jeg er her for at dele en brøkdel anker chart freebie og en hands-on mini lektion ide jeg brugte med mine matematik intervention studerende.
da vi startede vores enhed på fraktioner og lavede vores forvurderinger, jeg lærte hurtigt, at jeg har en lille gruppe studerende, der har brug for en hel del intervention. Desværre mangler mange af dem grundlæggende fraktionskendskab, herunder vigtigt ordforråd. Så, jeg trak denne lille gruppe studerende sammen og skabte dette ankerkort med dem.
vi startede ved blot at nedbryde definitionen af fraktioner. Vi diskuterede vigtige ordforråd vilkår og dele af en brøkdel.
efter at vi arbejdede sammen om at oprette dette ankerdiagram, fik vi vores notesbøger ud og skabte forskellige typer fraktionsmodeller med blyant og papir. Jo mere disse studerende praktiserede, jo bedre.
studerende vil bruge dette ankerdiagram gennem vores gruppemøder som reference.
jeg oprettede også en elevversion af dette ankerdiagram som reference, når de arbejder alene eller på øvelsesproblemer derhjemme.
Klik her for at få fat i denne gratis anker chart printable til brug med dine elever.
når jeg følte, at eleverne mestrede forskellige måder at repræsentere fraktioner på papir, bragte jeg Legedejen ud for at udnytte nogle praktiske læring.
eleverne blev bedt om at vise hver fraktion repræsentation ved hjælp af Play Dough. Ja, selv store børn bliver begejstrede for Legedej! Jeg elsker absolut denne interventionslektion, fordi den ikke kræver nogen forberedelse fra min side, og eleverne har en absolut blast “spiller” med Legedej. Plus, jeg elsker det for små grupper. Jeg gav en gruppe på omkring fem studerende denne opgave, og mens de arbejdede, jeg var i stand til at rejse mig fra mit lille gruppebord og tjekke ind på nogle af mine høje børn. Det kan være svært, når du sidder og konstant taler med de små grupper!
først arbejdede vi på at repræsentere fraktioner som en del af en gruppe.
når eleverne viste mig, at de mestrede denne repræsentation, flyttede vi til fraktionscirkler og fraktionsstænger. For begge startede vi med at tale om tællere versus nævnere. Vi diskuterede ordforrådsbetingelserne, og jeg fik eleverne til at vise mig antallet af dele, som fraktionen er opdelt i (nævner). Jeg gav dem plastknive til at skære hele i det rigtige antal dele.
efter vores ordforråd diskussion om nævnere og tællere, studerende derefter brugt Play dej til at gøre fraktionerne.
sidst, når jeg følte eleverne var yderst komfortable med disse tre repræsentationer, introducerede jeg fraktioner på en nummer linje. Jeg tror, at disse har tendens til at være de sværeste for studerende, så jeg hjalp dem ud ved at oprette nummerlinjerne selv. Når eleverne føler sig mere trygge med dette, vil jeg få dem til at oprette nummerlinjerne alene.
