sunt aici pentru a împărtăși o fracțiune anchor chart freebie și o idee hands-on mini lecție am folosit cu elevii mei de intervenție matematică.
când am început unitatea noastră pe fracții și am făcut pre-evaluările noastre, am aflat repede că am un grup mic de studenți care au nevoie de o intervenție destul de mică. Din păcate, mulți dintre ei nu au cunoștințe de bază despre fracțiuni, inclusiv vocabular important. Așa că am adunat un mic grup de studenți și am creat această diagramă de ancorare cu ei.
am început prin a descompune pur și simplu definiția fracțiilor. Am discutat termeni importanți de vocabular și părțile unei fracții.
după ce am lucrat împreună pentru a crea această diagramă de ancorare, ne-am scos caietele și am creat diferite tipuri de modele de fracții cu creion și hârtie. Cu cât acești studenți au practicat mai mult, cu atât mai bine.
elevii vor folosi această diagramă de ancorare pe parcursul întâlnirilor noastre de grup ca referință.
am creat și o versiune studențească a acestei diagrame de ancorare ca referință atunci când lucrează singuri sau la probleme de practică acasă.
Click aici pentru a apuca această diagramă ancoră gratuit imprimabil pentru a utiliza cu elevii.
odată ce am simțit că elevii stăpâneau diferite moduri de a reprezenta fracțiile pe hârtie, am scos aluatul de joc pentru a profita de o învățare practică.
elevilor li s-a cerut să arate fiecare reprezentare a fracției folosind aluat de joc. Da, chiar și copiii mari se entuziasmează de aluatul de joacă! Îmi place absolut această lecție de intervenție, deoarece nu necesită prep din partea mea, și elevii au o explozie absolută „joc” cu aluat joc. În plus, îmi place pentru grupuri mici. Am dat un grup de aproximativ cinci elevi această sarcină, și în timp ce ei au fost de lucru, am fost capabil să se ridice de la masa mea de grup mic și check-in pe unii dintre copiii mei mari. Acest lucru poate fi greu atunci când stai și vorbești constant cu acele grupuri mici!
în primul rând, am lucrat la reprezentarea fracțiilor ca parte a unui grup.
odată ce elevii mi-au arătat că stăpânesc această reprezentare, ne-am mutat pe cercuri de fracții și bare de fracții. Pentru ambele, am început prin a vorbi despre numărători versus numitori. Am discutat termenii vocabularului și i-am făcut pe elevi să-mi arate numărul de părți în care fracția este împărțită (numitor). Le-am dat cuțite de plastic pentru a face tăiat întregul în numărul corect de piese.
după discuția noastră de vocabular despre numitori și numărători, elevii au folosit apoi aluatul de joc pentru a face fracțiile.
ultima dată, odată ce am simțit elevii au fost extrem de confortabil cu aceste trei reprezentări, am introdus fracții pe un linia numerică. Cred că acestea tind să fie cele mai dificile pentru studenți, așa că I-am ajutat prin crearea liniilor numerice. Odată ce elevii se simt mai încrezători în acest sens, îi voi pune să creeze singuri liniile numerice.
