samfundet og den professionelle verden fortsætter med at udvikle sig og ændre sig med væksten i teknologi og begyndelsen af den fjerde industrielle Revolution. Dette har igen haft en enorm indflydelse på uddannelsesområdet, hvilket har ført til en række voksende tendenser i uddannelsesverdenen. For at undervisere kan engagere deres studerende korrekt, de skal være ajour med disse seneste ændringer og nøglefaktorer, der påvirker læring i klasseværelset. Deres forståelse af disse tendenser kan hjælpe dem med at skabe mere effektive læringsmiljøer.
når lærerne forbereder sig på at gennemføre disse seneste uddannelsesudviklinger, er her de fem vigtigste tendenser, som de skal gøre sig bekendt med.
teknologiske tendenser inden for undervisning og læring
eksplosionen af teknologi i de sidste to årtier har ikke efterladt uddannelsessektoren. Computere og internettet har ændret, hvordan studerende ikke kun kan få adgang til information, men endda klasser selv. I efteråret 2017 var der over 6.5 millioner studerende indskrevet i nogle fjernundervisning mulighed på en grad-tildeling postsecondary institution.
væksten i teknologiske kapaciteter betyder, at der nu findes en række medier og læringsstøtteværktøjer for at hjælpe eleverne med at få en uddannelse af høj kvalitet via Internettet.
denne tendens giver en række fordele og ulemper for lærere og institutioner, der ønsker at fortsætte med at tilbyde deres studerende den strenge uddannelse, de har brug for for at trives.
teknologi kan for eksempel ikke tilskynde eleverne til at lære bløde færdigheder. De har måske ikke de indbyggede muligheder for at engagere sig med deres medstuderende, som de måske i klasseværelser i traditionel stil. For eksempel vil muligheder for lederskab på gruppeprojekter ikke forekomme så organisk som de engang gjorde.
onlineplatformen kan også tvinge lærere til at ændre, hvordan de underviser. De kan finde det udfordrende at ændre, hvordan de nærmer sig lektionsplaner for at sikre, at de studerende forbliver engagerede, selvom de ikke kan se instruktøren personligt.
heldigvis giver fremkomsten af online klasseværelset og teknologi-infunderet instruktion også et væld af muligheder for instruktører og deres institutioner. Mange lærere bemærker straks den større fleksibilitet, de kan tilbyde i deres læringsplan. Platforme kan give studerende mulighed for at se forelæsninger live eller indspillede versioner senere. Lærere kan sætte pris på denne fordel for studerende.
online-karakteren af disse kurser kan også forbedre lærernes evne til at tilbyde indkvartering til forskellige læringsformer. Avancerede studerende kan modtage yderligere læringsressourcer og udfordringer for at tilskynde dem til at gå dybere ind i materialet uden at afbryde strømmen af resten af klassen.
Læringsstyringssystemer kan også gøre det lettere for lærere at spore, hvordan deres elever udvikler sig gennem kurset. De kan se, hvordan deres studerende har engageret sig i udsendelsen og indspillede klasser, derfor har de et mere effektivt sporingssystem, der giver dem mulighed for at give mere rettidig coaching efter behov.
blød færdighedstræning: en stor tendens inden for videregående uddannelse
ifølge rapporten future of Jobs inkluderer nogle af de vigtigste færdigheder på arbejdspladsen kritisk tænkning, problemløsning, personaleledelse og kreativitet. Arbejdsgivere ønsker at se nye fagfolk, der forstår, hvordan man træffer hårde beslutninger og viser deres ledelsesevner.
i et forsøg på at forberede eleverne til deres fremtidige karriere skal skolerne have træningen på plads for at hjælpe eleverne med at pleje og vokse i disse færdighedsområder.
men som allerede diskuteret gør den samtidige tendens til online læring dette til en udfordring for mange lærere. Disse undervisere bliver nødt til at finde en måde at afbalancere skærmtiden involveret i deres klasse med vigtigheden af at tilskynde studerende til at arbejde sammen ansigt til ansigt for at pleje blød færdighedsudvikling.
de institutioner, der afdækker kvalitetsformler til fremme af udviklingen af disse færdigheder, vil dog opdage, at denne tendens giver dem en række muligheder for vækst. Konkret, disse institutioner vil finde sig selv med en konkurrencemæssig fordel inden for de videregående uddannelser. Deres studerende vil være mere beskæftigelsesegnede, hvilket vil forbedre deres alumni-succesrater, skabe en dydig cirkel, når fremtidige studerende ser efter skoler med stærke alumni-succesrater.
Studenttrend: faldende opmærksomhedsspænd
efterhånden som udbredelsen af teknologi er vokset, har opmærksomhedsspænd også ændret sig for studerende. En undersøgelse foretaget af Microsoft kiggede på opmærksomhedsspændene samlet mellem 2000, som var begyndelsen på den mobile revolution og 2015. De fandt ud af, at opmærksomhedsspændene faldt med utrolige 4 sekunder-fra 12 sekunder til 8. Dette fald er stort set blevet skylden på teknologiens natur og den konstante stimulering, det giver seerne.
