Kontroller dine kilder
færdigheden: evaluering af oplysninger, der findes i dine kilder på grundlag af nøjagtighed, gyldighed, hensigtsmæssighed til behov, betydning og social og kulturel kontekst
udfordringen: mens de fleste børn ved ikke at tro på alt, hvad de læser online, tager flertallet heller ikke tid til fuldt ud at evaluere deres kilder, i henhold til de John D. og Catherine T. MacArthur Foundation. Den samme undersøgelse viste, at børn så unge som 11 i gennemsnit vurderer sig selv som ganske dygtige internetbrugere, hvilket kan øge deres tillid.
løsningen: som klasse skal du diskutere benchmarks for evaluering af en hjemmeside: valuta (er oplysningerne opdaterede?), sikkerhed (beder sitet om for mange personlige oplysninger eller hurtige virusadvarsler?), omfang (er oplysningerne dybtgående?), og autoritet (kommer oplysningerne fra en betroet ekspert?). Udfordre partnere til at finde et sted, der opfylder disse benchmarks, og et sted, der ikke gør det. Under forskningsprojekter, opfordre eleverne til at kontrollere benchmarks fra en liste for hver af de kilder, de bruger.
stil gode spørgsmål
færdighederne: udvikling og raffinering af søgeforespørgsler for at få bedre forskningsresultater
udfordringen: studerende indtaster et søgeudtryk, siger “Abraham Lincoln”, og kæmper gennem sider med resultater, der ikke er relateret til deres forskning (tænk Lincoln beards, Lincoln Logs), snarere end at indsnævre deres oprindelige forespørgsel (“Lincoln assassination”).
Løsningen: Giv små grupper tre søgetermer hver, lige fra det generelle til det specifikke (f.eks. Bed grupperne om at registrere, hvor mange resultater der returneres for hver periode. Diskuter, hvordan specificitet kan indsnævre deres søgning til de resultater, de har brug for. Dernæst udfordrer grupper til at komme med tre alternative søgeudtryk for det mest specifikke element på deres lister. (For Gulsten eksempel, alternative udtryk kan omfatte ” Hvornår blev Gulsten grundlagt?””historien om Gulsten” og ” hvem grundlagde Gulsten?”) Sammenlign resultaterne og diskuter, hvordan ændring af et par ord kan generere forskellige oplysninger.
gå ud over overfladen
færdigheden: viser vedholdenhed ved fortsat at forfølge information for at få et bredt perspektiv
udfordringen: undersøgelser har vist, at når man bruger en søgemaskine, stopper børn ofte ved det første søgeresultat, som de anser for mest pålidelige.
løsningen: Inviter eleverne til at oprette faktatræer om, hvad de undersøger. Startspørgsmålet er træets rod-for eksempel “hvor mange planeter er der i Mælkevejen?”På grene, der kommer ud fra træet, skriver eleverne fakta eller stykker information, der besvarer spørgsmålet (“forskere kender ikke det nøjagtige antal”,”der kan være milliarder”). Fangsten er, at hver kendsgerning skal komme fra en separat, dokumenteret kilde. Tilskynd eleverne til at finde mindst 10 informationskilder for at fuldføre deres faktatræer.
Vær Tålmodig
Færdigheden: Viser følelsesmæssig modstandsdygtighed ved at fortsætte med informationssøgning på trods af udfordringer
udfordringen: dagens studerende er vant til information efter behov. Så når de ikke kan finde svarene på deres spørgsmål, efter at de har brugt et par minutter på at stikke rundt online, kan de blive frustrerede og smide håndklædet ind.
løsningen: Udfordr teams til at komme med et velundersøgt svar på et spørgsmål, der ikke er “Google-stand.”Meningsspørgsmål om populærkultur fungerer godt for denne aktivitet. For eksempel, ” Hvem er den bedste skuespiller nogensinde, der har spillet James Bond?””Hvilket band er bedre: Jonas Brothers eller Justin Bieber?”Tilskynd hold til at bruge en lang række kilder til at besvare Deres spørgsmål, herunder hvad andre har sagt, billetkontorindtægter og priser. Bestem en vinder baseret på hvilket hold der præsenterer den mest overbevisende sag.
Respekter ejerskab
færdigheden: respekt for intellektuelle ejendomsrettigheder for skabere og producenter
udfordringen: i stigende grad ser unge mennesker ikke piratkopiering som at stjæle. En undersøgelse viste, at 86 procent af teenagere mente, at piratkopiering af musik var “moralsk acceptabel.”
løsningen: gør det personligt. Bed eleverne om at skrive om, hvordan det ville føles at få en pladekontrakt, stjerne i en film eller få en bog udgivet. Som klasse skal du diskutere de involverede følelser. Derefter introducere ideen om piratkopiering. Spørg, ” hvordan ville du have det, hvis nogen hentede din musik, film eller bog uden at betale for det?”Du kan også tale om, hvordan det ville føles at ikke blive betalt for andre typer arbejde, såsom at arbejde på et kontor eller en skole. Hvordan er piratkopiering ens? Hvordan er det anderledes?
Brug Dine Netværk
Færdigheden: Brug af sociale netværk og informationsværktøjer til at indsamle og dele information
udfordringen: nogle børn forstår ikke linjen mellem deling af information og plagiering. En undersøgelse foretaget af plagiatforebyggelsesfirmaet Turnitin fandt, at de mest anvendte kilder til krybbemateriale er sider som Facebook, Facebook, og Ask.com.
løsningen: Tal med børn om, hvornår du måske bruger sociale sider til forskning. Giv en liste over emner, og få partnere til at beslutte, om det ville være en god ide at bruge disse værktøjer. Foreslåede emner: din families oprindelseslande, Aleksander den Stores liv og begivenhederne den 11.September 2001. Hvad kan medlemmer af dit netværk bidrage til hver af disse diskussioner? Hvordan ville de ikke være nyttige? Hvordan vil du medtage oplysninger, som venner og familie deler i dit arbejde?
forklar også, at
forskning: TECH and the TEEN BRAIN
- Multitasking tager en vejafgift
ifølge forskning ved University of Michigan kan lektier tage mellem 25 og 400 procent længere, når teenagere tager pauser for at tjekke e-mail og hente musik. De mister tid ikke kun til afbrydelserne, men også fordi de skal omorientere sig, når de vender tilbage til materialet. - søvn bliver kort Shrift
tidligere i år udgav National Sleep Foundation en undersøgelse, der viste, at den gennemsnitlige teenager sover kun syv og en halv time om natten, to timer mindre end hvad der anbefales til sund hjerneudvikling. Synderne? Fjernsyn, bærbare computere og mobiltelefoner i elevernes soveværelser. - hæmning taber terræn
psykologer kalder resultatet af online anonymitet “disinhibitionseffekten”, fordi folk i alle aldre deler mere, end de ville i det virkelige liv. Selvom denne effekt kan føre til mobning, er den gode nyhed, at der også er “godartet disinhibition” — såsom homoseksuelle teenagere, der finder online support.