lad os tale interaktive notesbøger!! 
for at være ærlig ved jeg virkelig ikke, om du ville klassificere mine notesbøger som “interaktive” notesbøger! Min tankeproces bag notesbøgerne er, at før notesbøger ville mine elever miste alt. BOGSTAVELIGT TALT ALT. Det gjorde ikke noget, at de havde en udpeget “videnskabsmappe.”Det var som om nogen ville komme i vores klasse sent om aftenen & smide alt væk, fordi tingene magisk forsvandt. Jeg startede disse notesbøger, fordi jeg ønskede et sted for alt. Vi lægger alle vigtige ting her fra noter, aktiviteter, referenceark, regneark, laboratorier, etc . Alt, hvad jeg vil vende tilbage til i fremtiden såvel som det vitale indhold i form af noter, er derinde. Jeg fandt ud af, at når vi lagde disse ting i deres notesbøger, forsvandt de ikke!!!
hver gang jeg sender et billede eller en video & du kan få et glimt af en studenterbog, får jeg masser af beskeder om dem! Jeg har delt bits & stykker her & der, men i dag ville jeg lave et dybtgående indlæg, der besvarede alllll spørgsmålene!
*jeg er på ingen måde ekspert på notesbøger i klasseværelset. Jeg har brugt interaktive notesbøger i tre år. Jeg har elsket nogle ting & jeg har hadet nogle ting. Jeg føler mig endelig selvsikker nok til at dele, hvad der fungerer bedst for mine studerende i vores klasseværelse!*
det grundlæggende
jeg har omkring 150 studerende hvert år. Jeg har 5 sektioner af 6. klasse videnskab, så jeg underviser den samme lektion 5 gange om dagen. Min klasse perioder er 47 minutter lang.
hver studerende skal have en kompositionsbog til videnskab. Det er på deres skoleforsyningsliste, men jeg giver eleverne et par dage til at gå ud og få en, før vi begynder at oprette deres notesbøger for at sikre, at alle har en. Jeg går også ud og køber omkring 30-40 notesbøger, når de er snavsbillige i slutningen af August, så hvis eleverne ikke har en på opsætningsdagen, vil jeg give dem en. Jeg har også et par ekstramateriale til studerende, der flytter ind i løbet af skoleåret eller til studerende, der på en eller anden måde mister deres notesbog (ja, det sker!).
eleverne forlader deres notesbøger i vores klasseværelse. Da jeg annoncerede dette på Instagram, havde jeg så mange spørgsmål om dette. Hør på mig. Jeg har 5 kasser fra Valmart, der er mærket for hver af mine videnskabsklasser. Eleverne lægger deres notesbøger i skraldespanden, inden de forlader. Når de kommer tilbage næste dag, er deres notesbog i skraldespanden!!!! Jeg var så træt af at høre, ” Jeg kan ikke finde min notesbog!”Denne undskyldning var ikke længere anvendelig, fordi deres notesbøger ikke forlod klasseværelset.
har du set, hvordan mellemskoleskabe ser ud?! De er en katastrofe!!! Da eleverne holdt deres notesbog i deres skabe, blev de beskadiget & slå så hurtigt op. Når de placeres pænt i skraldespanden, kan de vare hele året! Bliver de lidt ru rundt om kanterne? Ja! Men jeg fandt ud af, at de faktisk er i stand til at vare et helt skoleår, når de holdes i klasseværelset!
nu spørgsmålet, ” Hvad med når eleverne har brug for deres notesbøger til lektier eller til at studere til en test?”Jeg vil ikke kede dig med min mening om lektier, men at være videnskabslærer er 80% af det, vi gør i vores klasseværelse, et laboratorium, hands on, gruppearbejde, demo, i klasseaktivitet osv. Det er ekstremt svært at gennemføre dette derhjemme. På grund af dette giver jeg sjældent lektier, så en del af spørgsmålet ikke rigtig gælder for mine elever. Hvis eleverne har brug for deres notesbøger, kommer de ind i løbet af vores studiehal, tager fat i deres notesbog og bringer den tilbage i slutningen af perioden. Når det er tid til en test, giver jeg altid mine studerende studievejledninger. Studerende skal bruge deres notesbøger i deres studievejledning, så jeg giver tid i klassen til, at dette kan afsluttes. På grund af dette behøver eleverne sjældent at tage deres notesbøger hjem, men jeg lader dem altid før en test. Hvis vi er ærlige, er de studerende, der tager deres notesbøger hjem for at studere før en test, normalt de studerende, der vil bringe dem tilbage næste dag.
