proč jsou vysoce kvalitní knihy pro začínající čtenáře tak náročné najít? Tuto otázku pokládám jako rodič začínajícího čtenáře, stejně jako ve své profesní funkci knihovníka základní školy. Stejnou otázku mi kladou i učitelé, ostatní rodiče a profesionální kolegové. Poté, co roky přemýšlel o snadných čtenářích (a sloužil ve výboru 2018 Theodor Seuss Geisel, ocenění, které „se každoročně uděluje autorům a ilustrátorům nejvýznamnější americké knihy pro začínající čtenáře publikované v angličtině ve Spojených státech během předchozího roku“), začal jsem rozvíjet rámec pro některé odpovědi.
co přesně je snadný čtenář? (A měli bychom je dokonce nazývat snadnými čtenáři? Viz postranní panel níže.) Texty těchto knih jsou ze své podstaty omezeny potřebou snadno dekódovat a porozumět mladým lidem s často omezenou slovní zásobou a nedostatkem znalostí o pozadí. Zatímco obrázková kniha může používat multisyllabická a / nebo neznámá slova a scénáře mimo referenční rámec dítěte, protože dospělý může pomoci s dekódováním, definováním a poskytováním kontextu podle potřeby, texty pro snadné čtení — určené pro děti, které právě začínají číst samy — jsou omezeny ve výběru slov, délce věty a délce kapitoly.
pokud jde o výběr slov, spisovatelé musí vzít v úvahu omezené zkušenosti dětí se zvuky slov a dekódovatelností. Musí zamyšleně zvážit zahrnutí zrakových slov, stejně jako rychlost, jakou budou nová slova zavedena a opakována, spolu se začleněním souhláskových směsí (bl, ch, gr) a samohláskových digrafů (oa, ee, oi). Kvůli záměrně omezené slovní zásobě těchto knih, slova a fráze se často opakují několikrát poté, co byly představeny, jako v knihách Davida Milgrima Otto a Zip a seriálu Jana Thomase Giggle Gang. Jeden z mých čestných výběrů výboru Geisel, vidím kočku od Paula Meisela, používá pouze deset odlišných slov (podporovaných čirými ilustracemi akvarelu, akrylu a tužky), aby vyprávěl svůj poutavý a uspokojivý příběh.
již tak náročná omezení týkající se přístupnosti jsou dále komplikována potřebou, aby postavy a zápletky byly dostatečně zajímavé, aby udržely nové čtenáře závislé, aby poskytly příležitosti k procvičování, jak se zvyšuje jejich čtenářská znalost. Samotná slova musí být jednoduchá, ale příběhy nemohou být příliš, nebo čtenáři mohou ztratit hybnost a zájem. To není snadné dělat, a těžší dělat dobře. Jak Elephant & Piggie tvůrce Mo Willems vysvětlil v epizodě podcastu příze, “ jednoduché a snadné jsou protiklady.“Snadní čtenáři nejsou oslabeni – jsou destilováni; napětí a humor každého příběhu v dokonalé rovnováze a jasné na stránce ve snadno konzumovatelných větách o velikosti kousnutí.
budování světa, větší obsazení a více oblouků zápletky, kterým by knihy pro silnější (a obvykle starší) čtenáře mohly věnovat mnoho stránek, je v jednoduchém čtenáři omezeno pouze na několik vět nebo dokonce na několik slov. Z tohoto důvodu většina snadných čtenářů, dokonce i těch pro čtenáře, kteří začínají budovat důvěru a vytrvalost kolem čtení, obsahuje omezený počet postav a přímočarých dějů často analyzovaných do krátkých kapitol, jako jsou knihy Grace Lin Ling & Ting, Leslie Kimmelman Sam a Charlie(a Sam taky!) série, knihy Jerdine Nolanové Bradford Street Buddies a série Confetti Kids. Tato potřeba jednoduchosti také hovoří o důvodech, proč jsou seriálové knihy i knihy se známými franšízovými postavami (jako je Arthur Marca Browna) tak oblíbené u nově vznikajícího čtenářského davu. Pomocí znaků a nastavení, které čtenáři již dobře znají, mohou autoři více používat své slovo počítat s jinými věcmi, než je vývoj a nastavení postav. Výzva, pak, stává se udržováním příběhů svěžích a zajímavých. Některé příklady seriálových postav, které udržují čtenáře vracející se příběh po příběhu, jsou Kate DiCamillo Mercy Watson a další sousedé Deckawoo Drive, Katie Woo od Fran Manushkin a staré standbys, jako je James Marshall George a Martha a Cynthia Rylant Mr.Putter & Tabby.
