Brainstorming-ul este o strategie excelentă de predare pentru a genera idei pe un anumit subiect. Brainstorming-ul ajută la promovarea abilităților de gândire. Când elevilor li se cere să se gândească la toate lucrurile legate de un concept, li se cere cu adevărat să-și întindă abilitățile de gândire. De prea multe ori, un copil cu nevoi speciale de învățare va spune că nu știe. Cu toate acestea, cu tehnica de brainstorming, copilul spune ceea ce vine în minte în legătură cu subiectul. Brainstorming-ul promovează succesul pentru studenții cu nevoi speciale, deoarece nu există un răspuns corect.
să spunem că tema de brainstorming este „vremea”, elevii ar spune orice îmi vine în minte, care ar include cel mai probabil cuvinte precum ploaie, cald, rece, temperatură, Anotimpuri, blând, înnorat, furtunos etc. Brainstorming-ul este, de asemenea, o idee minunată de făcut pentru munca clopotului (când aveți doar 5-10 minute pentru a umple chiar înainte de clopot).
Brainstorming-ul este o strategie excelentă pentru…
- utilizarea în clasă inclusiv
- apăsați în cunoștințe anterioare
- da tuturor elevilor o șansă de a-și exprima ideile lor
- elimina frica de eșecuri
- arată respect unul pentru celălalt
- încercați ceva fără teamă
- apăsați în individualitate și creativitate
- eliminați teama de asumare a riscurilor
iată câteva reguli de bază de urmat atunci când efectuați o brainstorming în clasă cu un grup mic sau întreg de elevi:
- nu există răspunsuri greșite
- încercați să obțineți cât mai multe idei
- Înregistrați toate ideile
- nu vă exprimați evaluarea cu privire la nicio idee prezentată
înainte de a începe un nou subiect sau concept, sesiunea de brainstorming va oferi profesorilor o mulțime de informații cu privire la ceea ce elevul poate sau nu să știe.
idei de Brainstorming pentru a începe
- care sunt toate lucrurile pe care le puteți face cu o minge? (marmură, băț, carte, elastic, măr, etc.)
- câte lucruri sunt albe? albastru? verde? etc.
- care sunt toate metodele de călătorie?
- câte tipuri de insecte, animale, flori, copaci cunoașteți?
- în câte feluri poți descrie modul în care se spune ceva? (șoptit, țipat, urlat, țipat, replicat etc.)
- câte lucruri vă puteți gândi că sunt dulci? sărat? acru? amar? etc.
- în câte feluri poți descrie Oceanul? munți? etc.
- ce se întâmplă dacă nu ar exista mașini? ploaie? fluturi? țigări?
- ce se întâmplă dacă toate mașinile erau galbene?
- ce se întâmplă dacă ai fost prins într-o tornadă?
- ce se întâmplă dacă nu a încetat niciodată să plouă? Ce se întâmplă dacă ziua școlii a fost doar jumătate de zi? a mers tot anul?
odată ce activitatea de brainstorming se face, aveți o mulțime de informații despre unde să luați subiectul următor. Sau, dacă activitatea de brainstorming se face ca o lucrare bell, conectați-o la o temă sau subiect curent pentru a îmbunătăți cunoștințele. De asemenea, puteți clasifica/clasifica răspunsurile elevului odată ce se face brainstorming-ul sau îl puteți separa și lăsați elevii să lucreze în grupuri pe fiecare dintre sub-subiecte. Împărtășiți această strategie cu părinții care au copii care sunt nesiguri în ceea ce privește partajarea, cu cât se gândesc mai mult, cu atât se descurcă mai bine și, astfel, își îmbunătățesc abilitățile de gândire.