nel suo Manuale Teamcoaching – aiutare senza interferenze, Martijn Vroemen descrive il modello sviluppato da Chris Argyris e Donald Schön della differenza tra il applicati vista (teoria-inin-usa) e il aderito vista (sposato la teoria):Argyris schön
Ha sposato la teoria e la teoria in uso
nella loro ricerca sui processi di apprendimento, Chris Argyris e Donald Schön affermano che spesso c’è una differenza tra ciò che le persone dicono di fare e ciò che effettivamente fanno. Questo non è intenzionale, noi (in realtà tutti) lo facciamo inconsciamente. Diciamo (pensare) che siamo utili, ma che non è mostrato nella pratica. Pensiamo a noi stessi come di mentalità aperta, ma non giudicante.
non si tratta solo della differenza tra promessa e azione, o tra teoria e pratica. Secondo Argyris e Schön, le persone usano due teorie pratiche: la teoria sposata, la vista tenuta, e la teoria in uso, la vista applicata. L’importanza di questo focus è che spiega che le persone non fanno accidentalmente qualcosa che non è coerente con le loro affermazioni, lo fanno da una visione nascosta e inconscia. Quindi, se fai notare a qualcuno di violare le opinioni tenute, segue una spiegazione razionale per il comportamento deviante. Quindi la vista applicata viene difesa. Ad esempio, affermi come allenatore di squadra che non dai consigli non richiesti e puoi anche spiegare perché questo è male. Questa è la tua teoria sposata. Se poi ti viene fatto notare che dai consigli non richiesti, probabilmente puoi spiegare molto bene perché. Questa è la tua teoria in uso.
e, ancora più complicato: gli psicologi hanno stabilito con prove schiaccianti che le nostre opinioni sono molto spesso formate solo dopo il comportamento e quindi non lo precedono logicamente. Troviamo qualcosa perché lo facciamo, invece di fare qualcosa perché lo troviamo! Probabilmente lo senti già: accordi che facciamo, possiamo sostenerlo pienamente: la nostra teoria sposata. Se la pratica risulta diversa, troviamo che logico e spiegabile: la nostra teoria-in-uso.
Tag:
- modelli
- motivazione