* * *
samozřejmě, text musí ponechat prostor pro ilustrátory, aby vykonali svou část práce podpory začínajících čtenářů. Geiselova kritéria vyžadují, aby oceněné knihy a honorees “ obsahovaly ilustrace, které fungují jako klíče nebo vodítka k textu,“ a nejlepší snadní čtenáři vytvářejí dokonalou rovnováhu mezi slovy a uměním.
ilustrace fungují v jednoduchých čtečkách stejným způsobem jako v obrázkových knihách-vyplňování mezer v příběhu — vytváření nebo řešení napětí, sloužící jako vizuální pointa atd. Stejně tak ilustrace v jednoduchých čtečkách fungují také v některých způsobech, které dělají v ilustrovaných pohádkách nebo kapitolách. V těchto případech, dělají práci přidáním doplňujících podrobností, které, na rozdíl od obrázkové knihy, nejsou nutně nutné k pochopení příběhu. Přidávají zájem, vytvořit náladu, a rozdělit text na přitažlivé nebo méně ohromující kousky, poskytuje prostor pro dýchání slov, vytvoření důvodu pro bílé místo na stránce.
ilustrace v jednoduchých čtečkách však fungují také způsoby specifickými pro formát. Často dávají vodítka začínajícím čtenářům tím, že poskytují doslovnou vizuální symetrii, která může uvízlému čtenáři pomoci dekódovat nefonologické slovo, jako je chycen nebo stoupání. Nebo, v případech, kdy kniha hraje zavedenou postavu, se kterou jsou děti již obeznámeny, preliterate děti mohou často předvídat a přesně odhadnout, co postava říká na stránce tím, že mají znalosti o pozadí, které jsou aktivovány prostřednictvím ilustrací. Ilustrace v jednoduchých čtenářích, stejně jako slova, by měly být snadno „čitelné“ a zábavné na pohled a zároveň poskytovat lešení, které zvyšuje gramotnost a zájem dětí.
* * *
geiselova kritéria také naznačují, že způsobilé knihy by měly být určeny pro „pre-K až do stupně 2“ – nebo, řekl jiným způsobem, pro čtenáře ve věku tří let nebo osm let. To je obrovský rozsah, vývojově řečeno, a to jak z hlediska fyzického a emočního růstu, tak z hlediska zkušeností v reálném světě, které vytvářejí základní znalosti nezbytné pro čtenáře, aby porozuměli textu nad rámec jeho dekódování. Každodenní život předškoláků a druhých srovnávačů je radikálně odlišný, takže to, co je pro ně relativní, legrační, nebo zajímavé, radikálně odlišné, také. A co věkové odchylky? Nebo ti, pro které rozdíly v učení představují znalost čtení, která se děje na jiné časové ose? Konvenční moudrost o výuce čtení nabízí myšlenku, až do konce třetí třídy, děti se „učí číst“; pak se magický spínač nějak převrátí, a od třetí třídy dál, děti “ čtou, aby se učily.“Ponecháme stranou problematickou a depresivně omezenou myšlenku, že hlavním cílem čtení je učení (co čtení pro radost ? kvůli empatii? uspokojit zvědavost? chcete se inspirovat?), co když kvůli rozdílům v učení od ADHD po vizuální konvergenční nedostatečnost nebo fonologické nebo chápavé deficity se tento magický přepínač převrátí později nebo jen částečně? Jaká je zkušenost začínajícího čtenáře, který dokáže dokonale dekódovat, ale nedokáže si udržet nebo pochopit, co čte kvůli nedostatku zkušeností, aby se spojil se situacemi popsanými v textech? Naopak, jak se cítí třetí srovnávač při čtení textu zaměřeného na mateřskou školu? Urazil? V rozpacích? Nudíš se?
v případech, kdy starší děti stále budují své dovednosti jako nezávislí čtenáři, mohou být nejvhodnější knihy, které vypadají jako tradiční knihy kapitol, ale jsou psány s poněkud kontrolovanou slovní zásobou (někdy nazývané hi/lo, zkratka pro vysoký zájem/nízkou úroveň čtení); myslím, že série kapitol souvisejících se sportem Jake Maddox. Hraní s formátem (viz čtenáři Toon a hybridní grafické knihy / kapitoly, jako je série Frankie Pickle od Erica Wighta a série Hilo od Judda Winicka)může být poutavé pro různé čtenáře. Silně ilustrované rané kapitoly knižní série, jako je princezna v Černém (Shannon Hale a Dean Hale), Dory Fantasmagory (Abby Hanlon), a Freddie Ramos (Jacqueline Jules) může také apelovat na mírně starší čtenáře, protože získají důvěru a plynulost čtení.
