Brainstorming er en fremragende undervisningsstrategi til at generere ideer om et givet emne. Brainstorming hjælper med at fremme tænkningskompetencer. Når eleverne bliver bedt om at tænke på alle ting relateret til et koncept, bliver de virkelig bedt om at strække deres tænkningskompetencer. Alt for ofte vil et barn med særlige læringsbehov sige, at de ikke ved det. Men med brainstormingsteknikken siger barnet, hvad der kommer til at tænke på, da det vedrører emnet. Brainstorming fremmer succes for studerende med særlige behov, da der ikke er noget rigtigt svar.
lad os sige, at brainstorm-emnet er “vejr”, eleverne vil angive, hvad der kommer til at tænke på, hvilket sandsynligvis vil omfatte ord som regn, varmt, koldt, temperatur, årstider, mild, overskyet, stormfuldt osv. Brainstorming er også en fantastisk ide at gøre for bell arbejde (når du kun har 5-10 minutter at fylde lige før klokken).
Brainstorming er en fremragende strategi til…
- brug i det inkluderende klasseværelse
- tryk på forudgående viden
- Giv alle studerende en chance for at udtrykke deres ideer
- Eliminer frygt for fiaskoer
- vis respekt for hinanden
- Prøv noget uden frygt
- tryk på individualitet og kreativitet
- Eliminer frygt for risikotagning
her er nogle grundlæggende regler, der skal følges, når man gennemfører en brainstorm i klasseværelset med en lille eller hel gruppe studerende:
- der er ingen forkerte svar
- prøv at få så mange ideer som muligt
- Optag alle ideer
- udtryk ikke din evaluering på nogen ide præsenteret
før du starter et nyt emne eller koncept, vil brainstorm-sessionen give lærerne en masse information om, hvad den studerende måske eller måske ikke ved.
Brainstorming ideer til at komme i gang
- hvad er alle de ting, du kan gøre med en bold? (marmor, pind, bog, elastik, æble osv.)
- hvor mange ting er hvide? blå? grøn? osv.
- Hvad er alle de metoder til rejse?
- hvor mange typer insekter, dyr, blomster, træer kender du?
- hvor mange måder kan du beskrive, hvordan noget siges? (hviskede, skreg, brølede, råbte, svarede osv.)
- hvor mange ting kan du tænke på, der er søde? salt? surt? bitter? osv.
- hvor mange måder kan du beskrive havet? bjerge? osv.
- hvad hvis der ikke var nogen biler? regn? sommerfugle? cigaretter?
- hvad hvis alle biler var gule?
- hvad hvis du blev fanget i en tornado?
- hvad hvis det aldrig holdt op med at regne? Hvad hvis skoledagen kun var en halv dag? gik hele året?
når brainstorming-aktiviteten er udført, har du en hel del information om, hvor du skal tage emnet næste. Eller hvis brainstorming-aktiviteten udføres som klokkearbejde, skal du linke den til et aktuelt tema eller emne for at forbedre viden. Du kan også kategorisere/klassificere den studerendes svar, når brainstormen er færdig, eller adskille den og lade eleverne arbejde i grupper om hvert af underemnerne. Del denne strategi med forældre, der har børn, der er usikre på at dele, jo mere de brainstormer, jo bedre får de det og dermed forbedrer deres tænkningskompetencer.