trebuie să decodeze fiecare cuvânt pentru a determina care se potrivește cu imaginea. Este ușor și eficient! De asemenea, îmi place cum suntem capabili să strângem într-o mică practică motorie fină! Dacă doriți să luați această activitate un pas mai departe, ai putea oferi studenților cu panouri albe și markere și le-au scrie propoziții pentru fiecare cuvânt.
Ce Veți Avea Nevoie:
- Clip-l carduri (există peste 400 de carduri)
- Clothespins
- tablă albă(dacă doriți)
- șterge uscat marker (dacă doriți)
fonetica BIN #3: pot scrie!
I can Write este o activitate excelentă pentru coșurile de fonetică. Oferiți studenților aceste cărți de scris și rugați-i să meargă în oraș. Elevii trebuie să identifice imaginea, să scrie cuvântul pentru imagine și apoi să folosească acel cuvânt într-o propoziție. Liniile sunt foarte mari pentru a oferi studenților mult spațiu pentru a scrie.
ce veți avea nevoie:
- „pot scrie” carduri (există 500 + carduri teză)
- markeri șterge uscat
fonetica BIN #4: Hands-on Mats
Hands-On Mats sunt meu personal preferat fonetica activitate deoarece elevii pot interacționa cu cuvintele lor fonetica într-o multitudine de moduri (toate pe același mat!).
De Ce Vor Avea Nevoie Elevii:
- fonetica mats
- fonetica picture cards
- fonetica word cards
- markeri șterge uscat
- gresie scrisoare sau litere magnet (am, de asemenea, cărți de scrisori imprimabile disponibile, ca vezi mai jos)
acest mat cere elevilor să aleagă un card de cuvânt, conectați literele pentru a forma cuvântul, și apoi utilizați cuvântul într-o propoziție.
acest mat cere elevilor să aleagă o carte de imagine sau carte de cuvânt, scrie cuvântul pentru a se potrivi cu imaginea, construi cuvântul, și apoi utilizați cuvântul într-o propoziție.
acest mat este similar cu cel de mai sus, cu excepția nu este necesară scrierea cuvântului. Elevii pot folosi plăci de scrisori, plăci de magnet sau cărțile de scrisori pe care le vedeți mai jos (cea mai ieftină opțiune). Am tăiat literele și am pus Velcro pe spate. FYI – Dacă intenționați să utilizați cărțile poștale, va trebui să imprimați multipli ai cărților poștale, deoarece unele cuvinte au mai mult de una din aceeași literă.
pentru acest covor, elevii Selectează o carte de cuvinte, o construiesc și apoi scriu o propoziție.
pentru acest covor, elevii aleg o carte de cuvinte, desenează o imagine și apoi scriu o propoziție cu acel cuvânt.
în cele din urmă, acest mat cere elevilor să „scrie” și să scrie cuvinte.
FONETICA BIN # 5: Trace, Build, Write
Trace, Build, Write este o altă activitate fonică simplă, dar foarte eficientă.
ce veți avea nevoie:
- Trace, construi, scrie cărți (500 + Cărți)
- markeri șterge uscat
- radiere
- gresie scrisoare (îmi place să folosesc cele de la Bananagrams)
fonetica BIN #6: fonetica scris pagini
aceste fonetica scris pagini sunt visul fiecărui profesor! Pentru fiecare foaie de scris, veți găsi cinci cuvinte (cu imaginea inclusă) și o mulțime de spațiu de scris. Elevii pot alege unele dintre cuvintele din Banca de cuvinte pentru a-și scrie propria poveste stupidă. Le puteți face să coloreze cuvintele pe care decid să le folosească și să evidențieze aceste cuvinte în povestea lor.
ce veți avea nevoie:
- fonetica scris pagini (100+ pagini)
- creioane
- creioane colorate
în partea de jos a foii veți găsi această rubrică de auto-verificare. Elevii pot verifica pe care le-au făcut toate cele patru părți înainte de a porni în munca lor.
