náhled citace
co se stalo s Lulu?
co se stalo Lulu, Matko? Co se stalo Lu? V její posteli není nic jiného než stará hadrová panenka a vedle ní bota. Proč je její okno široké, Matko, opona mává volně, a jen kruh na zaprášené polici, kde bývala její schránka na peníze? Proč otočíš hlavu, Matko, a proč slzné kapky padají? A proč tu poznámku na ohni zmačkáš a říkáš, že to vůbec nic není? Včera pozdě v noci jsem se probudil k hlasům, slyšel jsem řev motoru. Proč mi říkáte, že to, co jsem slyšel, byl sen a nic víc? Slyšel jsem někoho plakat, Matko, v hněvu nebo v bolesti, ale teď se tě ptám proč, Matko, říkáš, že to byl poryv deště. Proč se tak touláš ? Nevíte, co dělat? Co se stalo Lulu, Matko? Co se stalo Lu?
Charles Causley
Co Se Stalo S Lulu?
1.Co se stalo Lulu, Matko? (Komu se osoba / řečník ptá?) Své matce 2.Co se stalo Lu? (Proč opakuje svou otázku?) Persona se bojí o svou sestru. 3.V její posteli není nic jiného než stará hadrová panenka (proč si myslí(podezřívá), že se Lulu něco stalo?) Lulu nebyla v místnosti, jak měla být. Také s největší pravděpodobností všechny věci Lulu tam nebyly, kromě staré hadrové panenky. 4.A po jeho boku bota. (Jakým způsobem Lulu opustila místnost?Jak si myslíte, že Lulu opustila místnost?) (Bylo to v klidu?) S největší pravděpodobností odešla ve spěchu. 5.Proč je její okno široké, Matko, (jak Lulu opustila místnost?) (Použila přední dveře?) Lulu odešel oknem. Vylezla z pokoje oknem. 6. Opona se mává volně, (co znamená tato linie? Co můžeme z tohoto řádku naznačit? Co říká tento řádek o Lulu?) Tento řádek ukazuje, že Lulu je bez kontroly rodičů. Našla svobodu. 7.A jen kruh na zaprášené polici (jak člověk ví, že něco chybělo?) Něco bylo na polici po dlouhou dobu a bylo odstraněno. Oblast, odkud byla odstraněna, měla čistou náplast, která zanechala pouze prach. 8.Kde bývala její Pokladnička? (Co si Lulu vzala s sebou?) Její úspory. Vzala si s sebou peníze. 9.Proč otočíš hlavu, Matko, (proč matka odvrátí hlavu?/ Jak se cítí matka? Matka odvrátila hlavu, protože plakala. Matka nechtěla, aby osoba věděla, že pláče. 10. A proč tu poznámku rozdrtíte na oheň (proč matka hodí poznámku do ohně?) Nechtěla, aby osoba věděla, co je v poznámce, kterou Lulu zanechala. 11.(Co si myslíte, že je napsáno v poznámce?) Byl to vzkaz od Lulu vysvětlující, proč utíká.
12.A říct, že to není vůbec nic? (Proč matka skrývá všechno před osobností?) Protože persona je ještě dítě. Možná situaci nechápe. 13. Včera pozdě v noci jsem se probudil k hlasům, (kdy persona slyšela hlasy ?) Bylo pozdě v noci. 14.(Čí hlasy si myslíte, že byly?) Lulu a její matka 15.Slyšel jsem řev motoru. (Co můžeme předpokládat/říci z tohoto řádku?) Lulu odešel ve spěchu. 16. Proč mi říkáte věci, které jsem slyšel (kdo je tady “ vy “ a „já“?) „vy“ odkazuje na matku osoby. 17.Byl to sen a nic víc? (Proč matka pořád říká, že se nic neděje? Cítí, že je člověk příliš mladý na to, aby to pochopil. 18.Slyšel jsem někoho plakat, matka, (persona stále chce zjistit, co se stalo s Lulu-jak se cítí?) Má strach o svou sestru. 19.In hněv nebo bolest, (kdo si myslíte, že se hádali v noci?) Lulu a její matka 20.(O čem si myslíte, že se hádali?) S největší pravděpodobností se Lulu hádala o svého přítele. 21. Ale teď se tě ptám proč, Matko, (co se matka snaží dělat?) 22. Vyhněte se odpovědi na otázky osobnosti, protože má pocit, že je příliš mladý na to, aby to pochopil. Říkáte, že to byl poryv deště. vyhněte se odpovědi na osobu?) Výmluvami.
