Sfaturi pentru trecerea probațiunii și depășirea așteptărilor
Melissa Johnson se simte ca acasă în clasa a patra la școala elementară George W. Bush. Ea a primit sprijinul atât de necesar din partea colegilor-și feedback pozitiv din partea administratorilor, care au invitat — o în martie anul trecut să se întoarcă pentru un al doilea an, spune ea cu un zâmbet mare.
cu toate acestea, a fi un nou profesor în perioada de probă poate fi „puțin nervos”, recunoaște membrul Stockton Teachers Association (STA). Uneori nu este sigură ce să facă și există o presiune constantă de a lucra sub microscop. Dar a dezvoltat abilități puternice de management al clasei care o conectează cu studenții și și-a câștigat respectul cu un program care recompensează comportamentul bun, bazat pe regulile de baseball.
Johnson este unul dintre miile de profesori noi obligați de legea statului să finalizeze o perioadă de probă de doi ani înainte de a obține statutul permanent. Mulți dintre acești educatori își pun viața în așteptare — amânând datele nunții și întârziind să aibă copii, cumpărând case sau luând vacanțe până când obțin statutul permanent.
profesorii de probă nu au protecția de care se bucură colegii lor cu statut permanent. Angajații de probă pot fi eliberați — sau „ne-realeși” – fără un proces sau explicații adecvate în primul sau al doilea an. Și dacă schimbă districtele, profesorii încep din nou o perioadă de probă de doi ani. Statul nu ține evidența numărului de profesori care trec perioada de probă.
Non-realegerea nu trebuie confundată cu disponibilizările din cauza reducerilor bugetare. O astfel de confuzie a avut loc recent în Montebello Unified School District și a dus la un proces.
perioada de probă diferă, de asemenea, de statutul temporar și de a fi angajat ca înlocuitor pe termen lung, ambele lipsind protecția locului de muncă.
de-a lungul anilor, organizațiile de management școlar au sprijinit eforturile în Legislativul de stat pentru a crește perioada de probă, o mișcare CTA se opune.
Președintele CTA Eric Heins spune că prelungirea perioadei de probă este soluția greșită pentru a sprijini predarea și învățarea bună. „Ca stat, ar trebui să susținem calitatea profesorilor și să atragem și să păstrăm cei mai buni și mai străluciți profesori pentru studenții din California.”El observă că alte 46 de state oferă unele drepturi de proces cuvenite profesorilor în ziua 1, iar această legislație „va agrava deficitul de profesori din California și va face mai greu pentru noii profesori să vorbească pentru studenți.”
legislația a fost introdusă pentru a prelungi perioada de probă a profesorului în California. CTA se opune prelungirii perioadei de probă, deoarece ar face mai dificilă recrutarea și reținerea profesorilor. De asemenea, ar menține profesorii la o scară salarială mai mică pentru mai mult timp și ar întârzia eligibilitatea acestora pentru un proces echitabil.
„ca stat, ar trebui să susținem calitatea profesorilor și să atragem și să păstrăm cei mai buni și mai străluciți profesori pentru studenții din California.”- Președintele CTA ERIC HEINS
la unele școli profesorii de probă sunt susținuți, îndrumați și apreciați; pe alte site-uri lipsește suportul și li se pot atribui cei mai dificili studenți și clase ca „persoană nouă”, în ciuda lipsei lor de expertiză, spun membrii CTA.
„a fi profesor de probă este provocator și uneori copleșitor”, observă Chandra McPeters, mentorul lui Johnson, care a fost activ cu programul BTSA (Beginning Teacher Support and Assessment) al districtului timp de mulți ani. „Noii profesori nu trebuie să învețe doar să navigheze în politicile și procedurile districtului, ci și să stăpânească curriculum-ul, să stabilească strategii de gestionare a clasei, să rămână organizați și să-și gestioneze timpul cu înțelepciune. Unii iau cursuri și au angajamente familiale.”
în paginile următoare, McPeters și alții împărtășesc strategii pentru a ajuta noii profesori să treacă de probă și să depășească așteptările. Sfaturile lor stelare pot ajuta chiar și angajații permanenți să strălucească mai luminos.
Chandra McPeters
specialist în lectură și mentor la George W. Școala elementară Bush
Asociația Profesorilor Stockton
nu vă fie teamă să cereți ajutor. Ajungeți la alții, inclusiv la membrii echipei dvs. de nivel și la profesorii veterani din campus. Nu vă faceți griji despre a fi perceput ca lipsit de cunoștințe, abilități sau fundal. Sunteți la începutul călătoriei dvs. profesionale și este în regulă să nu aveți toate răspunsurile.
profitați de oportunitățile de dezvoltare profesională (PD). Fiți strategic, astfel încât PD-ul dvs. să fie specific acreditării dvs. și nevoilor studenților dvs. Ca parte a PD, vizitați alți profesori care sunt dispuși să vă lase să observați.
dezvoltarea unui sistem de management al clasei. Stabiliți așteptări clare. Modelează comportamentul pe care îl aștepți în clasă. În loc să numească aceste comportamente „reguli”, se referă la ele ca la „norme” de clasă, astfel încât elevii să se gândească la curtoazie, să rămână pe locurile lor etc. ca un comportament normal.
fii un jucător de echipă, dar nu te oferi voluntar pentru tot. Acceptați angajamentele pe care le puteți gestiona, dar nu vă extindeți prea mult. Spuneți cât mai grațios posibil:” mi-ar plăcea, dar cu programul meu nu cred că voi putea onora acest angajament”, dacă este prea mult de gestionat.
colaborați cu administratorii despre procesul de evaluare. În timpul întâlnirii de pre-observare care are loc înainte de a fi observat oficial în clasă, întrebați administratorul ce standarde ar dori să vadă predate în timpul lecției și ce abilități se așteaptă să vadă în predarea dvs. Discutați strategiile și planurile de lecție. Așteptările unui administrator pot diferi de ceea ce credeți că sunt.
