Essentials for ENGL-121

• profil
• hvad andre siger om den retoriske Situation
• en visuel Model af den retoriske Situation
• yderligere ressourcer om den retoriske Situation

af Justin Jory

udtrykket “retorisk situation” henviser til de omstændigheder, der bringer tekster til eksistens. Konceptet understreger, at skrivning er en social aktivitet, produceret af mennesker i bestemte situationer til bestemte mål. Det hjælper enkeltpersoner med at forstå det, fordi skrivning er højt beliggende og reagerer på specifikke menneskelige behov på et bestemt tidspunkt og sted, tekster skal produceres og fortolkes med disse behov og sammenhænge i tankerne.

som forfatter kan det at tænke grundigt over de situationer, hvor du finder dig selv at skrive, føre dig til at producere mere meningsfulde tekster, der passer til situationen og reagerer på andres behov, værdier og forventninger. Dette gælder, uanset om du skriver en e-mail på arbejdspladsen eller gennemfører en college-skriveopgave.

som læser kan betragtning af den retoriske situation hjælpe dig med at udvikle en mere detaljeret forståelse af andre og deres tekster.

kort sagt kan den retoriske situation hjælpe forfattere og læsere med at tænke igennem og bestemme, hvorfor tekster findes, hvad de sigter mod at gøre, og hvordan de gør det i bestemte situationer.

hvad andre siger om den retoriske SITUATION

forfatteren er den person, gruppe eller organisation, der forfattere en tekst. Hver forfatter bringer en referenceramme til den retoriske situation, der påvirker, hvordan og hvad de siger om et emne. Deres referenceramme er påvirket af deres oplevelser, værdier, og behov: race og etnicitet, køn og uddannelse, geografi og institutionelle tilknytninger for at nævne nogle få.

publikum

publikum inkluderer de personer, som forfatteren engagerer sig i teksten. Ofte er der en bestemt eller målgruppe for teksten. Publikum møder og på en eller anden måde bruger teksten baseret på deres egne oplevelser, værdier og behov, der måske eller måske ikke stemmer overens med forfatterens.

formål

formålet er, hvad forfatteren og teksten sigter mod at gøre. At tænke retorisk om formålet er at tænke både på, hvad motiverede forfattere til at skrive, og hvad målene med deres tekster er. Disse mål kan stamme fra et personligt sted, men de deles, når forfattere engagerer publikum gennem skrivning.

Eksigens

eksigensen henviser til det opfattede behov for teksten, en presserende ufuldkommenhed, som en forfatter identificerer og derefter reagerer på gennem skrivning. At tænke retorisk om eksigens er at tænke over, hvad forfattere og tekster reagerer på gennem skrivning.

emne

emnet henviser til det aktuelle emne, de vigtigste emner, som forfatteren, teksten og publikum adresserer.

kontekst

konteksten henviser til andre direkte og indirekte sociale, kulturelle, geografiske, politiske og institutionelle faktorer, der sandsynligvis påvirker forfatteren, teksten og publikum i en bestemt situation.

Genre

genren henviser til den type tekst, som forfatteren producerer. Nogle tekster er mere passende end andre i en given situation, og en forfatters vellykkede brug af genre afhænger af, hvor godt de møder og undertiden udfordrer genrekonventionerne.

Hvad er de grundlæggende elementer i retorisk analyse?

appellen til ethos

bogstaveligt oversat betyder ethos “karakter.”I dette tilfælde henviser det til karakteren af forfatteren eller taleren, eller mere specifikt, hans troværdighed. Forfatteren skal etablere troværdighed, så publikum vil stole på ham og dermed være mere villige til at engagere sig i argumentet. Hvis en forfatter undlader at etablere en tilstrækkelig etisk appel, vil publikum ikke tage forfatterens argument alvorligt.

for eksempel, hvis nogen skriver en artikel, der er offentliggjort i et akademisk tidsskrift, i en velrenommeret avis eller magasin eller på en troværdig hjemmeside, indebærer disse publikationssteder allerede et vist niveau af troværdighed. Hvis artiklen handler om et videnskabeligt spørgsmål, og forfatteren er videnskabsmand eller har visse akademiske eller faglige legitimationsoplysninger, der vedrører artiklens emne, vil det også give forfatteren troværdighed. Endelig, hvis denne forfatter viser, at han er vidende om emnet ved at give klare forklaringer på punkter og ved at præsentere information på en ærlig og ligetil måde, der også hjælper med at etablere en forfatters troværdighed.

når du vurderer en forfatters etiske appel, skal du stille følgende spørgsmål:

er forfatteren stødt på som pålidelig?

• synspunkt er logisk konsistent i hele teksten
• bruger ikke hyperbolsk (overdrevet) sprog
• har en jævn, objektiv tone (ikke ondsindet, men heller ikke sycophantic)
• kommer ikke på tværs af som subversiv eller manipulerende

kommer forfatteren på tværs som autoritativ og kyndig?