skæring, limning, & tapning
i en ideel verden ville scotch tape være gratis, så vi kunne bruge det til alle varer i vores notesbog!!! Det er desværre ikke tilfældet. Det eneste, vi bruger tape til i vores notesbøger, er coveret & skillevægge. Jeg udskriver skillevæggene på karton, og lim fungerer simpelthen ikke med karton. Jeg har trænet eleverne til at bruge tape til skillevægge og lim på alt andet. Scotch tape og lim er på skoleforsyningslisten, og det er to ting, vi samler på vores team. Jeg har kæmpe spande med tape, lim og saks på mit værelse. Jeg holder også 4 par saks, 4 limpinde og et par ruller tape i caddy på hvert laboratoriebord. Dette gør det så alt er allerede foran dem. Ved udgangen af året beder jeg forældre og studerende om at medbringe lim og tape!! Gør ikke alle det?!
man skulle tro, at når mine studerende kommer til 6. klasse, ville de være eksperter i at skære og lime, ikke?! Niks!!!!! Jeg sværger, hvis jeg lader dem skære & lim noget i deres notesbog i 20 minutter, de ville bruge hvert sekund af det! Jeg var nødt til at komme med en måde at skære dette ned, fordi det skar ind i min instruktionstid.
for at hjælpe med dette problem gør jeg to ting:
- brug deres klokkeringstid til at skære & lim.
- når jeg ved, at vi har kort tid, har jeg ikke eleverne færdiggjort en ringetone og i stedet få dem til at komme ind & begynd at skære & limning af emnerne i deres notesbøger. Jeg har notesarket på forsiden af rummet for dem at komme grab & saks & lim i deres caddy. Instruktionerne er på tavlen, og de studerende kommer straks i gang, når de kommer ind i lokalet. Dette frigør så meget tid!
- sæt på en sang & eleverne skal gøres ved slutningen af sangen.
- studerende er altid klar til en udfordring! Jeg sætter på en sang, der er omkring 4 minutter lang. Jeg fortæller eleverne, at alle skal gøres, når sangen er forbi. Det betyder noter limet i & scraps genanvendt. Du ville blive chokeret over, hvor hurtigt de arbejder!! Jeg lader hver klasse vælge deres egen sang. Efter et stykke tid, eleverne kan begynde at identificere, hvornår sangen slutter, og de begynder at heppe på hinanden eller hjælpe deres gruppe,,, for ægte! Hvis hele klassen er færdig, giver jeg klassen et punkt på mit klasseledelsessystem. Fungerer som en charme!
organisation (Skraldespande)
når jeg begyndte at få børnene til at holde deres notesbøger i klasseværelset, begyndte jeg at bemærke et andet problem. Jeg havde alle 5 kasser på min ryg tæller. Da eleverne kom ind i klasseværelset, ville de alle gå tilbage til den ene skraldespand, grave igennem det, & prøv kun at finde deres notesbog. Dette forårsagede så meget overbelastning på bagsiden af klasseværelset & det tog for evigt for alle studerende at få deres notesbøger. For at løse dette problem lavede jeg en ny regel. De første par studerende i rummet måtte tage fat i skraldespanden med notesbøger, dump dem på tælleren, og spred dem ud. Dette gjorde det så meget lettere for alle at se deres notesbog på tælleren & det forårsagede ikke nogen overbelastning. Når eleverne kender alle i deres gruppe, har jeg den første studerende ved deres bord fat i alles notesbog.
oprydningsproceduren er meget ens. I slutningen af klassen har jeg en person fra bordet, der sætter alles notesbog tilbage i skraldespanden. Dette gør det så kun 8 studerende er i skraldespanden, snarere end 30+.
