Filipíny procházejí zásadní opravou, aby byly v souladu se vzdělávacími systémy po celém světě, počínaje sektorem k-12. Tato změna domácí vzdělávací politiky má dalekosáhlé důsledky a je důležité, aby mezinárodní vzdělávací instituce zvážily při hledání potenciálních nových trhů náboru studentů.
s novým 12-rok osnov na místě, budoucí filipínští studenti budou připraveni a lépe vybaveni připojit zámořské univerzity na vysokoškolské úrovni. A s populací studentů K-12 ve výši 20.67 milionů, která se v příštích 20 letech zvýší (viz článek ICEF Monitor „nové prognózy zápisu do roku 2035 vedou východní Asii a Tichomoří“), Filipíny se formují jako atraktivní cíl náboru.
změny základního vzdělání
Program základního vzdělávání K-12 si klade za cíl poskytnout každému filipínskému dítěti vzdělání, které potřebuje, aby soutěžilo v globálním kontextu.
v květnu prezident Benigno Aquino Filipín podepsal do zákona osnovy základního vzdělávání, které uvidí povinný rok mateřské školy a dva další roky vyšší střední školy přidané k tomu, co bylo osnovy 10letého vzdělávání, aby se základní vzdělání 12 let. Program byl přijat nejen ve školách na Filipínách,ale také ve filipínských školách v zahraničí, které se řídí osnovami oddělení. Gulfnews zprávy:
„podle Aquina, program K-12 připraví cestu pro stále jasnější budoucnost mladých Filipínců tím, že je vybaví základním vzděláním podle mezinárodních standardů.“
cílem nového kurikula je poskytnout filipínským studentům dostatek času na zvládnutí dovedností a konceptů, aby byli připraveni na terciární vzdělávání, až přijde čas.
Mateřská škola byla dříve volitelná a zastánci programu K-12 tvrdí, že studenti, kteří chodili do mateřské školy, jsou lépe připraveni na základní vzdělávání než ti, kteří tak neučinili. Kromě toho program K-12 „stanoví použití jazyka“ mateřského jazyka “ jako prostředku výuky pro studenty v základních a nižších letech s cílem usnadnit a urychlit učení.“
tato báječná interaktivní mapa všech veřejných škol v zemi by mohla být užitečným nástrojem při plánování náborové strategie. Obsahuje údaje o rozpočtu školy, statistiky zápisu, ukazatele vzdělávání, počet pedagogických pracovníků, nábytek, učebnice, učebny, Plus voda a napájení některých 45,000 škol po celé zemi.
10 bodová vzdělávací Agenda
přechod na politiku K-12 je součástí 10 bodové vzdělávací agendy, kterou stanovila současná vládní správa. Základní vzdělávací Program K-12, univerzální Mateřská škola a výuka v mateřských jazycích jsou jen tři z deseti bodů, které chce Aquino zavést, aby se zlepšila celková kvalita vzdělávání na filipínských školách.
dalších sedm bodů zahrnuje:
- vytvořit Madaris vzdělávání jako subsystém v současném vzdělávacím systému;
- aby každé dítě čtenář podle stupně 1;
- zlepšit vědu a matematiku;
- rozšířit vládní pomoc na soukromé vzdělávání;
- lepší učebnice;
- vybudovat více škol ve spolupráci s místními vládními jednotkami (LGU);
- znovu zavést technické a odborné vzdělávání na veřejných středních školách.
Austrálie rozšiřuje pomocnou ruku
Austrálie je již dlouho přítelem Filipín-daruje čas, financování a další zdroje a spolupracuje s národem na rozvoji a zajištění kvality. Minulý měsíc země poskytla 8.4 miliardy PHP (téměř 193 milionů USD) “ na řešení základních otázek vzdělávání a podporu provádění programu K-12.“
také financovali projekt “ zlepšit dovednosti školních úředníků při řízení školních procesů a proměnit školy v instituce zaměřené na studenty, které se neustále zlepšují a staví na svých osvědčených postupech.“
na oplátku Austrálie jistě doufá, že Filipínské školy a studenti vyberou Oz jako svůj cíl volby pro partnerství a studium. Jak uvedl ICEF Monitor v únoru, Filipíny jsou jedním z deseti nejlepších studentských trhů pro australské školy, vysoké školy a univerzity.
budování učeben a přidávání učitelů
jak již bylo zmíněno, jeden z deseti bodů vzdělávací agendy si klade za cíl řešit závažné přeplnění filipínských škol a nedostatek učeben.
v říjnu loňského roku podepsalo Ministerstvo školství dohodu “ se dvěma vítěznými konsorciemi, která provedou výstavbu téměř 10 000 učeben.“
Projekt partnerství veřejného a soukromého sektoru pro školní infrastrukturu (PSIP) poskytne školám fyzický prostor, který potřebují, a “ poskytuje soukromému sektoru obchodní příležitost investovat do navrhování, výstavby a údržby učeben.“
Filipínský ministr školství Armin a. Luistro řekl, že doufá, že tím budou učebny svědčit o filipínských schopnostech a efektivitě. Pokrok je v plném proudu; výstavba více než 9,000 učeben začala v březnu tohoto roku.