* * *
bez ohledu na jejich věk, protože si dělají cestu od nejjednodušších textů s několika snadno dekódovatelnými slovy na stránku (objal jsem Davida Mcphaila), k tradičně formátovaným snadným čtenářům (knihy Davida a. Adlera Mo, je čas na boty! Bryan Collier), ještě sofistikovanějším snadným čtenářům (Geisel gold–winning Charlie & myš Laurel Snyder, série Yasmin od Saadia Faruqi), před řešením přechodných kapitol (série Jasmine Toguchi od Debbi Michiko Florence), děti nejen rostou svou schopnost rozumět textům; kultivují také svou identitu čtenářů.
mnoho dětí identifikuje stejné tituly nebo série jako své knihy „aha“ – ty, které hrdě připomínají jako první knihy, které si četly, často nesčetněkrát, rozšiřující své osobní arzenály zrakových slov. Zatímco v minulosti by to pravděpodobně odkazovalo na nadčasové knihy žáby a ropuchy Arnolda Lobela nebo na sérii Little Bear od Else Holmelunda Minarika a Maurice Sendaka, dnešní všudypřítomná série easy reader zahrnuje také Elephant & Piggie, Fly Guy (Tedd Arnold) a prase v paruce (Emma J. Virján). A jak úžasné být začínajícím čtenářem v této chvíli, kdy knihy pro začínající čtenáře začínají odrážet rozmanitý svět, ve kterém žijí všechny děti-kde Kayla, afroamerická dívka sleuth (král & Kayla série Dori Hillestad Butler) má místo na stejné polici jako Nate Veliký.
sdílená zkušenost s tím, že se objevuje čtenář, spojuje členy publika těchto knih navzdory jiným identifikačním rysům (rasa, struktura rodiny, socioekonomický status, geografie, náboženství), které mohou nebo nemusí mít společné a poskytují příležitost navázat spojení „napříč rozdíly.“Snad jednou z výhod relativně malé skupiny vysoce kvalitních knih pro ty, kteří právě začínají číst samostatně, je to, že bez ohledu na rozdíly pozorovatelů je pravděpodobné, že v nejranějších fázích rozvoje zdatných čtenářských dovedností budou vystaveni alespoň některým ze stejných několika desítek populárních sérií easy reader. A tyto série jsou stejně prominentně zobrazeny v knihovnách s nedostatečnými zdroji, jako jsou v nejkrásnějších nezávislých knihkupectvích zajišťujících bohaté rodiny. Tímto způsobem se tyto knihy stávají kulturními kameny, které překračují věci, které nás rozdělují, a nabízejí laskavou a relativní sdílenou paměť: stávají se zmocněnými bavit se a vzdělávat se nezávisle čtením.
„Easy Readers“ versus „Early Readers“
kromě výzvy najít vysoce kvalitní knihy pro začínající čtenáře, zejména pro ty, kteří jsou na vrcholu věkového rozmezí, Zajímalo by mě, také, jako ostatní: jak bychom měli tyto knihy nazvat? „Easy readers“ se zdá být průmyslovým standardem, ale také jsem viděl“ rané čtenáře “ používané k popisu knih se známou přibližnou velikostí oříznutí devíti o sedm palců a vertikální orientací, které označují zamýšlené publikum těchto knih(formát, který se značně uvolnil).
každý z těchto štítků má však potenciální nevýhody. Jak volání knihy, která může vyžadovat obrovské úsilí pro začínajícího čtenáře dekódovat „snadné“, aby se dítě cítilo, když to pro ně není snadné? Stejně tak, říkat jim „rané čtenáře“ by mohlo odradit děti ve vyšších ročnících, které jsou stále v počátečních fázích získávání čtení.
v mé vlastní knihovně základní školy jsem se rozhodl změnit značení a katalog, abych aktualizoval štítky páteře „E Fic“ tak, aby to znamenalo „všichni fikce“ spíše než “ snadná fikce „(myšlenka, která se mnou rezonovala v diskusi“ Best Practices to Make Students Feel Welcome “ na konferenci).
z březnového / dubnového vydání časopisu Horn Book Magazine.