Sådan undgår du de almindelige faldgruber og konverterer flere kurser på kortere tid.
virksomheder, der har til hensigt at overleve den nuværende afmatning, har ikke længere den luksus at udvikle kurser i et stabilt dryp-dryp-tempo efter alle de traditionelle instruktionsdesignregler og-procedurer.
lige nu, med så mange fjernstuderende, bevæger alle sig hurtigt for at sætte deres træningsindhold online, fordi det er her øjenkugler, publikum og markedsandel er.
ikke underligt, at praksis med “hurtig eLearning” er blevet afgørende for fjernundervisning. Mens alle former for formelle definitioner er blevet anvendt på konceptet gennem årene, vi gerne holde det enkelt. Rapid eLearning henviser til praksis med hurtigt at producere engagerende online læringsoplevelser, helst ved hjælp af en læringsplatform med indfødte kursusforfatterfunktioner.
det betyder ikke, at du tager hvad du har på hånden — pre indspillede konference foredrag, slide dæk eller lærebøger — og slapping dem på din hjemmeside eller ind i dit katalog og kalder det gjort. Eleverne er blevet vant til visse standarder, og du er nødt til at opretholde dem for at holde folk engagerede.
i denne artikel deler jeg do ‘s and don’ ts af hurtig eLearning udvikling for at hjælpe dig med at få formlen rigtigt.
fordelene ved at skifte til hurtig eLearning
udover den åbenlyse fordel ved speed-to-market tilbyder et skift til hurtig eLearning også andre fordele:
- du vil opdage, at denne tilgang kan gøres med færre mennesker;
- du kan genbruge dit eksisterende indhold på nye måder uden stor indsats;
- fordi eLearning er designet til at være mere modulopbygget, kan du gentage indholdet hurtigt og være mere lydhør over for nødvendige opdateringer;
- du udvider din base af emneeksperter (SMV ‘ er), hvilket betyder, at du kan arbejde på flere strømme af eLearning-indhold parallelt;
- tilgængelighed er lettere at opnå, hvilket udvider din elevpopulation; og
- du vil se et hurtigere investeringsafkast.
vi berører alle disse mere, når jeg tager dig gennem tempoet i, hvordan man opnår hurtig eLearning.
hvad der virker for hurtig eLearning og hvad der ikke
du tror måske, at nogle former for kurser egner sig bedre til hurtige eLearning kurser end andre. Det plejede at være, for eksempel, at andetsprogselever måtte få den slags instruktion i et klasseværelse, hvor de kunne interagere med andre, der lærte det samme sprog. Det er ikke længere sandt, da næsten enhver form for instruktion kan omdannes til et digitalt format.
ja, på et tidspunkt skal sygepleje -, svejse-og retshåndhævelsesstuderende overføre de færdigheder, de lærer online, til den fysiske verden. Men med få undtagelser indsnævres forskellene.
sprogstuderende kan hente en app og anmode om en live øvelse med en anden person rundt om i verden, der taler sproget som indfødt. Du kan indarbejde Google Meet-eller Skype-sessioner i din læseplan på vigtige øjeblikke for at give lignende realtidsfeedback eller interaktionsmuligheder for dine elever.
med andre ord er der få grænser for, hvad du kan opnå med det rigtige eLearning-program.
desuden er du omgivet af emneeksperter
Find ud af, at dine kolleger bruger deres tid på Snapchat, Instagram og YouTube, der sender videoer af hvad som helst? Overvej at invitere de samme personer til at oprette det læringsindhold, du har brug for. Du vil opdage, at nogle af dem har en reel evne til at forklare, hvordan du bruger dit program til at udføre en opgave eller løse et problem. Disse dage, amatør kursus udvikler, der er et emne ekspert kan skabe fantastiske kurser. Tænk på det som borgerudviklingsværktøjer, der gør det muligt for enhver at opbygge en applikation uden kodning, kun enklere.
