E-læringsenhed

dette område introducerer måder, du kan bruge Blogs i din undervisning, overvejelser, du skal tænke på, når du bruger dem, og links til mere information.

Hvad er Blogs?

en blog er en slags hjemmeside, der giver brugeren mulighed for meget nemt at opdatere indholdet ved blot at uploade et ‘indlæg’ og vedhæfte filer til det. Disse blogindlæg kan derefter blive interaktive, fordi forfatteren kan give læserne mulighed for at sende et svar eller ‘kommentere’ under indlægget. Indlæg arkiveres i omvendt kronologisk rækkefølge, så en blog kan ligne en online journal med daterede poster. Indhold kan også filtreres og eller organiseres baseret på nøgleord (tags) eller kategorier. RSS er en teknologi, der gør det muligt at læse et blogindlæg på et sted af en nyhedslæser som Google Reader. Dronning Mary har allerede en blogging kapacitet inden for sin VLE, og der er også en række gratis platforme til rådighed, som alle kræver lidt teknisk viden til at komme i gang. Blog, Blogger og Edublogs er meget populære.

typisk administreres en blog via en intuitiv internetgrænseflade, der ikke kun giver en bruger mulighed for at kontrollere adgangen til indhold, der er oprettet og kommentarer modtaget, men tillader også, at ‘generiske’ designs tilpasses ved at ændre layout, farver osv. Mange enkeltpersoner og organisationer bruger faktisk blog ‘paradigmet’ til at drive hele deres tilstedeværelse på nettet ved at blande statiske hjemmesider med blogtype sider. Der er også et stort udvalg af ekstra funktioner eller ‘plugins’, der kan føjes til din blog, uanset om det er et andet socialt medieværktøj som et Kvidrefeed eller tag clouds fotovisere og mange flere.

Hvorfor bruge Blogs?

alkymien i en blog ligger i dens enkelhed og rækkevidden af indhold, den kan profilere på nettet uden en masse teknisk forståelse. Blogs bruges af undervisere til at give kommentarer til emner eller temaer fra moduler eller fagområder, studerende eller vejlederrefleksioner, essays, kreativ skrivning, projektopdateringer, klassediskussioner rettet eller ikke, mødenotater, nyheder og mere. De kan også indeholde kommentarer og hyperlinks, fotos og andre medier leveret af forfatteren.

Blogs er en fantastisk måde for dig, din klasse eller dine elever individuelt at begynde at læse, analysere og kommentere kursusrelaterede skriveopgaver, og fordi de kan indstilles til at tillade forskellige målgrupper f. eks. bare individet, klassen eller modulgruppen eller offentlig adgang de åbner en række kritiske feedbackmuligheder.

bloggens kronologiske format opfordrer brugerne til regelmæssigt at opdatere dem og giver som sådan en god mekanisme til at levere de seneste nyheder inden for et fagområde eller et gruppeprojekt. Du kan linke fra en blog til en anden, og denne sammenkobling kan gøre det muligt at danne læringssamfund. Derudover kan andre sociale netværksformater som ‘facebook’ eller microblogging-værktøjet ‘kvidre’ integreres med bloggen for at give en umiddelbarhed, der kan tilskynde til yderligere interaktion.

Blogs bruges også i vid udstrækning som rum til reflekterende læring, hvor studerende og/eller personale kan samle tanker, indsamle information og endda organisere disse oplysninger i digitale porteføljer. De kan også være effektive som videnstyringsværktøjer til postgraduate forskere til at fange og arkivere fremskridt inden for forskning og etablere professionel troværdighed og omdømme.

nøglefordele

• Blogs er en nem måde for dig og dine studerende at få indhold på nettet hurtigt og nemt, de er også tilgængelige som en del af college VLE
• Klasseblogs kan gøre det muligt for studerende at diskutere emner længere uden for klasseværelset på en mere diskursiv og tankevækkende måde, og hvis Åben udvides diskussionen til globale målgrupper med lignende interesser
• kan gøre det muligt for dig som tutor til guage niveauer af forståelse forud for seminarer
• i mange tilfælde studerende har vist sig at engagere sig positivt i skriveprocessen og opdage en ‘distinctive voice’
• det mindre formelle miljø for blogging kan give eleverne mulighed for at udforske ideer, før de producerer mere formelt arbejde.
• Blogs kan bruges som et personligt læringsrum, hvor du kan holde noter, referencer, links, tanker eller et CV og dermed give værdifulde færdigheder i styring af information
• studentergrupper kan lære hinanden hurtigere at kende, de kan engagere shyer-studerende og tilskynde de mere selvsikre studerende til at blive udfordret
• kan gøre din blog til en e-bog ved hjælp af enkle konvertere (f. eks. Blogs)
• kan gøre det muligt for dig som akademiker at engagere sig med offentligheden på dine egne vilkår og undvige mainstream-medierne

nøgleproblemer

• Blogs er lette at oprette, men notorisk vanskelige at fortsætte, de kræver engagement, energi og entusiasme
• det kan være vanskeligt at finde den rigtige stil, når gør pædagogisk blogging f. eks flippant og uformel? eller seriøst og essay-lignende?
• Blogs kan ofte indeholde ekstremt partisk information, og studerende skal være forsigtige, når de bruger eller citerer dem
• det er let at utilsigtet omgå intellektuel ejendomsret/ophavsretslov, når de uploader materiale til en blog
• du kan overveje at vurdere bidrag i en blog, især hvis du har problemer med at få studerende til at engagere sig, eller du forventer meget tid brugt på bloggen
• det kan tage meget tid at overvåge og tilbyde meningsfulde kommentarer til store klasser
• at tillade offentlig kommentar kan betyde at styre en masse uønsket Spam
• hvis ingen kommenterer dine indlæg, kan dette fungere som et afskrækkende middel til at blogge regelmæssigt

er det OK at bruge på Dronning Mary?

der er ingen grund i sig selv til ikke at drage fordel af de teknologier, som resten af verden bruger til kommunikation. De bevæger sig og udvikler sig meget hurtigere end organisatorisk leverede systemer typisk kan, og gør ofte helt forskellige ting. Valget af værktøj, du bruger til at møde dig og dine elevers læringsmål, er dit valg. Nogle praktiske overvejelser er beskrevet nedenfor.

Classroom practice