ændringerne i opmærksomhedsspænd kan også bruges som en glimrende måde at skelne mellem de forskellige generationer på. Millennials, for eksempel, der stort set er vokset op med denne teknologi lige ved hånden, har forskellige egenskaber fra Gen og Boomers, der kom før dem.
Millennials rapporterer især, at når indhold er meget engagerende, har de potentialet til at være opmærksomme i længere perioder end tidligere generationer. Men når dette indhold ikke engagerer dem, bliver de blandt de første til at indstille højttaleren.
for at holde Millennials opmærksomhed skal indholdet, der præsenteres for dem, have fremragende visuals og dialog sammen med en interessant historie, der vil holde deres opmærksomhed. Denne yngre gruppe bekymrer sig mere om fortællingen og den visuelle karakter af det indhold, der interesserer dem end andre aldersgrupper.
denne forskel i opmærksomhed kan også ses i Millennials adfærd sammenlignet med andre aldersgrupper. Blandt unge voksne rapporterer 77 procent, at de vil nå ud til en telefon, når de ikke har noget andet at besætte deres opmærksomhed. For dem over 65 år rapporterer kun 10 procent det samme.
denne ændring i opmærksomhedstendenser har også en enorm indflydelse på, hvordan instruktører tilpasser deres klasser og holder eleverne engagerede i materialet. Lærere er nødt til at finde måder at designe klasser på, der vil fange deres studerendes opmærksomhed, hvoraf mange falder ind i denne Tusindårsgeneration, og tilpasse kursleveringsmetoden og tempoet. Deres kursusdesign skal huske vigtigheden af en stærk fortælling og visuals.
glem dog ikke, at når studerende har materiale foran sig, der er meget visuelt og engagerende, har de et fremragende potentiale til at være opmærksomme. Disse moderne studerende ønsker at blive udfordret, og de værdsætter interaktion. For lærere, der lærer at engagere sig med disse studerende, kan de præsentere givende muligheder for klasseværelset vækst.
facilitering af læring versus undervisning
efterhånden som teknologien er vokset, har den også ændret, hvordan lærere forholder sig til deres elever og deres klasseværelser. Med et væld af oplysninger lige ved hånden, studerende i dag har de værktøjer, de har brug for til at afdække en enorm mængde fakta og viden uafhængigt. I dette miljø værdsætter mange studerende mindre af en leveringsmetode fra top til bund. I stedet fungerer lærerne nu mere i en facilitativ rolle. Deres job har langsomt udviklet sig til en position, hvor de hjælper eleverne med at forstå, hvordan man lærer, at elske at lære, og hvordan man afdækker og forstår de oplysninger, de finder.
dette kan give nogle udfordringer for lærere, der skal arbejde på deres egne bløde færdigheder inden for ledelse og problemløsning. De skal lære at fremme samtaler og skabe et miljø, der værdsætter teamarbejde.
de bedste lærere vil være dem, der kan hjælpe eleverne med at tage ejerskab af deres læring.
efterhånden som lærerne bliver mere involveret i elevernes læringsproces, vil de også være i stand til at modtage øjeblikkelig feedback om deres undervisningseffektivitet. Deres evne til at pleje og lette disse færdigheder i deres klasseværelse bliver hurtigt indlysende, når klassen bevæger sig gennem materialet.
lærere, der ønsker at fokusere mere på studerendes udvikling snarere end blot videnlevering, finder denne nye model intenst givende.
livslang læringstendens
hver industriel revolution har ændret arten af arbejde og job på forbløffende måder. Den nuværende 4. industrielle Revolution kan påvirke utrolige 50 procent af jobene, da enorme teknologiske fremskridt fører til ændringer i, hvordan folk gør deres job. Professionelle, der ønsker at forblive konkurrencedygtige i deres miljø, bliver nødt til konstant at dygtiggøre sig selv. De kan ikke antage, at en uddannelse, de tjente i første halvdel af deres professionelle karriere, vil være alt, hvad de har brug for resten af deres arbejdsliv.
i stedet skal optjening af en grad efterfølges af løbende læring. Dette kræver, at institutionerne skaber en selvudviklings tankegang hos deres studerende såvel som deres fakultet og personale. Klasseværelser skal give muligheder for at undervise i selvlærende færdigheder, så eleverne kan fortsætte med at lære og engagere sig i deres valgte områder.
de skoler, der lærer at mestre disse færdigheder, har dog chancen for at forblive forbundet med deres alumner gennem hele deres karriere. De kan tilbyde løbende læringskurser, der holder deres tidligere studerende engageret i den nye udvikling inden for deres områder, og sikre, at de fortsat kommer tilbage til skolen for den støtte og uddannelse, de har brug for.
dette giver skolerne chancer for at vokse, da de skaber nye programmer og voksenuddannelsesmuligheder for at hjælpe deres alumner med at trives inden for det skiftende faglige rum.
efterhånden som teknologien ændrer samfundet, har den også haft en dramatisk indflydelse på, hvordan folk tjener og forbereder sig på deres professionelle karriere. De institutioner, der lærer at forblive på toppen af disse ændringer, vil positionere sig for vækst og succes. Overvej hvordan disse tendenser kan påvirke uddannelse og hvad de betyder for højere læreanstalter bevæger sig fremad.