for at få det oprettet, skal du finde ud af, hvad det er, de er særligt gode til, person for person, og målrette dine opgaver til dem. Derefter oprette en stil guide og tage dem igennem det, før de begynder at udvikle noget. Det skal omfatte:
- reglerne for oprettelse af videoer eller lydoptagelser, herunder de indstillinger, der skal bruges, hvordan man håndterer optagelsen, og hvordan man konfigurerer optimal belysning til videoer;
- Links til skabeloner til dias;
- detaljer om, hvordan du henviser til dine produkter;
- Stavemuligheder;
- sådan titles instruktionen og hvilke overskrifter der skal bruges;
- Sådan taler du — første person, anden person, nutid, fortid; og
- Tonale forslag: Superprofessionel versus venlig og uformel.
disse slags detaljer kan tage lang tid at rette efter det faktum. Inkluder alt, hvad der endda kan fjernfortolkes forkert. Hold derefter stilguiden opdateret, når nye beslutninger dukker op.
sørg også for at give dine SMV ‘ er deadlines, mens du også erkender, at oprettelse af dit læringsindhold ikke er deres job. Vær respektfuld og forståelse på dette punkt.
Do ‘s and don’ ts af rapid eLearning
Do: Bland dit indhold.
hvis du er vant til at skabe personlig træning, skal du tænke på måder at levere den samme instruktion online. Videoer kan være nemme og hurtige at oprette, og du har ikke brug for mange ressourcer for at oprette dem. Men en elev kan sidde i en time og være opmærksom på en dynamisk højttaler, der præsenterer sig på scenen, det er næsten aldrig tilfældet, når højttaleren er optaget, og du ser på en skærm.
overvej at blande klip af foredrag med lyd og dias; tilføj spørgsmål; og bryd den time i moduler, så eleven kan dyppe ned i den hele dagen.
gør: forstå dit publikum.
det er den eneste måde at finde ud af, hvad der giver en god læringsoplevelse. Hvis gamification ikke er noget, dine elever er motiveret af, skal du ikke medtage det. Det samme med brugen af lange læseopgaver eller lange, ubrudte videoer.
hurtig eLearning inkorporerer begrebet hurtig iteration. Find ud af, hvad der bedst fungerer for dit publikum gennem prøve-og-fejl, og gør mere af det. Hvis du har instruktions design talent på hånden, har dem guide din brede indsats og sende dig i den rigtige retning.
Do: gør det relevant tidligt.
voksne elever vil altid være mere engagerede i læringen, hvis de forstår, hvorfor de har brug for at lære noget. Fortsæt derefter med at bringe lektionen tilbage til den relevans for at hjælpe dem med at skabe forbindelserne. Husk altid vigtigheden af “hvad er der for mig?”
gør: Hold dit indhold professionelt.
hvis dine lektioner ser substandard ud, vil du ryste folks tillid til indholdet. Det betyder dobbeltkontrol for stave-eller grammatikfejl og at tage sig tid til at sikre, at dine billeder er skarpe, skarpe, germane og sammenhængende versus At vise en mishmosh.
må ikke: give real-time læringsmuligheder uden også at medtage indspillede versioner.
tænk over, hvad eleverne går igennem lige nu. De arbejder muligvis hjemmefra uden de sædvanlige kontorforstyrrelser, men på samme tid kunne de hjælpe deres børn med skolearbejde mellem produktivitetskampe.
dit publikum kan muligvis ikke dukke op til den fantastiske realtidskonference, så du skal altid optage! Sørg for, at du også giver eleverne mulighed for at se begivenheden senere, når det fungerer for deres tidsplan.
ikke: Lad perfektion blive det godes fjende.
hvis du har en bemærkelsesværdig læseplan, der varer i timevis — som et typisk ansigt til ansigt kursus måske — vent ikke, indtil du har det helt konverteret til eLearning, før du frigiver noget af det. Udgiv det online, når du er færdig med sektioner. Så senere kan du gå tilbage og sy det sammen til en sammenhængende læseplan. Du bliver mindre overvældet, og det vil dine elever også.
må ikke: Antag, at dine elever ved, hvad de skal gøre med online læring.
kom med en konsistent fortællende stemme, der byder eleverne velkommen og viser dem, hvordan de kan komme videre gennem dit kursus eller lektioner, hvad enten det er en videointroduktion, en kort diasvisning eller skriftlige anvisninger — eller endnu bedre, alle tre.
hvis materialerne er et igangværende arbejde, kan den fortællende stemme erkende det. Ideen er at skabe et personligt forhold mellem din virksomhed og de mennesker, du prøver at nå ud til. Desuden er eleverne mere tilgivende lige nu, hvis de ser, at du gør en indsats og forventer at blive bedre med tiden.
brug det ideelle kursusforfatterværktøj
historisk set har en af de største forhindringer for at udvikle professionelt læringsindhold været kompleksiteten af de forfatterværktøjer, der blev brugt i dets oprettelse. De var niche, der kræver særlig uddannelse og særlige integrationer med learning management systemer. Virksomheder måtte vide, hvad de gjorde, og de endte ikke altid med gode resultater.
processen involverede masser af mennesker og gik noget som dette:
- en eller flere personer arbejdede med en fagekspert for at udvikle indholdet.
