Lovaas ABA og ABA-VB er begge baseret på teorien om, at adfærd læres gennem feedback og derfor kan formes over tid. Hvis du tilfældigvis spekulerer på, hvad der er anderledes ved ABA-VB, håber vi, at denne artikel kan hjælpe dig med at forstå bedre!
lad os først tale om, hvordan Lovaas ABA typisk udføres. ABA indebærer at bryde en færdighed ned i enkle, let lærte dele og derefter styrke barnets ønskede opførsel, så han/hun sandsynligvis gentager denne handling. En teknik, der ofte bruges i Lovaas ABA, er diskret prøvetræning, og når et barn har mestret en færdighed, prøver terapeuten derefter at lære barnet at generalisere derfra.
i mellemtiden lægger Verbal adfærd, som navnet antyder, stor vægt på verbalt sprog. Mere specifikt fokuserer det på den funktionelle brug af sprog snarere end blot at undervise i selve sproget. En funktion betyder også formålet med en etiket-hvordan læring etiketten af element kan gavne barnet ved direkte opfylder hans behov. At lære ham at sige “Jeg vil have telefon” vil give ham mulighed for at spille på telefonen, hvilket selvfølgelig er en stor præstation. Det garanterer dog ikke hans evne til at manipulere ord i sætninger og forstå, at sprog ikke er noget, der er stillestående.
med undervisningen i etiketter i ABA kan et barn muligvis identificere en telefon som “telefon”, når han ser en (eller endda et billede af en telefon), men uden at forstå formålet med denne etiket kan han muligvis ikke bruge den i en sætning til at udtrykke, hvad han vil. Barnet motiveres kun automatisk til at bruge verbal adfærd, når det er klar over, hvilket enkelt, men meget effektivt kommunikationsværktøj det er at få deres budskab igennem.
derudover anbefaler VB ikke afhængigheden af kommunikationshjælpemidler såsom Billedudveksling (barn peger på et billede, der er symbolsk for hvad de vil, f.eks. Hovedformålet er at dyrke vanen med at udtrykke brug af ord, ikke kun bevægelser eller peger, og at tænde nysgerrigheden og motivationen til at engagere sig i en aktivitet, ikke kun for belønningen. Begge ovenstående er afgørende livsfærdigheder, der vil gavne dem i det lange løb.
du vil bemærke, at VB-sessioner er mere livlige og mindre gentagne og vil være i stand til at bemærke en naturlig strøm til den. Når terapi er naturalistisk, er der større sandsynlighed for, at barnet generaliserer. Det er også bedre, hvis han ikke ser det som arbejde, hvis du integrerer læring i noget, han kan lide. For eksempel, hvis barnet elsker legedej, kan du lære navnene på farver med legedej. Hvis han kan lide at farve, du kunne lære ham at skrive alfabetet med farveblyanter i stedet bare så læring ikke er noget forfærdeligt for ham. Oftere end ikke, terapeuter påtager sig også rollen som en ven, så barnet er mere motiveret med nogen, han har tilknytning til.
sidst men ikke mindst, i VB, tager vi særlig opmærksomhed, når et barn gentagne gange kæmper med en opgave og derefter forsøger at finde årsagen, snarere end blot at gentage forsøgene, indtil barnet endelig får det rigtigt. Opgaven er muligvis ikke egnet til barnets forståelsesniveau endnu, så vi bliver nødt til at tilføje flere mål som springbræt for at nå vores ønskede mål.
en metode, der adskiller VB fra Lovaas ABA, er brugen af fejlfri under undervisningen. Errorless bruges, når en opgave anses for vanskelig for barnet, hvorved svaret helt sikkert vil være korrekt. Dette lærer barnet, mens det eliminerer stresset ved at begå fejl, da vi mener, at et stressfrit miljø er den bedste måde for barnet at lære. Dette vil resultere i glattere overgange til det næste niveau.
håber, at denne artikel har hjulpet dig med at skelne mellem ABA-VB og traditionel Lovaas ABA. I slutningen af dagen vil det være den mest effektive måde at sikre resultater for dit barn over tid at finde en god terapeut til at gennemføre de rigtige terapimetoder sammen med stærk interventionsstøtte derhjemme.
#verbalbehaviour #lovaas # aba # earlyintervention #abavb #vb