Tipy pro absolvování probace a překonání očekávání
Melissa Johnson se cítí jako doma ve své třídě čtvrté třídy na základní škole George W. Bushe. Získala tolik potřebnou podporu od kolegů — a pozitivní zpětnou vazbu od správců, kteří ji loni v březnu pozvali, aby se vrátila na druhý rok, říká s velkým úsměvem.
nicméně být novým učitelem ve zkušební době může být „trochu nervy drásající“, připouští člen Stockton Teachers Association (STA). Někdy si není jistá, co má dělat, a je tu neustálý tlak z práce pod mikroskopem. Vyvinula však silné dovednosti v oblasti řízení učeben, které ji spojují se studenty, a získal si jejich respekt programem, který odměňuje dobré chování, na základě pravidel baseballu.
Johnson je jedním z tisíců nových učitelů vyžadovaných státním zákonem k dokončení dvouleté zkušební doby před získáním trvalého statusu. Mnoho z těchto pedagogů pozastavilo svůj život-odložilo svatební data a odložilo děti, nákup domů nebo dovolenou, dokud nedosáhnou trvalého stavu.
zkušební učitelé postrádají ochranu svých kolegů s trvalým statusem. Zkušební zaměstnanci mohou být propuštěni – nebo „nezvoleni“ – bez řádného procesu nebo vysvětlení během prvního nebo druhého roku. A pokud změní okresy, učitelé začnou znovu dvouletou zkušební dobu. Stát nesleduje, kolik učitelů projde zkušební dobou.
Nezvolení by nemělo být zaměňováno s propouštěním kvůli rozpočtovým škrtům. Takový zmatek nastal v Montebello Unified School District nedávno a vyústil v soudní spor.
zkušební doba se také liší od dočasného stavu a je najata jako dlouhodobá náhrada, v obou případech chybí ochrana práce.
v průběhu let Organizace pro řízení škol podporovaly úsilí ve státním zákonodárném sboru o prodloužení zkušební doby, což je krok CTA proti.
prezident CTA Eric Heins říká, že prodloužení zkušební doby je špatným řešením pro podporu dobré výuky a učení. „Jako stát bychom měli podporovat kvalitu učitelů a přitahovat a udržovat nejlepší a nejjasnější učitele pro studenty Kalifornie.“Poznamenává, že 46 dalších států poskytuje učitelům v den 1 určitá práva na řádný proces a tato legislativa“ zhorší nedostatek učitelů v Kalifornii a znesnadní novým učitelům mluvit za studenty.“
byla zavedena legislativa pro prodloužení zkušební doby učitele v Kalifornii. ČTÚ je proti prodloužení zkušební doby, protože by ztížilo nabírání a udržení učitelů. Učitelé by také déle drželi nižší plat a oddálili by jejich způsobilost k řádnému řízení.
“ jako stát bychom měli podporovat kvalitu učitelů a přitahovat a udržovat nejlepší a nejjasnější učitele pro studenty Kalifornie.“- Prezident CTA ERIC HEINS
na některých školách jsou učitelé ve zkušební době podporováni, mentorováni a oceňováni; na jiných místech chybí podpora, a mohou jim být přiděleni nejobtížnější studenti a třídy jako“ nová osoba “ navzdory jejich nedostatku odborných znalostí, říkají členové CTA.
„být zkušebním učitelem je náročné a občas ohromující,“ poznamenává Chandra McPeters, Johnsonův mentor,který byl po mnoho let aktivní v programu BTSA (Beginning Teacher Support and Assessment). „Noví učitelé se musí nejen naučit orientovat se v Zásadách a postupech okresu, ale také ovládat osnovy, stanovit strategie řízení učeben, zůstat organizovaní a moudře řídit svůj čas. Někteří chodí do tříd a mají rodinné závazky.“
na následujících stránkách McPeters a další sdílejí strategie, které pomáhají novým učitelům projít probací a překonat očekávání. Jejich hvězdné rady mohou dokonce pomoci stálým zaměstnancům zářit jasněji.
Chandra McPeters
čtenářský specialista a mentor u George W. Bush Elementary School
Stockton Teachers Association
nebojte se požádat o pomoc. Oslovte ostatní, včetně členů vašeho týmu a veteránských učitelů na akademické půdě. Nebojte se být vnímán jako nedostatek znalostí, dovedností nebo pozadí. Jste na začátku své profesionální cesty a je v pořádku nemít všechny odpovědi.
využijte příležitosti profesního rozvoje (PD). Buďte strategičtí, aby vaše PD byla specifická pro vaše pověření a potřeby vašich studentů. Jako součást vašeho PD, navštivte další učitele, kteří jsou ochotni vás nechat pozorovat.
vyvinout systém řízení učebny. Stanovte jasná očekávání. Modelujte chování, které očekáváte ve třídě. Spíše než nazývat tato chování „pravidly“, “ označujte je jako „normy“ ve třídě, takže studenti myslí na zdvořilost, zůstat na svých místech, atd. jako normální chování.
buďte týmovým hráčem, ale ne dobrovolně pro všechno. Souhlasíte se závazky, které zvládnete, ale nepřetěžujte se. Řekněte co nejlaskavěji: „rád bych, ale s mým plánem si nemyslím, že budu schopen tento závazek dodržet,“ pokud je toho příliš mnoho na zvládnutí.
spolupracovat s administrátory o procesu hodnocení. Během setkání před pozorováním, které se koná před tím, než jste oficiálně pozorováni ve třídě, zeptejte se svého správce, jaké standardy by chtěli vidět během lekce a jaké dovednosti očekávají ve vaší výuce. Diskutujte o svých strategiích a plánech lekcí. Očekávání správce se mohou lišit od toho, co si myslíte, že jsou.
