Direcții: acest document are 5 pagini. Citiți-l încet și cu atenție, deoarece mă aștept să înțelegeți și să aplicați conținutul propriilor întrebări de cercetare care se datorează propunerii dvs. de anchetă.
întrebări de Cercetare VS subiecte de cercetare
I. De ce să folosiți mai degrabă o întrebare decât un subiect? Orice anchetă semnificativă începe cu o întrebare. Mulți studenți încearcă să cerceteze un ” subiect.”Trei probleme decurg din această abordare.
- în primul rând, dacă subiectul este prea abstract sau general–adică nu este suficient de concret sau specific–poate duce la plângerea că „nu găsesc nimic.”Studentul are o idee, dar nu un „lucru” în care să o împământeze. Într-adevăr, studentul nu poate articula cu adevărat ceea ce trebuie să facă.
- în al doilea rând, chiar dacă subiectul este redus, o căutare poate duce la prea multe informații splintering în 1.000 de sub-subiecte.
- în al treilea rând,chiar și o căutare pe un subiect restrâns poate duce la un număr mic de cărți și articole fără legătură–ducând la un proiect de cercetare nefocalizat.
- studentul ajunge să scrie un raport despre un subiect, mai degrabă decât un eseu, într-un argument, în care scriitorul ia o poziție și scrie o declarație clară a tezei.
II. care sunt avantajele utilizării întrebărilor de cercetare?
o întrebare cere un răspuns. Comparați subiectul general ” Golful Chesapeake „cu întrebarea” care este rezultatul restaurării bazinului hidrografic pe Golful Chesapeake?”Deși pot exista diferențe de opinie, întrebarea are răspunsuri pe care majoritatea oamenilor le-ar accepta. Pentru a răspunde la întrebare, cercetătorul poate începe să descrie și să analizeze diferențele relevante de opinie, ceea ce poate duce la o întrebare mai fructuoasă și mai interesantă.
întrebările”cum” și „de ce” sunt cele mai bune. Scriitorii și cercetătorii sunt cel mai bine serviți cu întrebări deschise, întrebări care invită o anumită complexitate. Desigur, toate întrebările standard ar trebui urmărite: cum, Ce, Unde, De ce, când etc., dar în cele din urmă întrebările care încep cu cuvintele „cum” sau „de ce” sunt cele mai bune cadre pentru un proiect de cercetare. Ce, unde și când întrebările duc adesea la răspunsuri definitive, fără sfârșit. (De asemenea, întrebările care încep cu cuvântul „este” duc la un răspuns Da/Nu.)
*notă: pentru UNIV 200, întrebările dvs. de cercetare trebuie să înceapă cu „cum” sau „de ce.”Ocazional, o întrebare de cercetare ar putea începe și cu „ce”, dar fii atent la acest termen, deoarece ar putea duce la un raport, mai degrabă decât la un eseu argumentativ. Dacă există un singur răspuns la întrebare, întrebarea nu va duce la un argument.
- întrebare proastă: ce fel de afaceri scot în afara legii skateboarding-ul în parcările lor?
- Întrebare Bună: ce factori determină anumite întreprinderi să scoată în afara legii skateboarding-ul în parcările lor?
Ce, Unde, când întrebările pot fi restrânse și complicate (într-un mod bun). Să presupunem că începeți cu „care este rezultatul restaurării bazinului hidrografic pe Golful Chesapeake? Puteți apoi să rafinați această întrebare: „Cum influențează recoltarea excesivă progresul restaurării?”Acest lucru se întâmplă în mod natural pe măsură ce cercetați subiectul general și aflați despre problemele relevante.
o întrebare deschisă necesită cercetare și gândire reală. Adresarea unei întrebări reale–una pentru care elevul nu are un răspuns gata–încurajează elevul să se angajeze intelectual în propria sa învățare. Lucrarea va fi mai semnificativă.
o întrebare este conversațională. O întrebare deschisă invită răspunsul, iar acest răspuns poate duce la alte întrebări. Întrebările au adesea o serie de răspunsuri sau există diverse aspecte la o întrebare, care stimulează o serie de răspunsuri. Acest proces de întrebare și răspuns, ca o conversație, poate progresa și crește.
III. trecând dincolo de cea mai evidentă întrebare: Evitarea gândirii binare
să ne imaginăm că sunteți intrigați de controversa privind căsătoria homosexuală. Acest lucru ar putea duce la câteva întrebări bune, dar cea mai evidentă ar fi probabil: „ar trebui să fie permisă căsătoria homosexuală?”Rețineți că această întrebare necesită un răspuns da sau nu. Aceasta este gândirea binară. Nu invită complicații sau complexitate. Scriitorii ar trebui să evite să pună astfel de întrebări.
toți scriitorii UNIV 200 ar trebui să evite întrebările binare. În schimb, puneți o întrebare deschisă care vă va provoca gândirea.
iată câteva întrebări deschise care îmi apar despre acest subiect: ce sugerează dezbaterea despre căsătoria homosexuală despre valorile țării noastre? (Este destul de ușor, dar ar fi interesant să vedem ce spun oamenii despre această întrebare.) Ce fel de retorică este folosită în arena politică pentru a discuta despre căsătoria homosexuală? Cum este căsătoria gay portretizat pe Fox news, spre deosebire de CNN?
în concluzie: când veniți cu o întrebare, continuați să gândiți. Prima ta întrebare este doar prima ta întrebare. Întrebările bune vin după ea.