Bell Ringers
jeg har lavet bell ringers siden mit allerførste undervisningsår. Tidligere havde jeg en del af notebook ‘ en, der udelukkende var dedikeret til bell ringers. Jeg tror, jeg havde eleverne tælle ud 50 sider til at dedikere til dette. Jeg er sikker på, at du kan se det problem, at jeg had…By i slutningen af året havde nogle studerende 25 sider tilbage, fordi de skriver små, og nogle havde 0.
i år gjorde jeg det ikke & jeg havde lige eleverne færdiggjort deres bell ringers i den enhedsafdeling, vi var i. Jeg elskede dette så meget mere, fordi mange gange bell ringers var forhåndsvisninger til, hvad de skulle lære den dag. Jeg synes, det er mere magtfuldt at have alt i enhedsafsnittet, så det hele er på et sted!
jeg har altid haft eleverne mærke deres klokke ringer med datoen. De tegner også en linje direkte nedenunder, hvor klokken ringer for den Dag slutter & start Den næste dag lige efter. Dette sikrer, at de ikke spilder plads i deres bærbare computere! Før jeg fik dem til at gøre dette, de ville bogstaveligt talt lave en ringetone pr. side og spilde så meget papir!! Hvad jeg gør anderledes i år er, at jeg får eleverne til at blokere en side om ugen. (Se Eksempel billede). Jeg vil teste det ud i år og se, hvordan det går! Jeg vil lade dig vide!
skillevægge
dette var det første år, jeg lavede skillevægge til hver enhed. Jeg startede endda det midt på året. Da jeg startede, kunne jeg ikke tro, at jeg ikke havde gjort det tidligere! Den tid det tog for eleverne at finde den næste side var latterligt. Når skillevæggene var på plads, kunne eleverne straks vende sig til den enhed, vi var på! Jeg har ikke eleverne lagt alle skillevægge i deres notesbøger i begyndelsen af året. Jeg laver kun en skillevæg ad gangen baseret på den enhed, vi starter. Dette sikrer, at vi ikke spilder noget papir! Når vi er færdige med en enhed, klipper eleverne og tape en ny skillevæg i deres notesbog for at betegne starten på den næste enhed. Jeg fik intet andet end positiv feedback fra de studerende på skillevæggene samt! Tjek mine science notebooks dividers her.
lad os tale noter
Ja, mine elever tager noter. Jeg tror virkelig, at notering er en færdighed, som ethvert barn har brug for. Jeg tror også, at studerende har en meget kort opmærksomhedsspænd, og at notering skal se lidt anderledes ud end det, vi er vant til. Mine elever tager ikke noter længere end 10 minutter ad gangen. Deres notering kan også omfatte tegning af billeder, farvelægning, noter fra en YouTube-video eller en podcast, indhentning af information gennem stationer rundt i lokalet, etc. Meget sjældent tager mine elever notater ved at sidde i deres pladser og kopiere fra bestyrelsen. De vil beholde meget lidt af det!! Vi har så mange typer elever i vores klasseværelser. Jeg prøver mit bedste for at blande det op for at holde deres opmærksomhed, hjælpe dem med at bevare informationen og hjælpe med flere læringstyper.
klassificering af Notebook
dette er et stort spørgsmål, jeg får hele tiden. Lad mig bare starte med at sige, at jeg ikke klassificerer deres notesbøger eller bellringers. (Indsæt gisp fra alle). Mit distrikt har brugt standardbaseret klassificering i et par år nu. Jeg kommer ikke ind i klassificeringsfilosofien, men dybest set er der ingen standard, der siger, “jeg kan kopiere oplysninger til min notesbog” eller “jeg kan fuldføre min ringetone hver dag.”
