da jeg begyndte at tælle de typer skrivning til eLearning, der potentielt kræves for at producere et kursus, blev jeg bedøvet. Jeg indså, at en instruktionsdesigner potentielt kan give færdighederne i en hel skriveafdeling.
ikke kun har vi brug for færdigheder til ekspository, kreativ, overbevisende og teknisk skrivning, men vi skriver ofte om emner, som vi først ved meget lidt om. Desuden forventes vores skrivning at være motiverende, mens vi klart leverer koncepter, procedurer og fakta.
her finder du nogle korte retningslinjer, der fokuserer på hver type skrivning. Meget af denne skrivning sker i storyboards, så jeg inkluderede ikke skrivning til storyboards som en separat type. Hvilke andre typer skrivning til eLearning kan du tænke på?
skrivning af tekst på skærmen
de skimmer! Næsten alle former for online læring—fra simple hjemmesider til meget interaktive multimedier—omfatter tekst på skærmen. Måske i forhistorisk tid læste eleverne alt, hvad der var på skærmen. I dag, folk skimmer, før de læser, og eleverne kan springe materiale over, medmindre de er meget engagerede.
krav til på skærmen. Tekst på skærmen skal være livlig, men ikke selvbevidst. Det skal forholde sig til elevens nuværende verden for at give det mening, samtidig med at de får noget nyt. Tekst på skærmen bør overveje de grænser, folk har for behandling af nye oplysninger (omkring fire bidder).
Mind-deadening? Når tekst på skærmen ledsager lyd, vises den ofte i korte fyndige sætninger, undertiden som kuglepunkter. Selvom dette kan give en anden kanal til kodning af information, finder mange elever det mind-deadening. Se Alternativer til punkttegn lister for at komme rundt i punkttegn tilgang.
skrivning af Lydskripter
Find gnisten. Det er sandsynligvis indlysende, at det at skrive for at blive hørt er meget anderledes end at skrive for at blive læst, så jeg vil ikke nævne det. I lighed med radioskripter skal lydskripter have en krog, der gnister fantasien og lokker lytteren. Vi skal trække eleven ind i vores indhold, som en møl til en flamme eller en instruktionsdesigner til kvidre.
det handler om lyd. Ordvalg er kritiske, når du skriver til øret, så vær opmærksom på lyden af ord og sætningens kadence. Lydindhold behandles også af den samme lille arbejdshukommelse, så når det kommer til scripting, er mindre mere. Kom væk fra dit script i et par dage (eller timer, hvis tiden er begrænset), og læs det højt igen. Du kan derefter fortælle, hvad der er fremmed, og hvad der vil være vanskeligt for en fortæller at læse.
må ikke Mangle det. Du vil ikke have dit vidunderlige script til at blive forvirret, hvorfor jeg foretrækker at bruge professionelle fortællere, selvom mine klienter ikke altid er enige. For rådgivning på dette område, se Sådan vælger du Voice Over Talent.
skrivning af video Scripts
Video er til visning. Den mest grundlæggende regel for at skrive et videoscript er at “vise, fortæl ikke.”At skrive til video er en færdighed, som fagfolk bruger en levetid på at udvikle. Men da vi skal være gode til enhver form for skrivning, har vi ikke den luksus. For at udvikle denne færdighed alene er det klogt at læse, se, lytte og øve alt hvad du kan om at skrive til video.
hvordan man kan forbedre. For at komme hurtigere videre skal du overveje at ansætte en manuskriptforfatter til at se processen eller tage et professionelt værksted eller kursus. Prøv at tagge med på en videooptagelse for at komme i gang. For mere komplekse video scripts skal du tænke på sættet, skrive dialog, karakterudvikling og kameravinkler. Se, hvordan du skriver et Script til Video.
teknisk skrivning
kedelig og tør. Den bredeste definition af teknisk skrivning omfatter al instruktions-eller “hvordan man skriver”. Men mange af os tænker på teknisk skrivning i en mere begrænset forstand—når vi skriver om teknisk emne, f.eks. Og lad os være ærlige, emnerne er ofte kedelige og tørre.
et strejf af kreativitet. For at engagere et publikum kræver teknisk skrivning af enhver art en indsprøjtning af kreativitet. Det kræver at finde en måde at ærligt forbinde med dine læsere, lyttere eller brugere. Dette kan medføre et strejf af humor, en samtalestil eller en strålende metafor. Oh. Nævnte jeg, at det skal være kortfattet, klart og præcist? Dette betyder normalt at forstå indholdet, revidere som mad og teste det ud på brugerne.
skrive historier
det er gode ting. Storytelling er alt det vrede nu og med god grund. Det binder begreber og fakta sammen til meningsfuld viden. Uddannelsesforskning viser, at historiefortælling hjælper folk med at lære, bevare og hente de oplysninger, der er indlejret i en historie. Jeg tror det er derfor, folk har fortalt historier siden oldtiden.