- derefter blev indholdet sendt til nogen, der blev uddannet på forfatterværktøjet til at designe kurserne.
- derfra blev resultaterne sendt til en testcyklus af et kvalitetsteam og vendte tilbage til forfatterværktøjseksperten til fejlfinding.
- igen og igen og frem og tilbage.
nu Kan du finde læringsplatforme som den fra Tankeindustrier, der inkluderer indfødte kursusforfatterværktøjer, der kan bruges af alle med en grundlæggende introduktion, inklusive emneeksperten. Disse hurtige kursusforfatterværktøjer fremskynder det tempo, som eLearning-indhold produceres, og giver dit besætning mulighed for at fokusere på substansen i det, de prøver at lære, snarere end hvordan man bruger programmet til at oprette kurset eller lektionen.
Sådan identificeres det rigtige forfatterværktøj:
Læringsindholdsskabeloner
et stort signal er tilgængeligheden af designskabeloner og kontroller. Du har måske det bedste indhold i verden, men hvis det ser forfærdeligt ud for eleverne og er svært at navigere, vil det være en afbrydelse. Skabeloner giver dig et stort forspring ved at give en velvalgt blanding af farvepalet, skrifttyper, layout og interaktionsværktøjer, der passer til forskellige indholdstyper.
træk-og-slip-funktionalitet til online træningsindholdsskabere
i det øjeblik dine indholdsskabere har brug for at kode noget, kan du glemme hurtig oprettelse af eLearning. Træk og slip giver dem mulighed for at bruge funktionaliteten af forfatterværktøjet uden meget erfaring. De kan eksperimentere, beholde det, der fungerer, kassere det, der ikke gør, og gå videre.
indbygget online træningsindhold engagement
det bedste forfatterværktøj er det, der lader din indholdsskaber tilføje nye funktioner og funktioner uden meget besvær. Det kan omfatte hurtig inkorporering af interaktive aktiviteter, såsom diskussionsfora, test, gamification, anbefalingsfunktioner og endda journalforespørgsler eller forsætlige refleksionsforespørgsler. Hver af disse er beregnet til at nå ud til eleven på bestemte punkter i deres kursus eller lektioner og lade dem interagere i asynkrone tilstande. Flere lader dig lægge byrden af engagement, hvor den hører hjemme — på eleverne selv.
vil rapid eLearning spare dig penge?
det er muligt at oprette et online kursus hurtigt og bruge en lille formue på udviklingsomkostninger, og det er muligt at gøre det billigt og gemme et bundt. Husk: ideen med rapid eLearning er at nærme sig jobbet med at konvertere dit traditionelle indhold til digitale lektioner og læseplaner med et minimalt besætning ved hjælp af strømlinet teknologi og få arbejdet gjort i en fart.
udstyret med den rigtige læringsplatform og kursusforfatterteknologi kan du tildele en eskadrille af nyudvalgte SMV ‘ er til forfatterundervisning med det rigtige program, derefter lancere det i verden og løbende komme videre med trinvise forbedringer såvel som ny læseplan.
vil denne tilgang spare dig penge? Der er for mange variabler til, at jeg kan være sikker.
jeg vil dog sige, at dit investeringsafkast er bundet til at være hurtigere, og selvfølgelig er tid penge. Når alt kommer til alt, hvis du får dit online træningsindhold derude hurtigere, kan folk få adgang til det hurtigere, hvilket betyder, at hvis det er betalt indhold, vil du være i stand til at aktualisere indtægterne hurtigere.
så hvad venter du på? Hurtig eLearning vil hjælpe dig med at få mere fra hånden, hurtigere. Og det er virkelig vigtigt lige nu.
