pokyny: tento dokument je dlouhý 5 stránek. Přečtěte si ji prosím pomalu a pečlivě, protože očekávám, že pochopíte a použijete obsah na své vlastní výzkumné otázky, které jsou splatné ve vašem návrhu na dotaz.
výzkumné otázky VS výzkumná témata
i. Proč používat spíše otázku než téma? Jakýkoli smysluplný dotaz začíná otázkou. Mnoho studentů se snaží zkoumat “ téma.“Z tohoto přístupu vyplývají tři problémy.
- Za prvé, pokud je téma příliš abstraktní nebo obecné–to znamená, že není dostatečně konkrétní nebo konkrétní–může to vést ke stížnosti, že “ nemohu nic najít.“Student má nápad, ale ne „věc“, která by ho zakotvila. Opravdu, student nemůže opravdu artikulovat, co má dělat.
- za druhé, i když je téma zúženo, vyhledávání může vést k přílišnému rozdělení informací na 1000 dílčích témat.
- Zatřetí, i hledání na zúžené téma může vést k malému počtu nesouvisejících knih a článků-což vede k nesoustředěnému výzkumnému projektu.
- student končí psaním zprávy o tématu, spíše než o eseji, v argumentu, ve kterém spisovatel zaujímá postoj a píše jasné prohlášení o práci.
II. jaké jsou výhody používání výzkumných otázek?
otázka vyžaduje odpověď. Porovnejte obecné téma „Chesapeake Bay“ s otázkou “ Jaký je výsledek obnovy povodí v zálivu Chesapeake?“Ačkoli mohou existovat rozdíly v názorech, otázka má odpovědi, které by většina lidí přijala. Při zodpovězení otázky může výzkumník začít popisovat a analyzovat příslušné rozdíly v názorech, což může vést k plodnější a zajímavější otázce.
otázky“ jak „a“ proč “ jsou nejlepší. Spisovatelé a výzkumní pracovníci se nejlépe podávají s otázkami, které jsou otevřené, otázky, které vyvolávají určitou složitost. Určitě by měly být sledovány všechny standardní otázky: jak, co, kde, Proč, Kdy atd., ale nakonec otázky, které začínají slovy “ Jak „nebo “ proč“, jsou nejlepší rámce pro výzkumný projekt. Co, kde, a kdy otázky často vedou k definitivním, slepé odpovědi. (Také otázky, které začínají slovem „je“, vedou k odpovědi ano / ne.
* Poznámka: u UNIV 200 musí vaše výzkumné otázky začínat „jak“ nebo “ proč.“Příležitostně by výzkumná otázka mohla také začít „co“, ale buďte opatrní na tento termín, protože by to mohlo vést spíše ke zprávě než k argumentační eseji. Pokud na otázku existuje pouze jedna odpověď, otázka nepovede k argumentu.
- špatná otázka: jaké druhy podniků zakázat skateboarding na svých parkovištích?
- dobrá otázka: jaké faktory vedou některé podniky zakázat skateboarding na svých parkovištích?
co, kde, kdy mohou být otázky zúžené a komplikované (dobrým způsobem). Předpokládejme, že začnete s „Jaký je výsledek obnovy povodí v zálivu Chesapeake?“Poté můžete tuto otázku upřesnit:“ jak nadměrná sklizeň ovlivňuje pokrok při obnově?“To se děje přirozeně, když zkoumáte obecné téma a dozvíte se o relevantních otázkách.
otevřená otázka vyžaduje skutečný výzkum a myšlení. Položení skutečné otázky-otázky, na kterou student nemá připravenou odpověď-povzbuzuje studenta, aby se intelektuálně zapojil do svého vlastního učení. Práce bude smysluplnější.
otázka je konverzační. Otevřená otázka zve odpověď, a tato odpověď může vést k dalším otázkám. Otázky mají často řadu odpovědí, nebo existují různé aspekty otázky, které stimulují řadu odpovědí. Tento proces otázek a odpovědí, jako konverzace, může postupovat a růst.
III. přechod za nejzřetelnější otázku: Vyhněte se binárnímu myšlení
Představme si, že vás zaujala diskuse o manželství homosexuálů. To by mohlo vést k některým dobrým otázkám, ale nejzřetelnější by pravděpodobně bylo: „mělo by být povoleno homosexuální manželství.“?“Všimněte si, že tato otázka vyžaduje Odpověď Ano nebo ne. To je binární myšlení. Nevyvolává komplikace ani složitost. Spisovatelé by se neměli ptát na takové otázky.
všichni spisovatelé UNIV 200 by se měli vyhnout binárním otázkám. Místo toho položte otevřenou otázku, která zpochybní vaše myšlení.
zde jsou některé otevřené otázky, které mě napadají ohledně tohoto tématu: co naznačuje debata o homosexuálních manželstvích o hodnotách naší země? (To je docela snadné, ale bylo by zajímavé vidět, co lidé říkají o této otázce.) Jaký druh rétoriky se používá v politické aréně k diskusi o manželství homosexuálů? Jak je homosexuální manželství zobrazeno na Fox news na rozdíl od CNN?
v součtu: když přijdete s otázkou, přemýšlejte. Vaše první otázka je jen vaše první otázka. Dobré otázky přicházejí po něm.
