uddannelse og læsefærdigheder er en vigtig del af opbygningen af et økonomisk og socialt stabilt globalt miljø. Begivenhed i den seneste tid understreger yderligere den absolutte Betydning af universel grunduddannelse af god kvalitet som en væsentlig, hvis ikke tilstrækkelig, betingelse for en sundere, mere demokratisk og mere tolerant verden. Analfabetisme er manglende evne til at læse eller skrive, og analfabetismen vokser alarmerende, og den kendsgerning har ikke ændret sig meget i år 2003. Verdensuddannelse er blevet forretning for alle, herunder regeringer, agenturer og organisationer, civilsamfundet og donorer. Det primære argument er imidlertid, at analfabetisme er årsagen til mange problemer, herunder fattigdom, uvidenhed og uorden.
analfabetismens Svøbe rammer mest verdens fattige – dem, der mindst har råd til endnu en byrde i livet. UNESCOs statistiske årbog viser, at dette forekommer oftere i udviklingslande og tredjelande. Afrika havde 55 procent, mens Indien havde over 70 procent af voksne analfabeter, og kvinder er det mest målrettede køn sammenlignet med mænd (UNESCO, 1988). Men hvad der er mere ødelæggende at se er, at nyfødte stadig nægtes retten til at læse og skrive simpelthen på grund af det faktum, at deres forældre eller værger ikke har råd til gebyrerne. Fattigdom omtales ofte som en uhelbredelig sygdom, men det er ikke sandt. Når en fattig mand vågner om morgenen, er den første ting på hans dagsorden at få et ordentligt måltid for dagen fra bunker med affald. For det andet kommer at finde et bedre husly, hvis de sov på gaden, ellers gå og tigge. Jeg tror ikke, at han/hun selv ville tænke på at sende deres børn til en skole, fordi de blev opdraget på samme måde. De blev aldrig lært at læse eller skrive, så de følger en daglig rutine. Men der er dem, der ønsker, at deres børn skal få en anstændig uddannelse og håber, at deres unge en dag vil være i stand til at få et anstændigt job snarere end at tigge og c…