ale vytvořit více prostoru pro studenty je jen polovina řešení; někdo je musí učit a od začátku minulého měsíce Ministerstvo školství stále neobsadilo přes 61.500 učitelských pozic.
nárůst počtu studentů, který způsobil nedostatek učitelů, byl způsoben nárůstem studentů mateřských škol – výsledkem nového kurikula K-12, stejně jako studentů, kteří byli dříve zapsáni do soukromé školy, kteří se přestěhovali do veřejné školy kvůli zvýšení školného.
zápis studentů v roce 2012/3 činil 20,67 mil.: 1. 77 milionů studentů mateřských škol, 13,26 milionu studentů základních škol a 5,64 milionu studentů středních škol.
pro zahraniční poskytovatele vzdělávání by tento nedostatek kvalifikovaných učitelů mohl znamenat příležitost spolupracovat s institucemi na Filipínách při vývoji programu nebo kvalifikace pro učitele.
zvýšené zaměření na odborné vzdělávání
poslední bod na programu 10 bod vzdělávání vyzývá k opětovnému zavedení odborného a technického vzdělávání na středních školách, který byl navržen tak, aby filipínští studenti praktické dovednosti k získání zaměstnání po ukončení studia-klíčovou složkou při řešení vysoké míry nezaměstnanosti mladých lidí na Filipínách.
někteří obhájci požadují přijetí německého modelu učňovského vzdělávání. Informoval o tom Server Manilla Bulletin.:
„Filipínský podnik pro vzdělávání (PBEd) chce, aby země začlenila německý systém duálního technicko-odborného vzdělávání do základního vzdělávacího programu K-12.“
doufáme, že přijetí německého modelu by pomohlo vyřešit nesoulad dovedností mezi filipínskými absolventy a dostupnými pracovními místy. Ramon del Rosario, předseda PBEd, uvedl, že nyní je čas zavést učňovský systém kvůli zahájení osnov K-12: „Je to dobrý čas kvůli vývoji osnov vyšších středních škol, které budou mít cestu k technickému odbornému vzdělávání.“
v květnu Úřad pro technické vzdělávání a rozvoj dovedností (TESDA) oznámil, že dokončil učební osnovy K-12 a vše bylo připraveno na začátek nového školního roku.
tajemník TESDA Joel Villanueva řekl: „technické odborné vzdělávání a příprava (TVET) bude hrát ústřední roli v novém vzdělávacím modelu, který připravuje studenty na terciární vzdělávání, rozvoj středních dovedností, zaměstnanost a podnikání.“Kurzy zahrnují automobilový servis, zahradnictví, svařování, spotřební elektroniku, Krejčovství/Krejčovství, tesařství, zpracování potravin a péči o krásu.
s tak silným zaměřením na podporu technicko-odborného vzdělávání by zahraniční poskytovatelé, kteří chtějí pracovat na Filipínách, mohli zvážit, jak mohou přispět k tomuto rozvoji.
Filipíny jako studijní cíl
stejně jako mnoho sousedních zemí, Filipíny mají své oko na to, aby se staly studijním cílem pro studenty z asijsko-pacifického regionu.
v lednu tohoto roku, Filipínský Úřad pro imigraci oznámil, že z 203,753 cizinci v zemi, 47,478 studují ve školách a univerzitách po celé zemi (což je 14% vyšší než 41,443 cizinci, kteří podali žádost v 2011). Většina z nich (31 000) je mladších 18 let a studuje na základní nebo střední škole nebo na krátkodobém (méně než 1 rok) kurzu.
Komisař předsednictva Ricardo David Jr řekl: „Naše země se rychle rozvíjí jako nové vzdělávací centrum v asijsko-pacifickém regionu. Stále více cizinců sem přichází studovat, což dokazuje uznání zlepšené kvality našeho vzdělávacího systému.“Příliv zahraničních studentů připisoval kvalitě výuky a používání angličtiny jako prostředku výuky.
někteří z těchto studentů si vybrali Filipíny, aby studovali angličtinu, a vláda doufá, že zvýší počet studentů ESL tím, že jim usnadní pobyt a učení.
v červnu zahájil Úřad pro imigraci dlouhodobé turistické vízum, které umožňuje držitelům zůstat až šest měsíců-dostatek času na studium na jazykovém kurzu.
v loňském roce ICEF Monitor oznámil, že pro zahraniční studenty studující angličtinu v Austrálii se Filipíny poprvé v roce 2011 přihlásily do soutěže jako cílová volba. Zálohování, článek v PIE News cituje Ruth Tizon, programový ředitel filipínského programu ESL Tour, jak říká,
„Filipíny mohou konkurovat USA, Velké Británii nebo Austrálii jako ideální destinace pro studium anglického jazyka. Kromě velké anglicky mluvící populace, Kompetentní školy a fakulty, Filipíny mají bohaté kulturní dědictví, nabízí rozmanité turistické atrakce a aktivity, a teplo a pohostinnost, které nikde jinde na světě nenajdete.“
jedna věc je jasná: Filipíny se dívají dopředu. S rostoucí populací a nadějnou ekonomikou je poptávka po kvalitním vzdělání vysoká. Mnoho filipínských rodičů vítá reformy základního vzdělávání a těší se na více příležitostí pro své děti v odborném a vysokoškolském vzdělávání. Zkoumáme oba v tomto navazujícím díle.