• forklarer begreber og ideer grundigt
• adresserer eventuelle modargumenter og afviser dem med succes
• bruger et tilstrækkeligt antal relevante kilder
• viser en forståelse af anvendte kilder

hvilken slags legitimationsoplysninger eller erfaring har forfatteren?

• se på byline eller biografisk info
• Identificer enhver personlig eller professionel erfaring, der er nævnt i teksten
• hvor er denne forfatters tekst blevet offentliggjort?

appellen til Patos

bogstaveligt oversat betyder Patos “lidelse.”I dette tilfælde henviser det til følelser, eller mere specifikt forfatterens appel til publikums følelser. Når en forfatter etablerer en effektiv patetisk appel, får hun publikum til at bekymre sig om, hvad hun siger. Hvis publikum ikke er ligeglad med budskabet, vil de ikke engagere sig i argumentet.

for eksempel overveje dette: En forfatter laver en tale til en politiker, der kører til kontoret, og i den rejser forfatteren et punkt om sociale sikringsydelser. For at gøre dette punkt mere tiltalende for publikum, så de vil føle sig mere følelsesmæssigt forbundet med det, politikeren siger, indsætter forfatteren en historie om Mary, en 80-årig enke, der stoler på hendes sociale ydelser for at supplere hendes indkomst. Mens han besøgte Mary forleden, sad ved sit køkkenbord og spiste et stykke af sin lækre hjemmelavede æbletærte, fortæller forfatteren, hvordan politikeren holdt Marys sarte hånd og lovede, at hendes fordele ville være sikre, hvis han blev valgt. Ideelt set ønsker forfatteren, at publikum skal føle sympati eller medfølelse med Mary, for da vil de føle sig mere åbne over for at overveje politikerens syn på Social sikring (og måske endda andre spørgsmål).

når du vurderer en forfatters patetiske appel, skal du stille følgende spørgsmål:

forsøger forfatteren at engagere eller forbinde med publikum ved at gøre emnet relatabelt på en eller anden måde?

• har forfatteren en interessant skrivestil?
• bruger forfatteren humor på noget tidspunkt?
• bruger forfatteren fortælling, såsom historiefortælling eller anekdoter, til at tilføje interesse eller til at hjælpe med at humanisere et bestemt emne i teksten?
• bruger forfatteren beskrivende eller Opmærksomme detaljer?
• er der hypotetiske eksempler, der hjælper publikum til at forestille sig sig selv i visse scenarier?
• bruger forfatteren andre eksempler i teksten, der følelsesmæssigt kan appellere til publikum?
• er der nogen visuelle appeller til Patos, såsom fotografier eller illustrationer?

anerkendelse af en manipulerende appel til Patos:

op til et bestemt punkt kan en appel til Patos være en legitim del af et argument. For eksempel kan en forfatter eller taler begynde med en anekdote, der viser virkningen af en lov på et individ. Denne anekdote er en måde at få et publikums opmærksomhed på for et argument, hvor bevis og grund bruges til at fremlægge en sag om, hvorfor loven skal eller ikke bør ophæves eller ændres. I en sådan sammenhæng er det at engagere publikums følelser, værdier eller overbevisninger et legitimt og effektivt værktøj, der gør argumentet stærkere.

en passende appel til Patos er forskellig fra at forsøge uretfærdigt at spille på publikums følelser og følelser gennem fejlagtige, vildledende eller overdrevent følelsesmæssige appeller. En sådan manipulerende brug af patos kan fremmedgøre publikum eller få dem til at “tune ud.”Et eksempel ville være American Society for the Prevention of Cruelty to Animals (ASPCA) reklamer (https://youtu.be/6eXfvRcllV8, udskrift her) med sangen “In The arms of an Angel” og optagelser af misbrugte dyr. Selv Sarah McLachlan, sangeren og talsmanden i reklamerne, indrømmer, at hun skifter kanal, fordi de er for deprimerende (Brekke).

selvom en appel til Patos ikke er manipulerende, bør en sådan appel supplere snarere end erstatte grund og evidensbaseret argument. Ud over at gøre brug af patos skal forfatteren etablere sin troværdighed (etos) og skal fremlægge grunde og beviser (logoer) til støtte for hendes holdning. En forfatter, der i det væsentlige erstatter logoer og etos med patos alene, præsenterer ikke et stærkt argument.

appellen til logoer

bogstaveligt oversat betyder logoer “ord.”I dette tilfælde henviser det til information, eller mere specifikt forfatterens appel til logik og fornuft. En vellykket logisk appel giver klart organiseret information samt bevis for at understøtte det overordnede argument. Hvis man undlader at etablere en logisk appel, vil argumentet mangle både mening og substans.

se for eksempel det forrige eksempel på politikerens taleforfatter for at forstå vigtigheden af at have en solid logisk appel. Hvad hvis forfatteren kun havde inkluderet historien om den 80-årige Mary uden at give nogen statistik, data eller konkrete planer for, hvordan politikeren foreslog at beskytte sociale sikringsydelser? Uden nogen faktuelle beviser for den foreslåede plan, publikum ville ikke have været så tilbøjelige til at acceptere hans forslag, og med rette.

når du vurderer en forfatters logiske appel, skal du stille følgende spørgsmål:

organiserer forfatteren sine oplysninger klart?