FONETICA BIN # 7: Căutați și găsiți
pentru această activitate, elevii trebuie să citească focus sound-spelling și apoi să găsească cuvinte care au acel sound-spelling în amestecul de cuvinte. Fonturile și dimensiunile textului sunt diferite pentru a ajuta la familiarizarea elevilor cu diferite fonturi găsite în povestiri.
Ce Veți Avea Nevoie:
- Căutați și găsiți foi (100 coli)
- markeri de ștergere uscată
- Lupe (dacă doriți)
fonetica BIN #8: pot construi
aceste fonetica construi rogojini sunt mari de a avea la zona de lucru Word. Elevii pot folosi play aluat sau pom-poms pentru a umple fiecare cuvânt. Sunetul focus-ortografia este evidențiată în gri. Vă sugerez ca elevii dvs. să folosească două culori diferite atunci când completează fiecare cuvânt pentru a-i ajuta să recunoască sunetul focalizat-ortografia. Penseta și aluatul de joc îi ajută pe elevi să lucreze la abilitățile lor motorii fine.
Ce Veți Avea Nevoie:
- Eu pot construi Rogojini (500 + Rogojini)
- roșu și albastru pom-poms
- roșu și albastru juca aluat / Magic aluat
- Jumbo pensete
fonetica BIN #9: Word Masters
aceste foi de Master Word au fost un favorit clasă de ani de zile! Trebuie să spun, chiar îmi plac și astea. Sunt incluse trei opțiuni. Elevii pot cerc literele pe care le vor folosi pentru a face cuvinte sau pot folosi gresie magnet/gresie scrisoare.
Ce Veți Avea Nevoie:
- sunt un cuvânt de master Rogojini (peste 100 de rogojini)
- markeri șterge uscat
- radiere
- litere Magnet / gresie scrisoare
opțiunea 1: pot crea și construi cuvinte reale (scrie 4 cuvinte reale)
elevii scriu patru cuvinte reale pe liniile furnizate. Acest lucru este minunat pentru cei care sunt ușor copleșiți de scris. Elevii pot folosi gresie scrisoare pentru a construi cuvintele înainte de a le scrie, în cazul în care ar dori. 
Opțiunea 2: pot crea și construi cuvinte reale (deschise)
elevii încearcă să facă cât mai multe cuvinte reale cu literele sau perechile de Litere furnizate. Ei scriu toate cuvintele reale în caseta deschisă.
Opțiunea 3: pot crea și construi cuvinte (real vs. versiunea nonsens)
elevii fac cât mai multe cuvinte posibil și apoi le sortează după dacă sunt cuvinte reale sau cuvinte nonsens.
comutați-l idei BIN
așa cum am menționat mai sus, puteți adăuga un pic de noutate la stația de lucru cuvânt în clasă cu „Switch it Out” containere. Nu trebuie să schimbați foarte des activitățile din aceste coșuri, dar adăugarea unor activități noi îi menține pe elevi entuziasmați și pe degetele de la picioare! Aici sunt câteva dintre meu preferat” Switch it Out ” activități:
rațe în iaz
va trebui să laminați și să lipiți cărțile cu imagini și cuvintele potrivite în partea de jos a rațelor. Elevii vor împrăștia rațe peste tot „iaz”, Similar cu memorie, elevii vor încerca să găsească cât mai multe meciuri cuvânt și imagine. Singura regulă este că, dacă nu găsesc un meci, trebuie să plaseze rațele înapoi unde le-au găsit.
dacă elevii joacă individual, pot folosi un cronometru de nisip pentru a vedea câte cuvinte se pot potrivi într-un minut. Odată ce minutul a expirat, trebuie să le pună pe toate înapoi și să încerce din nou. De fiecare dată, ei vor găsi mai multe și mai multe meciuri. Odată ce le găsesc pe toate, le puteți face să scrie propoziții pentru fiecare.