(jak matka
proč se touláte, jako by (co dělá matka?) Šlape po podlaze. Chodí sem a tam. Chodí nahoru a dolů. Nevíte, co dělat? (Jak se cítí?) Cítí se ztracená a zdevastovaná. Co se stalo Lulu, Matko? (Otázky jsou repeated…So myslíte si, že persona zjistila, co se stalo Lulu?) Ne, matka neodpověděla na žádnou z jeho otázek týkajících se Lulu. Co se stalo Lu? ***(Nyní….kdo si myslíte, že je Lulu pro persona?) Osoba je sourozenec.
persona je Lulu bratr / sestra.
pro průměrné až slabé studenty. Co Se Stalo S Lulu? Stalo se to jednou větrnou (opona mávání zdarma)noc. Mladý chlapec jde do pokoje své sestry. Zjistí, že je prázdná (v její posteli není nic jiného než stará hadrová panenka). Zdálo se, že jeho sestra odešla ve spěchu(a po jeho boku bota). Zdálo se, že sestra opustila místnost oknem (proč je její okno široké, matka). Zdálo se, že sestra mladého chlapce chtěla svobodu. (Opona mávání zdarma). Zdálo se, že si vzala své úspory s sebou (a jen kruh na zaprášené polici: kde bývala její schránka na peníze?) Lze předpokládat, že Lulu utekla z domova. Mladý chlapec se zeptá své matky, co se stalo jeho sestře. (Co se stalo Lulu, Matko? Co se stalo Lu? Zdá se, že je velmi blízko své sestře. Označuje ji jako „Lu“. Má o ni velký strach. Chce vědět, proč se jeho matka odvrací, aby skryla slzy. (Proč otočíš hlavu, Matko, a proč padají slzné kapky?) Je zde poznámka. Matka to čte. Hodí to do ohně. Mladý chlapec to vidí a ptá se na to. A proč tu poznámku rozdrtíte na oheň). Matka opět nechce o Lulu nic říkat(a říkat, že to není vůbec nic ?) Mladý chlapec vzpomíná, co slyšel předchozí noc. Slyšel lidi mluvit, slyšel rychle odjíždět auto. (Včera pozdě v noci jsem se probudil k hlasům, slyšel jsem řev motoru. Ptá se své matky, proč chce, aby si myslel, že hlasy a zvuk auta byly jen sen. (Proč mi říkáte věci, které jsem slyšel; byl to sen a nic víc?) Chlapec dále říká, že slyšel zvuk někoho pláče. Ale nemohl říct, jestli ten člověk pláče, protože byla naštvaná, nebo jestli měla bolesti.(Slyšel jsem někoho plakat, Matko, v hněvu nebo v bolesti). Matka to vysvětluje tím, že chlapec slyšel zvuky náhlého deště. (Ale teď se tě ptám, proč, Matko, říkáš, že to byl poryv deště). Chlapec velmi miluje svou matku. Obává se, proč chodí (chodí sem a tam) nahoru a dolů. Zdá se, že neví, co dělat s Lulu, jeho sestrou. (Proč se touláš, jako by? Nevíte, co dělat?) Je ještě více znepokojen, když mu jeho matka odmítá říct, co se děje s Lulu. (Co se stalo Lulu, Matko? Co se stalo Lu?)
témata smutek n láska pocit bezmocnosti zmatek nad rodinnou situací morální hodnoty neměli bychom způsobovat zármutek ostatním.
Útěk nikdy nevyřeší žádné problémy. Musíme se naučit řešit naše problémy místo toho, abychom před nimi utíkali.
co se stalo s Lulu? zabývá se tématy smutku a lásky. Matka truchlí nad svým ztraceným dítětem. Skutečnost, že dítě uteklo, neznamená, že zármutek je méně důležitý. Zmatek osobnosti ohledně reakce jeho rodičů nám také říká něco o povaze zármutku. Báseň také zvažuje, jak jednáme s dětmi, v odmítnutí toho, co slyšeli nebo viděli. Dětská persona má nějaké platné znalosti o tom, co se stalo, ale jeho matka mu říká, že se mu to zdálo. Báseň vyvolává otázku, jak může dítě reagovat, když mu bylo řečeno, že se nic neděje, když je to jasně. Je ironií, že matka neví, co má dělat, jak objasňuje závěrečná sloka.