Hvilke Historier Er. Mange formater af historiefortælling ser ud til at fungere. Introduktion af et kort scenarie, hvor en karakter skal løse et problem eller et problem i en arbejdspladssituation, er effektiv til indholdspræsentation, opdagelsesindlæring, øvelsesaktiviteter og testspørgsmål. Mere involverede historier kan give en redegørelse for en begivenhed (reel eller fiktiv) og give et tema til en lektion, et virtuelt miljø eller et helt kursus.
opsætning, Problem, opløsning. Scenarier og historier kræver en opsætning, hvor forfatteren giver et miljø, hvor tegn kan eksistere. Karaktererne skal resonere med publikum, og de har brug for et problem at løse eller et mål at nå. Vigtigst, ifølge historieekspert Lisa Cron, nøglen til historien er, hvordan hovedpersonen ændrer sig.
ideelt set har problemet eller målet en følelsesmæssig komponent—der er konsekvenser af at træffe en bestemt beslutning. En mere involveret historie kan have uforudsete konsekvenser-vendinger i plottet. Endelig er der en beslutning, et undervisningspunkt eller en slags tilfredsstillende konklusion. Tjek Hadiya Nuriddins boghistorieuddannelse for at lære at skrive historier til træning.
Skrivning Af Testspørgsmål
Vil Hellere Undervise I Hjernekirurgi. For mig er det vanskeligere at skrive pålidelige og gyldige testartikler end at designe et kursus om hjernekirurgi. Testelementet skal helt svare til læringsmålet. Hvert ord i testelementet skal kun have en betydning, og hver sætning skal fortolkes på en måde, uanset hvem der læser det. Sætningsstrukturen skal være let at forstå, samtidig med at man tester højere ordens tænkning.
tild masser o’ tid. Uanset hvor skrive vurdering elementer passer ind i din designproces, skal du sørge for at efterlade en masse tid til at fuldføre denne opgave. Test skal være fair og skrive vurdering elementer kræver en masse tanke og opmærksomhed. Se de andre artikler om at skrive testelementer, hvis du vil have flere retningslinjer.
Skrivning Ordliste Definitioner
Omskrivning Definitioner. Instruktionsdesignere finder det ofte nødvendigt at medtage ordliste i onlinekurser. Selvom Emneeksperter kan give os disse definitioner, skal de ofte omskrives for klarhed og for at imødekomme behovene hos et bestemt publikum. Ofte skal vi skrive definitioner uden meget at fortsætte.
Bliv ikke sur. Der er mange udfordringer i at skrive ordliste definitioner. Det ved jeg. Jeg blev næsten gal med at skrive mere end 460 definitioner til min iPhone-app, Instruktionsdesignguru (ikke længere tilgængelig). Her er lidt af det, jeg lærte: 1) Hvert ord tæller, 2) fjern fremmede ord, 3) Brug en ensartet stil til hver definition og 4) Lad en anden redigere dem. Måske er disse punkter sande for al skrivning, men i så fald er de 120% sande for ordliste definitioner.
skrivning interaktioner
det er kraftfuld. Interaktivitet udnytter kraften i online læring. Fra enkle træk-og-slip-øvelser til fuldblæste simuleringer og spil skaber instruktionsdesignere interaktioner, så eleverne kan teste ny viden og færdigheder i et sikkert og forhåbentlig udfordrende eller sjovt miljø.
tre typer i en. Interaktivitet sker ikke bare. Nogen har brug for at skabe interaktion eller spil, baseret på en instruktions formål. Instruktionsdesignere skal beskrive, hvordan en interaktion fungerer i et storyboard (en type skrivning), oprette det interaktive problem selv (en anden type skrivning) og skrive instruktioner til eleverne (se mikrokopi nedenfor).
Skrivning Af Mikrokopi
De Små Ting. Microcopy refererer til de små instruktioner og sætninger, som vi bruger i eLearning og i brugergrænseflade design. Du ved, ting som, ” Klik her for en definition, selvom du allerede skulle vide det.”eller” hvis du ikke består denne super fair test, bedes du træde tilbage fra din nuværende position.”Faktisk kan det være den mikrokopi, du ønsker, at du kunne skrive nogle dage.
Brugeroplevelse. Lad ikke din mikrokopi være en eftertanke. Hold det kortfattet, med den rigtige mængde detaljer og velvalgte ord. Klarheden i dine mini-instruktioner påvirker brugeroplevelsen. En frustreret elev vil blive umotiveret og som følge heraf vil ikke få så meget ud af læringsoplevelsen. Overvej at skrive mikrokopi som en kritisk opgave for effektiv eLearning. Her er flere retningslinjer for skrivning af mikrokopi.
Tekstforfatning
Defineret. Skriver du nogensinde beskrivelsen af et kursus til et online katalog, learning management system eller nyhedsbrev? Er du ansvarlig for at lokke medarbejdere til at tilmelde sig et ikke-påkrævet kursus? I så fald er du involveret i tekstforfatning, hvilket indebærer målrettet brug af sprog for at overtale nogen til at tage en specifik og målbar handling, såsom at tage et kursus, bruge et produkt eller lytte til en ekspert.
AIDA. Tekstforfattere henviser ofte til en formel med akronymet Aida, som har nogle ligheder med ADDIE. Aida-formlen går sådan: A er for opmærksomhed-Grib dit publikums opmærksomhed; jeg er for interesse-hold deres interesse; D er for lyst-Fremhæv fordelene, ved hjælp af reelle eksempler, hvis det er muligt; og A er til handling-giv en opfordring til handling, såsom at tilskynde nogen til at tilmelde sig et kursus.
Sådan forbedres
når jeg hører forfattere tale om deres håndværk, er det ene konsekvente råd, de giver, dette, “praksis, praksis, praksis.”Du skal bare begynde at skrive for at forbedre din skrivning. Og få altid en anden person til at læse din skrivning for at fange fejl, akavet ordlyd og sætninger, der skal nedskæres. For nogle nye tilgange, se Supercharge din skrivning til instruktionsdesign.