když jsme žili v New Yorku, zjistil jsem, že hledám čínské učební materiály pro svou dceru (přezdívaná „YB“, zkratka pro „Yakuza Baby“, protože se narodila, když jsme sledovali Japonský gangsterský film).
pokaždé, když jsem se vrátil do Singapuru, prohledával jsem knihkupectví, abych vyzvedl celou řadu dětských knih s hanyu pinyinem, a také knihy, které pomáhají YB procvičovat psaní v čínštině. Jako rodič a učitel z Asie žijící na Západě, vážně jsem vychovával dvojjazyčné dítě!
zjistil jsem, že mnoho příběhů zaměřených na „vzdělávání“ nebylo vůbec poutavé.
Zdálo se, že většina upřednostňuje přimět děti, aby si vyzvedly slovní zásobu, než aby se zamilovaly do čtení čínských knih. Měli světlé a barevné karikatury, ale příběhy byly často špatně napsané, s velmi úzkými tématy—a prostě to nebylo zábavné.
během této doby jsme si také uvědomili, že v našem sousedství ostatní čínské děti (jak Americké-narozené-čínské děti, tak nové děti přistěhovalců z Číny) navštěvovaly každou sobotu 3 hodiny čínské školy dědictví (https://www.theatlantic.com/education/archive/2015/11/chinese-schools-in-america/417027/), aby neztratily své schopnosti v čínštině.
i tito rodiče pochopili důležitost výchovy dvojjazyčných dětí. Nicméně, mnoho učitelů v těchto třídách dědictví nedávno dorazilo z Číny a učilo velmi tradičními způsoby, se spoustou učení a opakování.
v naší místní čínské restauraci nám majitel řekl, že jeho syn chodil každou sobotu po dobu 8 let do čínské školy dědictví, ale skončil jen s trochou mluvené čínštiny a stále nemohl číst ani psát v jazyce. Dodatečně, přišel opravdu nelíbí používat jazyk.
stále jsme slyšeli podobné stížnosti od ostatních rodičů-o tom, jak učební osnovy nebyly relevantní pro život moderních dětí a že metoda výuky směřovala k učení rote a ve skutečnosti nepodporovala zájmy a zvědavost dětí.
takže odeslání naší dcery do sobotní čínské školy se nezdálo jako skutečné řešení.
protože během mé mnohaleté práce profesora vzdělávání v New Yorku jsem měl také příležitost navštívit několik amerických škol, které provozovaly čínské jazykové programy. Byly to z větší části vynikající školy s učiteli, kteří pochopili potřebu globální kompetence a ujistili se, že děti jsou přinejmenším dvojjazyčné, ne-li vícejazyčné. Čínština byla populární volbou kvůli novým ekonomickým příležitostem v Číně.
všiml jsem si však, že rámování čínštiny těmito školami mělo tendenci být poněkud pevné; učební osnovy byly obvykle docela formální, přičemž studenti měli složky základní slovní zásoby, které se museli naučit, s možná nějakým pokusem o kaligrafii. V jedné škole se studenti museli účastnit čínského fanouškovského tance.
to se velmi lišilo tónem a tenorem od toho, s čím jsem se setkal během svých návštěv v Číně, kde jsem zažil čínskou kulturu a tvůrčí umění jako neuvěřitelně dynamické, inovativní a často vtipné a odvážné. Ve školách, které jsem viděl, je tento pohled na čínskou kulturu a jazyk překvapivě zastaralý.
v každém případě škola naší dcery nenabízela čínštinu jako další jazyk. Byl jsem zařazen do škol dědictví, které, podle všeho, nebyly příliš účinné?
najímání čínské chůvy
mezitím jsme najali nádhernou mandarínsky mluvící chůvu, která se stará o YB na několik let. Kvůli ní, Yakuza Baby se naučila základní komunikaci v čínštině – jak říkat každodenní věci týkající se jídla—spánek,koupání, atd. Její slovní zásoba však zůstala omezená, protože to byl především pečovatelský vztah, ne učitelská role. Neexistovalo žádné čtení ani knihy, ale často se jednalo o báječné masové kuličky lví hlavy (子子子)!
jak stárla, věděl jsem, že YB potřebuje více jazykového vedení. Ale jak?
Jak mohu učit své dítě čínsky doma?
jaká jsou možná řešení pro výuku čínštiny pro dítě, jehož rodiče nemají dostatek času-nebo sebevědomí-na to, aby ji doma učili čínsky?
existovala poutavá a zábavná řešení, která nezahrnovala vynucené učení rote a která by pomohla naší dceři zamilovat se do jazyka, spíše než se ho bát?
existovaly humorné a dynamické programy?
nechtěli jsme ji jen hodit do nějaké staré čínské třídy!
hledal jsem zkušenost, která byla filozoficky sladěna s mým vlastním vzdělávacím zaměřením na otevřenost a kreativitu. Může být tak těžké vychovat dvojjazyčné dítě?
pocit viny, že moje dcera byla odpojena od mé kultury a jazyka
cítil jsem se stále více provinile, že Yakuza dítě vyrůstá odpojeno od naší domácí kultury a jazyků; že ztrácíme drahocenný čas právě v době, kdy byla naše dcera v nejotevřenější fázi získávání jazyků; a hlavně, že jsme se možná dostatečně nesnažili.
v tu chvíli jsem se rozhodl učit Yakuza Baby sám!
a hádejte, co se stalo? Byl jsem příliš unavený po práci každý den trávit čas získávání dobré čínské knihy pro ni. Procházení recenzemi a webovými stránkami ve dvou jazycích byla opravdu tvrdá práce!
po poměrně krátké době se mé rozhodnutí jednoduše stalo fantazií.
Možná jsem se prostě nesnažil dost tvrdě.
ale pak tolik chytrých lidí, které jsem znal, také neuspělo. Možná to prostě nebylo možné …
pokračování v části 2!
Máte-li jakékoli dotazy nebo témata, která byste chtěli, abych se zabýval v oblasti vzdělávání a rodičovství, pošlete mi e-mail na adresu [email protected]. zkontroluji všechny své e-maily osobně a těším se na vaše dotazy. Nicméně, pokud jste student, který se mě snaží požádat, abych pro vás udělal domácí úkoly nebo projekt, s největší pravděpodobností nebudu mít čas odpovědět, protože dostávám příliš mnoho z těchto e-mailů a je docela nemožné odpovědět na všechny.
také hostuji Dim Sum Warriors Doodle Date spolu se svým spolutvůrcem a karikaturistou Colinem Gohem dvakrát měsíčně. Jedná se o bezplatnou dvojjazyčnou relaci chat-and-draw-along, která probíhá přes Facebook ve vybraných sobotách v 10.30 (Singapurský čas (UTC+8). Pokud máte zájem, více se dozvíte zde.