Ce Veți Avea Nevoie:
- rațe de plastic
- carduri cu imagini mici (am imprimat cu multipli pe fiecare pagină – am selectat” multipli ” și apoi am schimbat setările la 4×4)
- cărți de cuvinte (aceeași imprimare ca mai sus)
- bucată de pânză albastră / pâslă tăiată în formă de iaz
- cronometru de nisip (dacă jucați individual)
efectuarea de cuvinte cu aspiratoare de conducte
în cazul în care elevii sunt pentru provocare, aceasta este o foarte distractiv fonetica bin! Elevii pot folosi cărțile de cuvinte furnizate pentru a construi cuvinte cu curățătorii de țevi. Am găsit Jumbo Pipe Cleaners în secțiunea de artă de la Target pentru doar câțiva dolari. Elevii de clasa întâi vor merge ga-ga peste ei. Cele de dimensiuni regulate de lucru mare prea, dacă sunteți în imposibilitatea de a găsi cele mari. După ce elevii răsucesc curățătorii de țevi pentru a-și construi cuvântul, pot folosi cuvântul într-o propoziție.
Ce Veți Avea Nevoie:
- curățători de țevi
- markeri de ștergere uscată
- fonetica carduri de cuvinte (500 + carduri de cuvinte)
efectuarea de cuvinte cu litere MAGNET
pentru această activitate, elevii să ia o carte de imagine și practica construirea cuvântul pe o tablă magnetică sau tava cookie.
Ce Veți Avea Nevoie:
- litere magnetice
- carduri ilustrate
- tablă albă magnetică sau tavă pentru cookie-uri
efectuarea de cuvinte cu vopsea și nisip
un alt ușor de activitate prep, care este cu siguranță o mare mulțime pleaser! Pentru activitatea de vopsire, umpleți o pungă Ziploc de dimensiuni galoane cu o cantitate mică de vopsea (gelul de păr funcționează bine), adăugați puțină apă și mergeți în oraș. Elevii pot scrie cuvinte cu degetul pointer. Pentru a „șterge”, tot ce trebuie să facă este să-și treacă degetele peste cuvântul pe care l-au” pictat ” pentru a strivi vopseaua. Activitatea de nisip funcționează în mod similar. Asigurați-vă că nu adăugați prea mult nisip în partea de jos a cutiei/tăvii, astfel încât elevii să poată vedea cuvântul pe care l-au scris.
Ce Veți Avea Nevoie:
- carduri de cuvinte
- vopsea
- nisip
- cutie de creion din Plastic sau tavă superficială
- Ziplocs
- tablă albă sau tavă de prânz
în mod ideal, în timp ce elevii dvs. se află la stațiile de rotație, puteți lucra cu un grup mic pe înțelegere, fonică, cuvinte la vedere, fluență și vocabular. S-ar putea să vă întrebați: „Ce instrumente trebuie să am la masa grupului mic?”Mai jos vă împărtășesc câteva instrumente încercate și adevărate, care sunt benefice pentru a avea la îndemână!
în primul rând, coșul pe care îl vedeți mai jos. Am primit acest bin pe Amazon un timp înapoi și a fost un salvator total. Compartimentele păstrează totul organizat și puteți vedea totul chiar în fața voastră. Nu mai săpat în jurul valorii de într-un sertar!
Ce Este Înăuntru?
- benzi de evaluare fonică
- carduri de strategie de citire
- grinzi de deget
- monștri de citire a degetelor
- baghete magnetice
- carduri de imagine fonică
- carduri de cuvinte fonetice
- scări de cuvinte mici
- joacă aluat
- Pom-Poms
- citirea telefoanelor
- carduri Soundbox
- master it Books
unele alte „instrumente” de a avea la îndemână sunt: Pot indica și citi liant (vezi mai jos), litere magnetice, plăci albe, markere de ștergere uscată și creioane. Permiteți-mi să împărtășesc mai multe detalii detaliate despre toate aceste instrumente de mai jos:
MASTER it BOOKS
aceste Master it books sunt un must-have pentru fiecare profesor! Fiecare carte se concentrează pe un sunet diferit-ortografie. Puteți imprima mai multe copii ale aceleiași cărți pentru elevii dvs. Elevii pot folosi monștrii degetelor de citire sau grinzile degetelor pentru a evidenția cuvintele pe măsură ce citesc. Am inclus, de asemenea, două instrumente gratuite de citire: lupa și star kid. Elevii pot „încadra” cuvintele care au sunetul-ortografie. Există peste 100 de cărți incluse.
