opdateret vejledning fra Ofsted om uddannelsens kvalitet, har ført til en bred debat om kompleksiteten af pensum design for nylig. I denne blog, Curriculum Director, Melanie Moore, ser på det strategiske, men undervurderede stadium i at definere dine læseplanprincipper.
før du kan begynde at designe indholdet af din læseplan, er det vigtigt, at dine principper og formålet med disse principper er aftalt og kan formuleres af alle interessenter. Der er ingen størrelse, der passer til alle tilgange til læseplanudvikling, men du skal være klar over de værdier, der ligger bag dit valgte design. Uden disse principper er læseplanen indstillet til at mangle alt, hvad din skole har brug for.
så hvad er curriculum principper?
Curriculum principper er de værdier en skole mener vil give både deres elever og samfund den bedste chance for at lykkes, og hvad de ved at være rigtigt, givet sin sammenhæng. Du kan tænke på læseplanprincipper som dem, som du lever dit liv og baserer vigtige beslutninger på. Bortset fra, når der træffes beslutning om læseplanprincipper, en skole skal overveje, hvad der giver alle sine børn den bedst mulige chance for at blive informeret, godt afrundet, glade individer, der er forberedt på de næste trin i deres liv.
hvad er curriculum formål?
i overensstemmelse med dokumentation fra Ofsted skal skolerne kende hensigten eller formålet med deres læseplan og være i stand til at formulere det. Men hvad betyder det? Når du først har aftalt dine principper, skal du være i stand til at forklare, hvorfor de er vigtige. Så for eksempel kan en skole beslutte følgende princip:
‘vores læseplan vil være ambitiøs for alle børn.’
for at forklare formålet med dette princip kan en skole sige:
‘ en ambitiøs læseplan vil give vores børn de færdigheder, viden og forståelse, de har brug for for at udvikle sig til velafrundede, informerede individer.’
et andet eksempel på en skoles princip kan være som følger:
‘vores læseplan vil være læsefærdig.’
for at forklare formålet med dette princip kan en skole sige:
‘en læseplan med læsefærdigheder giver vores børn mulighed for at læse og skrive i en række sammenhænge til forskellige formål og som svar på en række spændende, førstehåndsoplevelser.’
hvilke faktorer kan lede udviklingen af dine læseplansprincipper?
at have klare læseplanprincipper giver personalet på enhver skole en enhed af formål. Men hvilke faktorer kan hjælpe en skole til at afgøre dem? Påvirkningsfaktorer kan omfatte alle eller nogle af følgende: personlige værdier, religiøs overbevisning, social kontekst, geografisk placering, pædagogik, national politik og ressourcer.
du skal beslutte, hvilke af disse faktorer der er vigtige for din skole, og hvordan du balancerer dem. Amanda Spielmans indledende kommentar til læseplanen siger, at for nogle skoler har eksternt pres som skoleinspektion eller KS2-test ført til et ‘fokus på ydeevne’, der trumfer haster med at etablere og holde sig til et sæt grundlæggende principper, selvom hun siger, ikke med vilje.
så hvor skal du starte?
et godt sted at starte er ved at gennemgå, hvad der i øjeblikket fungerer godt, og hvad der skal forbedres. Det er vigtigt, at du afsætter tid til at diskutere disse punkter korrekt og se på bevis for begge. Du bør også søge at involvere forældre, plejere og børnene selv i at udvikle ideer om, hvad deres læseplan skal være. Dette kan gøres gennem spørgeskemaer eller ved at afholde sessioner i værkstedsstil.
spørgsmål kan omfatte:
- Hvad skal vores læseplan være?
- Hvordan kan vores børn lide at lære?
- hvad anser vi for nødvendigt for børn at lære?
- hvordan synes vi, at læseplanen skal undervises?
- hvilke pædagogiske tilgange og evidensbaseret forskning skal vi følge?
- hvad skal vores læseplan ikke være?
- Hvad kan vi gøre for at hjælpe med at forberede vores børn til deres fremtidige liv?
- hvilke aspekter af det lokale miljø skal børn lære om som en del af deres læseplan?
- hvilke begreber og værdier ønsker vi, at vores børn skal lære?
- hvad synes andre, at vores skoleplan skal indeholde?
Hent vores seks trin i curriculum design
hvad næste?
når du først har besluttet dine principper og er klar over deres formål, kan du først begynde at tænke på designet af din læseplan. Det er også vigtigt, at en skole ikke har for mange principper, da dette kan føre til overbelastning og forvirring. Målet er at være kortfattet og formulere, hvad der er vigtigt for din skoles læseplan og hvorfor. Derefter kan den givende opgave med læseplandesign begynde.
denne blog blev opdateret i Maj 2021. Først offentliggjort i November 2017.