Lena Hunt
profesor de clasa A treia care tocmai a terminat perioada de probă la școala elementară Shasta Meadows Din Redding Enterprise Elementary Teachers Association
Împărtășește-ți ideile cu alții. Chiar dacă sunteți nou, împărtășiți ceea ce știți, astfel încât colegii dvs. să vă poată aprecia și aprecia. Cred că profesorii noi au multe de oferit.
vedeți-vă elevii ca oameni. Luați timp pentru a construi relații cu ei. Cu atât de multă presiune asupra academicienilor, regulilor și reglementărilor, nu pierdeți din vedere ceea ce este mai bine pentru studenți. Încercați să normalizați procesul de evaluare.
nu poate fi stres în știind aveți de gând să fie evaluate, dar încercați să-l văd ca doar o altă zi în clasă. Dacă normalizați experiența, este mai ușor.
Sherry Tuggle
educator de 17 ani acum în probă după trecerea la un nou district, care predă clasa a doua la școala elementară Shasta Meadows Din Redding Enterprise Elementary Teachers Association
- comunicați cu elevii, părinții, administratorii și echipele de sprijin la școală. Dacă nu ieși acolo și ai conversații ușoare, te vei lupta cu cele dificile.
- Arată empatie. Lasă-i pe alții să știe cât de mult îți pasă de elevii tăi.
- nu reacționa defensiv. Să presupunem că majoritatea colegilor și administratorilor dvs. sunt acolo pentru a vă sprijini. Nu presupuneți că sunteți atacat dacă cineva face o sugestie.
- Conectează-te cu personalul. Du-te la sala de mese. Participați la funcții după școală și petreceri de Crăciun. Cunoaște-ți colegii.
Melissa Johnson, profesor de probă în anul doi la George W. Bush Elementary School și membru Stockton Teachers Association, a creat o diagramă de comportament bazat pe baseball numit ” Batter Up.”Dacă elevii primesc o grevă, primesc un avertisment. Dacă există o grevă doi, ei pierd pauză. Dacă există o grevă trei,” ești afară ” și părinții lor sunt contactați. Elevii sunt recompensați pentru lovituri de bază sau pentru a face ceea ce ar trebui să facă. La sfârșitul zilei, dacă au obținut toate loviturile de bază, primesc un home run. Dacă elevii primesc patru home run-uri, se pot alătura clubului Home Run și se pot bucura de prânz cu profesorul lor Vineri.
Alexandria Tucker
profesor de engleză timp de patru ani; tocmai a finalizat perioada de probă la Liberty High Din Brentwood; a servit ca profesor BTSA în timpul celui de-al doilea an de probă Liberty Education Association.
fii pregătit pentru drop-in-uri aleatorii. În acest fel, „mini-observațiile” surpriză nu vă vor dezechilibra. Străduiește-te să ai întotdeauna un plan de lecție pe hârtie sau pe tablă, astfel încât să fii văzut ca cineva care este pregătit și încrezător în ceea ce faci acum și în ceea ce vei face în continuare.
dacă spun „schimbă-L”, ascultă. Dacă vi se spune în mod specific să faceți ceva diferit, nu o luați ca o sugestie, ci ca o cerință.
nu vă simțiți prea confortabil în timpul celui de-al doilea an. În timpul primului an, evaluatorii sunt în căutarea pentru a vedea dacă vă puteți ocupa de mediul de clasă. Ai o marjă de manevră și ei știu că te adaptezi. În al doilea an, ei se uită mai atent la pedagogia și procedurile dvs. În cele din urmă, este al doilea an care determină statutul permanent.
amintiți-vă, v-au angajat cu un motiv. Este ușor să te simți stresat, deoarece tot ceea ce faci este examinat. Dar ține minte că au văzut ceva în tine care i-a făcut să aibă încredere în tine suficient pentru a-și educa elevii. Amintește-ți: ai fost angajat pentru că ei cred în tine.
Jeanna Rubla
profesor de clasa a patra la Raisin City Elementary School în al patrulea an de predare, angajat ca un intern Raisin City Asociația Profesorilor
fi organizat. Îmi place să folosesc un sistem cu coduri de culori pentru a ajuta cu grupuri mici pentru matematică și lectură. Găsiți un sistem organizațional care funcționează pentru dvs.
Simplificați atunci când este posibil. Nu trebuie să notați fiecare hârtie. Încerc să mă uit la ce standarde și întrebări specifice sunt cu adevărat importante și să prioritizez munca studenților, mai degrabă decât să notez fiecare lucru.
reflectați asupra lecțiilor și managementului clasei. Pot exista defecte și greșeli, dar învățați de la ei, recuperați-vă și luați-o pas cu pas. Nu te învinovăți.
încurajați comunicarea cu părinții. Spune-le că sunt bineveniți în clasa ta. La începutul anului, sunați pentru a spune ceva pozitiv, cum ar fi „copilul dvs. și-a îndeplinit toate sarcinile” sau „copilul dvs. a mers mai sus și mai departe în a fi un bun cetățean.”Promovați un mediu colaborativ, astfel încât să nu contactați doar părinții atunci când ceva nu este în regulă.