citirea cardurilor de strategie
îmi plac aceste cărți de strategie de citire, deoarece fiecare carte este împărțită în termeni ușor de înțeles pentru elevii dvs. Le puteți imprima ca cărți mici sau le puteți arunca în aer pentru a fi postere mari. Un beneficiu pentru a le imprima mai mici este că puteți să vă așezați cărțile și să le aveți la nivelul ochilor pentru elevii dvs.
benzi de evaluare fonetica
un alt instrument benefic pentru a avea la îndemână sunt aceste benzi de evaluare fonetica. Puteți trage elevii unul câte unul timp de câteva minute (exemplu: în timpul lucrului de dimineață) sau puteți pune studenții să practice cu aceștia în timpul grupului mic. Am avut voluntari părinți folosesc aceste cu elevii în trecut, de asemenea. Toate ortografiile sonore sunt incluse.
pot indica și citi BINDER
paginile pe care le vedeți mai jos pot fi tipărite sub formă de afișe mari sau pot fi așezate în mâneci și puse într-un liant. Depinde de tine! Am folosit aceste două moduri: ca postere de referință pentru grupuri întregi și ca instrumente de instruire pentru grupuri mici.
modalități de utilizare a liantului:
- lucrați cu elevii unu-la-unu
- aveți un ajutor părinte/voluntar trageți elevii
- faceți câțiva lianți și puneți elevii să practice împreună
o altă idee este să configurați o mică zonă „vizitator” în sala de clasă. Vechiul meu director venea adesea să privească și să lucreze cu studenții. Am pus binder fonetica în zona de vizitator pentru ea, împreună cu numele câtorva studenți. A fost un câștig-câștig pentru toată lumea. Îi plăcea să mă ajute și să-mi cunoască elevii. Și, elevii mei absolut adorat având că atenția unu-la-unu de la directorul! Au fost foarte motivați. Știu că această situație nu este întotdeauna posibilă, dar chiar și un spațiu ca acesta pentru voluntari este minunat! Există peste 100 de postere incluse.
practică independentă – fișe de citire și practică
adesea îmi place ca acei studenți să se întoarcă la locurile lor pentru a practica ceea ce am lucrat la grupuri mici. Aceste foi de citire și practică sunt instrumentul perfect pentru acest scop. Elevii sunt obligați să interacționeze cu accentul de sunet-ortografie în mai multe moduri (cerc cuvinte reale, urmări și desena, citi și cerc, și scrie propoziții).
nu trebuie să le utilizați imediat după o sesiune de grup mic. Le puteți folosi ca practică independentă după o lecție de grup întreg, pentru teme sau ca muncă de dimineață. Este cu adevărat până la tine! Există peste 100 de coli incluse.
dacă doriți ca elevii dvs. să participe la activități riguroase, distractive și antrenante, Pachetul Hands-On Phonics este doar biletul. Hands-On fonetica Bundle include o colecție de peste 2.000 de pagini de resurse pentru fiecare fonetica sunet-ortografie. Aceste activități vor ajuta la construirea cititorilor încrezători și pe tot parcursul vieții!
***
Lyndsey Kuster este un profesor cu experiență în clasa întâi care locuiește în munții frumoși din Asheville, NC. Este pasionată de colaborarea cu profesori din întreaga lume și de crearea de activități semnificative și atrăgătoare din punct de vedere vizual, care să răspundă nevoilor tuturor cursanților. Lyndsey împărtășește sfaturi, strategii și materiale aprobate de profesori, testate de profesori, pe blogul ei, un an cu multe premiere.