IV. Vyhněte se velkým tématům
problém versus primární zdroj: mnoho mladých spisovatelů začíná přemýšlet o možných výzkumných tématech přemýšlením o problémech: kontrola zbraní, trest smrti, Modlitba ve školách, legalizace marihuany. To vše jsou důležité otázky a je v pořádku začít s nimi, ale tato témata již byla hodně diskutována. Co můžete říct, že je o nich nové? Také témata vydání téměř vždy vedou spisovatele k argumentačnímu postoji ano/ne, který není pro tento druh šetření účinný.
argumentem ve smyslu projektu UNIV 200 není volba mezi správným nebo špatným, ale spíše zkoumání nového chápání a pojetí něčeho, představující způsob vidění. Pokud se myšlení studenta zastaví v tomto bodě, pouze s problémem, bude zobecněno, přehnané, prostě problematické.
proč je to problém? Problémy, jako jsou tyto, vedou autory k psaní zobecnění, zobecnění, která často zahrnují obrovské množství informací, které spisovatel nemůže úspěšně pokrýt v rámci jediného semestru. Taková zobecnění navíc fungují na principu braní stran (jeden je buď pro, nebo proti), takže student končí zaujatým argumentem, který obsahuje malé nebo žádné původní myšlení.
pokud přistupujete k projektu UNIV 200 tímto způsobem, porušíte ducha procesu (proces objevování něčeho, co již není známo, proces vytváření originálních spojení), a tím se zkušenosti s výzkumným projektem nebudou naplňovat.
V. zde jsou tři nápady, které byste měli mít na paměti:
- výzkumná otázka se liší od výzkumného tématu: výzkumné téma je pouze obecným předmětem, zatímco výzkumná otázka je specifickým problémem, o kterém se chcete dozvědět více a vyvinout rozumný, obhajitelný argument (odpověď).
- vaše otázka se musí snažit řešit, objasnit nebo prozkoumat intelektuální, teoretický nebo filozofický problém.
- vaše výzkumná otázka by měla začínat „jak“ nebo „proč“.
v průběhu semestru budete sdílet svůj výzkum a analýzu v některých detailech s veřejností, svými spolužáky a mnou; nemám námitky proti výběru výzkumné otázky, která řeší citlivé otázky týkající se sexuality, násilí atd., ale neměli byste pracovat s otázkou, pokud by vám nebylo příjemné diskutovat o ní otevřeně ve skupině.
VI. zde jsou některé příklady silných výzkumných témat, které UNIV 200 studenti prozkoumali v nedávné minulosti:
* Poznámka: Toto jsou příklady typů témat, která jsou přijatelná pro váš projekt dotazu UNIV 200. Nevybírejte jedno z těchto témat, aniž byste o tom nejprve diskutovali se mnou. Nabízím vám je, abyste viděli typy témat, která byla vytvořena pro úspěšné poptávkové projekty.
- obrazy dětí a násilí v německém filmu po druhé světové válce
- spojení mezi americkým válečným úsilím a výrobou svalových aut
- estetika a literární světonázor Dr. Seuss
- sociální stigma týraných manželů
- původ a kulturní význam afroamerických jmen
- (nedostatek) napětí mezi avantgardním designem a maloobchodní spotřebou módy
- Fotožurnalistika z Vietnamské války
- černé holičství a afroamerická Městská Kultura
- vlak Graffiti a jiný příběh americké historie
- konfliktní feministické názory na svět. legalizovaná prostituce
- zobrazení rasových menšin na Star Trek
- Mexické telenovely sledované v nehispánských domácnostech
- lebky v renesanční malbě Zátiší
- tramvaje a jejich propojení s americkou městskou kulturou 1890s-1940s
- Popularita korejských internetových dramat
- historie trávníku a jeho vztah k americkému domovu / identitě
- hrdinské vlastnosti fiktivních darebáků, jako jsou Hannibal Lecter a Miltonův Satan
- Změna konceptů sousedství na předměstích USA od doby, 1950s
- hodnocení rozbité okno teorie policie v Richmond Jackson Ward
- pop culture reference / „náhodné“ flashbacky v Family Guy
- interpretace kapitoly 23 milované Toni Morrisonové
- použití Simpsonových k výuce morálky
- účinky technologií „sluchu“ na kulturu neslyšících
- komodifikace a marketing „strašidelných domů“
- komodifikace a marketing kultury UFO na jihozápadě
- portréty / beletrizované zobrazení éry občanských práv
- přehodnocení výklenek a Naptime jako součásti americký Den veřejné školy
- nové objevy v ptačí poznání a jejich důsledky pro jedlíky masa
- odpovědnosti týkající se restaurování / zachování historických památek Richmond
- Southern Pride jako americký kulturní konflikt
- jak Americké hororové filmy odrážejí politické a kulturní události
- obrazy silniční a silniční kultury ve 20.cen. Southern fiction
- a history of dilda / vibrátory and its alignment with feminist movements
- the ethics of American propaganda during WWII
- the business of American military weapons adopce
- the legitimity of Freudian dream interpretation
- Gay subplots in Hollywood Westerns
- Resistance to mental health services in Afroamerican communities
- potenciální účinnost řas jako bio-palivo
- zákon přitažlivosti a tajemství jako americké kulturní jevy
- single rodičovství v Disney Feature filmy
vaše téma musí být samozřejmě zaměřeno na nová média / digitální média–proto přemýšlejte o všech způsobech, jak by výše uvedená témata mohla být filtrována tímto objektivem.