ja, mine elever ved, at jeg ikke bedømmer deres notesbøger. Ja, de fuldender dem stadig. Jeg satte meget klare forventninger i begyndelsen af året, at dette er deres lærebog. Jo mere de lægger i deres notesbog, desto bedre vil de gøre i videnskaben. Er alle mine elever perfekte små robotter? Heck Nej! Jeg er konstant på mine elever til at skrive mere detaljeret eller komplette sætninger. Der er altid de studerende, der skriver det mindst mulige beløb.
før mit distrikt gik til standardbaseret klassificering, gav jeg en karakter for bell ringers hver uge. Da dette er sådan et varmt emne, Jeg regnede med, at jeg ville dele. Igen er intet perfekt, men det er det, der fungerede for mig! Eleverne ville gøre en klokke ringer om dagen, så de ville få i alt 5 point om ugen. Hver uge havde jeg en studerende, der blev tildelt “class stamper.”Dette var et så populært job, at jeg var nødt til at gå i alfabetisk rækkefølge, fordi de skændtes om, hvem der skulle gøre det næste …bogstaveligt talt skændes om, hvem der skal stemple deres klassekammeraters notesbøger!! Jeg får ikke mellemskolehjernen nogle gange. Alligevel, denne studerende ville gå rundt hver dag og stemple alles notesbog, der afsluttede ringetonen for dagen. Om fredagen ville jeg gå rundt med min karakterbog & hurtigt kigge over og kontrollere antallet af frimærker. De ville få op til 5 point for ugen. Perfekt? Nej, men det virkede.
opsætningen
i løbet af den første uge af skolen bruger vi en hel klasseperiode (47 minutter) på at oprette vores notesbøger. Inden for denne tid forklarer jeg vigtigheden af dem, taler om klokkeringere, de vil gøre dagligt, gennemgår procedurerne for, hvordan man får og returnerer dem, og går over reglerne for skæring og limning.
hvad de sætter ind på den første dag:
- Cover (farve og tape på)
- Lab regler (lim)
- Bell Ringer eksempel
- Science safety divider (tape fordi det er karton)
**alt inkluderet i mit Science Interactive Notebook-produkt* *
hvad jeg ikke gør mere:
- ingen Indholdsfortegnelse
- ingen ordliste
- ingen nummerering af siderne
dybest set kunne jeg ikke retfærdiggøre den tid det tog at holde trit med alle disse ting. Jeg plejede at få eleverne til at nummerere hele deres notesbog & sørg for, at hver elev lægger notearket på samme side som resten af klassen. Først ud, nummerering tager bogstaveligt talt for evigt. Så ville eleverne fejle, være slukket, og det var bare et varmt rod. Det opgav jeg hurtigt. De to andre er meget vigtige færdigheder for studerende at lære, men jeg fandt bare aldrig klassetiden til at følge med dem og fandt andre måder at undervise i disse færdigheder på. Med skillevæggene var indholdsfortegnelsen ikke længere nødvendig, og eleverne skrev alligevel ordforrådet i notebook ‘ en.
spørgsmål & A
hvordan dimensionerer du ting, så de passer til dem i kompositionsbøger?
for at sikre, at siderne passer ind i deres notesbøger, laver jeg simpelthen et noteark eller et regneark som normalt på et 8-brev med 11-ark. Så når jeg går for at lave kopier, krymper jeg det bare ned til 80%. Dette er den perfekte størrelse til kompositionsbøger!
fylder de notebook ‘ en?
vi kommer tæt på hvert år, men vi har ikke helt fyldt dem op!
har du en lærer en?
jeg har aldrig lavet en lærer notesbog, men dette er mit mål i år! Jeg vil forsøge at holde trit med de studerende. Dette vil også hjælpe fraværende studerende!
hvad hvis en studerende er fraværende?
jeg håndterer dette på samme måde som enhver anden gang en studerende er fraværende. Når de kommer tilbage, kommer de og griber det, de savnede, fra den fraværende skraldespand. De skar derefter & lim det ind i deres notesbog. Så er de ansvarlige for at få materialet fra en klassekammerat. Dette gøres alt sammen i vores studiehal.