Lena Hunt
Učitelka třetího stupně, která právě dokončila zkušební dobu na základní škole Shasta Meadows v Redding Enterprise Elementary Teachers Association
Podělte se o své nápady s ostatními. I když jste noví, sdílejte to, co víte, aby vás vaši kolegové mohli ocenit a ocenit. Věřím, že noví učitelé mají co nabídnout.
podívejte se na své studenty jako na lidi. Udělejte si čas na budování vztahů s nimi. S tak velkým tlakem na akademiky, pravidla a předpisy neztrácejte ze zřetele to, co je pro studenty nejlepší. Pokuste se normalizovat proces hodnocení.
může být stres, když víte, že budete hodnoceni, ale zkuste to vidět jako další den ve třídě. Pokud normalizujete zážitek, je to jednodušší.
Sherry Tuggle
17letý pedagog nyní ve zkušební době po přechodu na nový okres, který vyučuje druhý stupeň na základní škole Shasta Meadows v Redding Enterprise Elementary Teachers Association
- Komunikujte se studenty, rodiči, správci a vašimi podpůrnými týmy ve škole. Pokud se tam nedostanete a nemáte snadné konverzace, budete bojovat s těmi, které jsou obtížné.
- Zobrazit empatii. Dejte ostatním vědět, jak moc vám záleží na vašich studentech.
- nereagujte defenzivně. Předpokládejme, že většina vašich kolegů a správců je tu, aby vás podpořila. Nepředpokládejte, že jste napadeni, pokud někdo navrhne.
- Spojte se se zaměstnanci. Jděte do jídelny. Zúčastněte se mimoškolních funkcí a vánočních večírků. Poznejte své kolegy.
Melissa Johnson, druhý rok zkušební učitel na George W. Bush Elementary School a Stockton Teachers Association člen, vytvořil graf chování založený na baseballu s názvem “ těsto nahoru.“Pokud studenti dostanou první stávku, dostanou varování. Pokud dojde k úderu dva, ztratí přestávku. Pokud dojde ke stávce tři,“ jste venku “ a jejich rodiče jsou kontaktováni. Studenti jsou odměňováni za základní zásahy, nebo dělat to, co mají dělat. Na konci dne, pokud dostali všechny základní zásahy, obdrží homerun. Pokud studenti dostanou čtyři homeruny, mohou se připojit k Home Run Clubu a v pátek si užít oběd se svým učitelem.
Alexandria Tucker
učitelka angličtiny po dobu čtyř let; právě dokončila zkušební dobu na Liberty High v Brentwoodu; sloužila jako učitelka BTSA během svého druhého zkušebního roku Liberty Education Association.
buďte připraveni na náhodné drop-iny. Tímto způsobem vás překvapivá „mini-pozorování“ nevyhodí z rovnováhy. Snažte se mít vždy plán lekce na papíře nebo na desce, takže jste považováni za někoho, kdo je připraven a sebevědomý v tom, co děláte teď a co budete dělat dál.
pokud řeknou „změňte to“, poslouchejte. Pokud vám bude výslovně řečeno, abyste udělali něco jinak, neberte to jako návrh, ale jako požadavek.
během druhého roku se nedostanete příliš pohodlně. Během prvního roku hodnotitelé hledají, zda zvládnete prostředí ve třídě. Máte trochu volnosti a oni vědí, že se přizpůsobujete. Ve druhém roce se podrobněji zabývají vaší pedagogikou a postupy. Nakonec je to druhý rok, který určuje trvalý status.
pamatujte, že vás najali z nějakého důvodu. Je snadné se cítit stresovaní, protože vše, co děláte, je kontrolováno. Ale mějte na paměti, že ve vás viděli něco, co je přimělo, aby vám důvěřovali natolik, aby vzdělávali své studenty. Připomeňte si: byli jste najati, protože ve vás věří.
Jeanna Ruble
Čtvrtá učitelka na základní škole Raisin City ve čtvrtém ročníku výuky, najatá jako stážista Raisin City Teachers Association
být organizován. Rád používám barevně kódovaný systém, který pomáhá s malými skupinami pro matematiku a čtení. Najděte organizační systém, který vám vyhovuje.
Zjednodušte, pokud je to možné. Nemusíte hodnotit každý papír. Snažím se podívat na to, jaké standardy a konkrétní otázky jsou opravdu důležité, a upřednostňovat práci studentů spíše než klasifikovat každou jednotlivou věc.
Zamyslete se nad svými lekcemi a řízením ve třídě. Mohou existovat nedostatky a chyby, ale poučit se z nich, zotavit se a postupovat krok za krokem. Nebijte se.
podporovat komunikaci s rodiči. Dejte jim vědět, že jsou ve vaší třídě vítáni. Na začátku roku zavolejte, abyste řekli něco pozitivního, například „vaše dítě dokončilo všechny své úkoly“ nebo “ vaše dítě šlo nad rámec toho, že bylo dobrým občanem.“Podporujte prostředí pro spolupráci, abyste nejen kontaktovali rodiče, když je něco špatně.