IV. Evitați subiectele cu probleme mari
problema versus sursa primară: mulți tineri scriitori încep să se gândească la posibile subiecte de cercetare gândindu-se la probleme: controlul armelor, pedeapsa cu moartea, rugăciunea în școli, legalizarea marijuanei. Toate acestea sunt probleme importante și este bine să începem cu acestea, dar aceste subiecte au fost deja discutate foarte mult. Ce poți spune că este nou despre ei? De asemenea, subiectele problemei conduc aproape întotdeauna scriitorul într-o poziție argumentativă Da/Nu care nu este eficientă pentru acest tip de anchetă.
argumentul, în sensul proiectului de anchetă UNIV 200, nu este alegerea între bine și rău, ci mai degrabă explorarea unei noi înțelegeri și concepții despre ceva, prezentând un mod de a vedea. Dacă gândirea elevului se oprește în acest moment, doar cu problema, va fi generalizată, exagerată, pur și simplu problematică.
de ce este aceasta o problemă? Probleme ca acestea îi determină pe scriitori să scrie în generalizări, generalizări care adesea cuprind cantități masive de informații pe care un scriitor nu le poate acoperi cu succes în sfera unui singur semestru. În plus, astfel de generalizări funcționează pe principiul luării părților (una este fie pentru, fie împotriva), astfel încât elevul ajunge la un argument părtinitor care conține o gândire originală mică sau deloc.
dacă abordați proiectul UNIV 200 în acest fel, veți încălca spiritul procesului (procesul de a descoperi ceva care nu este deja cunoscut, procesul de a face conexiuni originale) și, astfel, experiența cu proiectul de cercetare nu va fi îndeplinită.
V. Deci, aici sunt trei idei ar trebui să păstreze în minte:
- o întrebare de cercetare este diferită de un subiect de cercetare: un subiect de cercetare este doar un subiect general, în timp ce o întrebare de cercetare este problema specifică despre care intenționați să aflați mai multe și să dezvoltați un argument rezonabil, apărabil (răspuns).
- întrebarea dvs. trebuie să încerce să abordeze, să elucideze sau să investigheze o problemă intelectuală, teoretică sau filosofică.
- întrebarea dvs. de cercetare ar trebui să înceapă cu „cum” sau „de ce”.
de-a lungul semestrului veți împărtăși cercetările și analizele dvs. în detaliu cu publicul, colegii dvs. de clasă și cu mine; nu am nicio obiecție să alegeți o întrebare de cercetare care abordează probleme sensibile care implică sexualitate, violență etc., dar nu ar trebui să lucrați cu o întrebare dacă nu v-ar fi confortabil să o discutați deschis într-un grup.
VI. iată câteva exemple de teme de cercetare puternice pe care UNIV 200 de studenți le-au explorat în trecutul recent:
* notă: Acestea sunt exemple de tipuri de subiecte care sunt acceptabile pentru proiectul dvs. de anchetă UNIV 200. Nu alegeți unul dintre aceste subiecte fără să discutați mai întâi cu mine. Am oferi aceste pentru a vă astfel încât să puteți vedea tipurile de subiecte care au făcut pentru proiecte de anchetă de succes.
- imagini cu copii și violență în filmul German după cel de-al doilea război mondial
- legătura dintre eforturile de război americane și producția de mașini musculare
- estetica și viziunea literară asupra lumii a Dr. Seuss
- stigmatul social al soților bătuți
- originile și semnificația culturală a numelor afro-americane
- (lipsa) tensiunii dintre designul avangardist și consumul de modă cu amănuntul
- fotojurnalismul războiului din Vietnam
- frizerii Negre și cultura urbană afro-americană
- tren Graffiti și un poveste diferită a istoriei americane
- opinii feministe conflictuale despre prostituția legalizată
- portretizări ale minorităților rasiale pe Star Trek
- telenovele mexicane vizionate în gospodării non-hispanice
- cranii în pictura renascentistă în natură moartă
- tramvaie și interconectarea lor cu cultura urbană Americană anii 1890-1940
- popularitatea dramelor coreene pe internet
- o istorie a gazonului și relația sa cu casa / identitatea Americană
- calități eroice ale ticăloșilor fictivi precum Hannibal Lecter și Milton ‘ s Satan
- schimbarea conceptelor de Vecinătate în suburbiile SUA din anii 1950
- evaluarea teoriei ferestrei sparte a poliției în Jackson Ward din Richmond
- referințe la cultura pop / flashback-uri „aleatorii” în Family Guy
- interpretarea capitolului 23 Din iubita lui Toni Morrison
- folosirea Simpsonilor pentru a preda moralitatea
- efectele tehnologiilor „auzului” asupra culturii Surzilor
- comodificarea și comercializarea „caselor bântuite”
- comodificarea și comercializarea culturii OZN în sud-vest
- portretizări / reprezentări fictive ale erei Drepturilor Civile
- regândirea recreerii și a timpului de somn ca componente ziua școlii publice americane
- noi descoperiri în cunoașterea aviară și implicațiile lor pentru consumatorii de carne
- responsabilități privind restaurarea / conservarea siturilor istorice din Richmond
- mândria sudică ca conflict cultural American
- modul în care filmele de groază americane reflectă evenimente politice și culturale
- imagini ale drumului și culturii rutiere în cen 20. Ficțiunea sudică
- o istorie a dildo-urilor / vibratoarelor și alinierea sa cu mișcările feministe
- etica propagandei americane în timpul celui de-al doilea război mondial
- afacerea adoptării armelor militare americane
- legitimitatea interpretării viselor freudiene
- subploturi Gay în Westernurile de la Hollywood
- rezistența la serviciile de sănătate mintală-comunitățile americane
- eficacitatea potențială a algelor ca biocombustibil
- Legea Atracției și secretul ca fenomene culturale americane
- părinte unic în caracteristica Disney filme
desigur, subiectul dvs. trebuie să se concentreze pe noile medii/medii digitale–deci gândiți-vă la toate modurile în care subiectele menționate mai sus ar putea fi filtrate prin acest obiectiv.