pro lepší studenty… (http://www.answers.com/Q/An_analysis_of_the_poem_ what_has_happened_to_Lulu)
analýza básně co se stalo Lulu? Tato báseň je o dívce jménem lulu, která je starší sestrou, pokud spisovatelka utekla. Báseň je smutná a používá různé způsoby, jak ukázat, jak se spisovatel cítí, pomocí rétorických (opakovaných) otázek v básni „co se stalo matce lulu“. Tato rétorická otázka vám ukazuje, že mu musí opravdu chybět jeho sestra, nebo se musí bát, kdyby ji hodně použil. V prvním verši básně, Básník začíná rétorickou otázkou, která je „co se stalo matce lulu?’To je účinný způsob, jak začít báseň, protože víte, že báseň bude o dívce jménem Lulu. Spisovatel sleduje tuto otázku další otázkou, “ co se stalo s lulu?“To vytváří pocit náklonnosti, protože opakováním otázky vám řekne, že spisovateli chybí jeho sestra a stará se o ni a také zní zoufale, takže mu musí opravdu chybět jeho sestra. V dalším verši můžete říct, že dívka Lulu utekla, a proto se o ni básník ptá. Použití rétorických otázek a aliterace jako “ Proč je její okno dokořán matka?’a,‘ záclony mávání zdarma, ‚ a jen zaprášený police, kde její peníze box býval?“její okno dokořán by mohlo znamenat, že když utekla, šla ven z okna místo předních dveří. Spisovatel říká jen kruh na zaprášené polici, kde bývala její schránka na peníze, byla nejvýraznější věta, která říká,že když utekla, musela si vzít peníze s tím, že se možná nevrátí domů. Následující verš také začíná rétorickou otázkou a končí rétorickou otázkou: „proč otočíš hlavu a proč padají slzy? A proč tu poznámku rozdrobíš na ohnivé matce a řekneš, že to vůbec nic není? Věta „proč rozpadáte tu poznámku na oheň a říkáte, že to není vůbec nic,“ je další myšlenka, že utekla, protože by to mohla být poznámka, kterou napsala a řekla, proč utekla, co ji způsobilo, že utekla. Ale Lulu mohla být unesena, protože to mohl být výkupný dopis, ve kterém stálo, že nám Lulu dá peníze a my jí vrátíme. Matka by to mohla rozpadat, protože nemá to, o co žádali, nebo si to nemůže dovolit, nebo se to rozpadá ze vzteku nebo smutku. V pokračujícím verši používá hodně osobních zájmen a také na konci verše je rétorická otázka, tento verš je další myšlenkou, že byla unesena, protože říká: „probudil jsem se k hlasům pozdě v noci a slyšel jsem a řev motoru“. Tyto hlasy mohly být hlasy únosců, kteří mluvili nebo přikázali jí, aby šla k jejich autu
a měli auto, protože slyšel řev motoru a to by mohlo být auto startující. Také matka nechce věřit, že se lulu něco stalo, i když ví,že něco má, protože řekla spisovateli, že to byl jen sen, „proč mi řekni věci, které jsem slyšel, kde sen a nic víc“. Nechce, aby se její syn, který píše báseň, staral o Lulu, takže mu lže, že to byl jen sen. Mohla však utéct, protože řev motoru mohl být taxíkem, který zavolala pozdě v noci, a hlasy mohly být její a taxikář mluvil. Po tomto verši ukazuje, jak se matka cítí a že chybějící Lulu má na ni vliv. Říká se v básni “ slyšel jsem někoho plakat matku, v hněvu nebo v bolesti, ale proč matka říkáte, že to byl poryv deště.“To ukazuje, že matka je naštvaná a byla to ona, kdo plakal, protože si stále vymýšlí lži tím, že říká, že to byl poryv deště, takže se možná spisovatel nestará nebo se diví, proč jeho matka pláče. Také linka, kterou jsem slyšel někoho plakat matka v hněvu nebo v bolesti, je afektivní linie, protože, říká vám, že Lulu mohla být unesena, protože proč by jinak matka plakala hněvem, pokud někdo nevzal její dceru a ona se na tuto osobu zlobí.
přepis toho, co se stalo Lulu? Co se stalo ….? Při bližším pohledu… Jaké nápady máme o matce? Použití důkazů co si myslíte, že se stalo Lulu? Napište svou odpověď na tuto otázku. Podpořte své nápady krátkými citacemi z textu. Co nám tato stopa říká o pohřešované osobě? Co nám tato stopa říká o pohřešované osobě? A co jejich věk? Závěr první myšlenky báseň je o tajemství. Napište tři věci, které byste se chtěli zeptat na situaci. Porovnejte svou otázku s partnerskou. co se zdá, že se stalo? Rozvoj osobní odpovědi pouze dva lidé jsou zmíněni přímo v básni: Lulu a její matka. Vypravěč
se jeví jako malé dítě. Struktura báseň je balada . Jedná se o typ básně, která vypráví příběh pomocí určité formy. Často opakuje fráze nebo celé sloky. Co si všimnete o struktuře básně? Proč si myslíte, že se Causley rozhodl, že forma balady je nejlepší pro prezentaci jeho nápadů? Přečtěte si báseň nahlas. Existují nějaká konkrétní slova, která by prospěla zdůraznění? Zvýrazněte je na kopii básně. Spisovatel si vybral různé techniky, aby své myšlenky rozložil. Porovnejte níže uvedené volby spisovatele s zamýšleným účinkem. Kdo je podle vás vypravěč? Jaké stopy můžete najít na podporu svých nápadů? Podívejte se na slova napsaná níže a na vašem listu a vyberte dvě, která se zdají nejvhodnější. sympatický strach osamělý znepokojený odhodlaný zlomyslný klamný lítost chladný hrdý bezcitný melodramatický vinný tajný pravdivý zoufalý starostlivý starostlivý přemýšlivý bezcitný bezcitný druh zmatený vzpomínka na podporu vašich nápadů důkazy z textu. Proč si myslíte, že báseň zvažuje pouze tyto dvě postavy? Existují nějaké otázky, které byste se chtěli zeptat na širší rodinné vztahy? Představte si, že jste byli požádáni, abyste popsali tuto báseň a její vliv na vás deseti slovy. Co bys řekl? Můžete tak snadno shrnout děj?
jaký vliv to má na vás? Myslíte si, že to je to, co spisovatel zamýšlí? Co nám tato stopa říká o okolnostech, za kterých pohřešovaná osoba odešla?