• ideer er forbundet med overgangsord og sætninger
  • vælg linket for eksempler på fælles overgange (https://tinyurl.com/oftaj5g).
• ideer har en klar og målrettet orden

giver forfatteren bevis for at bakke sine påstande?

• specifikke eksempler
• Relevant kildemateriale

bruger forfatteren kilder og data til at bakke sine påstande frem for at basere argumentet udelukkende på følelser eller mening?

• bruger forfatteren konkrete fakta og tal, statistikker, datoer/tider, specifikke navne/titler, grafer/diagrammer/tabeller?
• er de kilder, som forfatteren bruger troværdige?
• hvor kommer kilderne fra? (Hvem skrev / udgav dem?)
• Hvornår blev kilderne offentliggjort?
• er kilderne velkendte, respekterede og/eller fagfællebedømte (hvis relevant) publikationer?

anerkendelse af en manipulerende appel til logoer:

vær særlig opmærksom på tal, statistikker, fund og citater, der bruges til at understøtte et argument. Vær kritisk over for kilden og lav din egen undersøgelse af fakta. Husk:hvad der oprindeligt ligner en kendsgerning, er måske ikke en. Måske har du hørt eller læst, at halvdelen af alle ægteskaber i Amerika vil ende i skilsmisse. Det diskuteres så ofte, at vi antager, at det skal være sandt. Omhyggelig forskning vil vise, at den oprindelige ægteskabsundersøgelse var mangelfuld, og skilsmissesatserne i Amerika er støt faldet siden 1985 (Peck, 1993). Hvis der ikke er noget videnskabeligt bevis, hvorfor fortsætter vi med at tro på det? En del af årsagen kan være, at den understøtter den fælles bekymring for opløsningen af den amerikanske familie.

appellen til Kairos

bogstaveligt oversat betyder Kairos det “højeste øjeblik.”I dette tilfælde henviser det til passende timing, hvilket betyder, når forfatteren præsenterer visse dele af sit argument såvel som den samlede timing af selve emnet. Selvom det ikke teknisk set er en del af den retoriske trekant, er det stadig et vigtigt princip for at konstruere et effektivt argument. Hvis forfatteren undlader at etablere en stærk Kairotisk appel, kan publikum blive polariseret, fjendtlig eller simpelthen bare miste interessen.

hvis passende timing ikke tages i betragtning, og en forfatter introducerer et følsomt eller vigtigt punkt for tidligt eller for sent i en tekst, kan virkningen af dette punkt gå tabt på publikum. For eksempel, hvis forfatterens publikum er stærkt imod hendes opfattelse, og hun begynder argumentet med en kraftig tese om, hvorfor hun har ret, og oppositionen er forkert, hvordan tror du, at publikum kan reagere?

i dette tilfælde har forfatteren måske lige mistet evnen til at komme med yderligere appeller til sit publikum på to måder: for det første ved at polarisere dem og for det andet ved muligvis at hæve det, der først kun var stærk modstand mod det, der nu ville være fjendtlig modstand. Et polariseret eller fjendtligt publikum vil ikke være tilbøjelig til at lytte til forfatterens argument med et åbent sind eller endda at lytte overhovedet. På den anden side kunne forfatteren have etableret en stærkere appel til Kairos ved at opbygge den kraftige afhandling, måske ved at give nogle neutrale punkter såsom baggrundsinformation eller ved at adressere nogle af oppositionens synspunkter snarere end at føre med, hvorfor hun har ret, og publikum tager fejl.

derudover, hvis en forfatter dækker et emne eller fremsætter et argument om et emne, der i øjeblikket ikke er et emne eller ikke har nogen relevans for publikum, vil publikum undlade at engagere sig, fordi uanset hvad forfatterens budskab tilfældigvis er, betyder det ikke noget for nogen. For eksempel, hvis en forfatter fremførte argumentet om, at kvinder i USA skulle have stemmeret, ville ingen være ligeglad; det er et ikke-spørgsmål, fordi kvinder i USA allerede har denne ret.

når du vurderer en forfatters Kairotiske appel, skal du stille følgende spørgsmål:

• hvor etablerer forfatteren sin afhandling af argumentet i teksten? Er det nær begyndelsen, midten eller slutningen? Er denne placering af afhandlingen effektiv? Hvorfor eller hvorfor ikke?
• hvor i teksten giver forfatteren sine stærkeste bevispunkter? Giver denne placering mest indflydelse på disse punkter?
• er det spørgsmål, som forfatteren rejser relevant på dette tidspunkt, eller er det noget, som ingen virkelig bryr sig om længere eller har brug for at vide mere?

CC licenseret indhold, delt tidligere

engelsk sammensætning I, Lumen Learning, CC-BY 4.0.

engelsk sammensætning II, Lumen Learning, CC-BY 4.0.

af Elisabeth bruning er licenseret under en Creative Commons Attribution 4.0 International licens

visuelle modeller af den retoriske SITUATION