pragmatický student hodnotí znalosti vždy na základě jeho použitelnosti pro konkrétní řešení problému, podle teorie znalostí. To implicitně znamená, že učení je užitečné pouze tehdy, pokud student může aplikovat znalosti v „reálném světě“. Pro ilustraci bereme jako příklad online kurz projektového řízení. Pragmatický student se chce v takovém kurzu naučit různé věci: Jak vytvořím plán projektu nebo jak definuji cíl projektu (např. jako inteligentní cíl). Jakmile je požadovaný obsah „spotřebován“ a pochopen, je student ochoten kurz opustit. Jeho jediným zájmem je obsah znalostí relevantní pro něj v jeho současné fázi.
někteří návrháři e-learningu nebo odborníci na předměty bojují s tímto snížením kurzu o hlavních otázkách a obavách. Přijmout, že tento typ žáka nemá zájem o historii projektového řízení ani o prvních pět snímků o cílech učení na začátku kurzu a vysvětlení je odklon od tradičních postupů.
vzhledem k tomu, že zejména v souvislosti s dalším odborným vzděláváním působí mnoho studentů pragmaticky, je toto téma podle našeho názoru aktuálnější než kdy jindy. Musíme pochopit motivaci a obavy žáků, abychom mohli kurzy přizpůsobit potřebám cílové skupiny. Jak můžete udělat online učení pro pragmatického studenta?
4 důvody, proč je Microlearning ideální pro pragmatického studenta
jedna odpověď by mohla, protože přístup Mircrolearnings je v poslední době stále více v centru pozornosti. Jednoduše řečeno, tento přístup popisuje rozdělení obsahu na malé a snadno „stravitelné“ části. Existuje několik důvodů, proč je to ideální způsob pro pragmatické studenty:
1) Jednoduché a krátké
Micolearning by mělo být krátké-Název to říká sám. Pokud jsou zkušenosti s učením tak krátké, měla by být prohlášení co nejpřesnější. Není čas na dlouhé, hloubkové analýzy ani vtipné animované postavičky, které vás kurzem provedou. Rychle, stručně a přesně je motto!
bez ohledu na to, zda video, animace, zvukový záznam nebo jiné komunikační médium-prohlášení a obsah by měly být navrženy krátké, srozumitelné a okamžitě použitelné. Spotřebitelé budou vděční a vrátí se.
2) orientovaný na studenty
jako nedílná součást Mikrolearningu by mělo být možné, aby se studenti pohybovali co nejjednodušší mezi různými sekcemi a obsahem. Pragmatický student nechce projít zdlouhavým úvodem. Chce začít přímo a komunikovat s důležitým a užitečným obsahem – o zbytek se méně zajímá. A proč bychom tomu měli zabránit? Výhodou digitálních výukových nástrojů je mimo jiné to, že pro studenty je k dispozici mnoho různých obsahů.
3) Just-in-time
cílem pragmatického žáka je rozšířit své znalosti a naučit se nové dovednosti k řešení problémů. Nejjednodušší je mít možnost naučit se vyřešit problém v okamžiku, kdy k němu dojde. Naléhavost problému činí vzdělávací zkušenost udržitelnější.
Předpokládejme, že je pondělí ráno 8: 00 a máte přesně 1 hodinu, než budete muset odeslat konečnou verzi své prezentace. Vhodný čas pro formátování snímků, ignorovat všechna vybraná nastavení. Co bys dělal? Šel bych přímo na YouTube a hledal krátké video pro řešení problémů-klasický přístup k Mikrolearningu. O tom je učení „Just-in-time“.
informace lze jednoduše a snadno načíst, přesně když nastane problém a musí být vyřešen. Pragmatičtí studenti budou nadšeni, když připravíte učební obsah v malých sekvencích, které lze získat kdykoli a odkudkoli. Motivace k učení dosahuje vrcholu, kdykoli se vyskytne praktický problém – a právě pro tyto situace byste měli navrhnout svůj učební obsah.
4) Mobilní
v důsledku just-in-time obsahu aspektu pro mobilní zařízení by měla být poskytnuta. To je to, co pragmatičtí studenti přesně chtějí: trvalá dostupnost relevantního obsahu, přesně tam, kde je to potřeba. Několikahodinový nebo dokonce několikadenní kurz může pokrýt mnoho předmětů, ale pro problém tady a teď to neposkytne řešení konkrétního problému. Proto se zavazujeme, že obsah bude k dispozici přesně tehdy, když se student potýká s problémem. Teprve poté může obsah nabídnout skutečnou přidanou hodnotu.
s SlidePresenter budete čelit výzvě změny
požadavky jsou poměrně jasné-ale jak implementujete tyto 4 body s relativně malým úsilím? My v SlidePresenter jsme čelili výzvě vytvořit řešení software-as-a-service, které přesně řeší tyto body.
software umožňuje snadno a rychle vytvářet důležitý obsah, poskytuje interaktivní prvky, jako jsou kapitoly, kvízy a odkazy, a umožňuje sdílet a spravovat obsah ve všech stávajících systémech (LMS, intranet, e-mail, odkaz atd.). Uživatelé mohou – kdykoli a odkudkoli-přistupovat k obsahu. A to vše na nejvyšší úrovni zabezpečení dat. Přejděte do aplikace nebo prozkoumejte vzrušující reference z praxe.