er du skyldig i nogen af disse fejlagtige praksis i ELT eller sprogundervisning? Enhver af dem kan let afspore elevernes indsats i sprogtilegnelse og læring eller forårsage alvorlige problemer. Så gennemgå disse områder, foretag de nødvendige justeringer af din undervisningspraksis. Må ikke du være en anstødssten til dine elevernes fremskridt.
tilpas ikke materialer til elevernes læringsstil og egenskaber
desværre er den læringsstil, der mest afspejles i klasseværelset, lærerens. Det er altafgørende, at begreber og materiale præsenteres på en måde, der er bedst egnet til eleverne. Jack C. Richards, hovedforfatter af den meget populære Interchange lærebogsserie sagde, “studerendes læringsstile kan være en vigtig faktor i undervisningens succes og afspejler muligvis ikke nødvendigvis dem, som lærerne anbefaler.”Hvorfor? Fordi lærere bruger deres egne præferencer i klasselokalet, ikke nødvendigvis de studerendes. Lav en analyse af din klassegruppes læringsegenskaber, og anvend derefter resultaterne på din undervisning.
Følg kursusbogen
en kursusbog er normalt ikke beregnet til at være en “bibel”, men alt for ofte følger lærere den “religiøst”. De gør intet andet, heller ikke medtage eksterne materialer i deres undervisning. Hvis du læser lærerens noter, der typisk ledsager en engelsk eller sproglig tekst, vil du højst sandsynligt bemærke, at kursusbogen er beregnet til at være en vejledning til undervisning med supplerende materialer, der i vid udstrækning bruges til at udvide, uddybe eller forstærke præsenterede materialer og temaer. Brug kursusbogsekvensen som vejledning. Suppler frit sine øvelser og kursusmaterialer med dine egne kreationer eller i det mindste med materialer tilpasset fra andre kilder. Som nævnt i punkt nummer et, Planlæg dine lektioner og materialer for at imødekomme dine elevers behov, læringsstile og egenskaber.
ikke tilskynde og fremme sprog praksis uden for klasseværelset
med et alarmerende antal skoler og institutter faldende elev til lærer klasseværelset kontakt timer om ugen er det vigtigt for eleverne at modtage yderligere praksis og input. Der er krav på så lidt som fire timer om ugen eller endnu mindre i mange offentligt eller statsfinansierede uddannelsescentre. Kan en studerende virkelig lære et sprog på kun 45 timer? Eller sagt på denne måde, er det rimeligt at forvente beherskelse af nogen art på et sprog efter seks eller syv dage i et fremmed land, hvor dette sprog tales? Spred denne kontaktintensitet over en periode på seks måneder; gør det sprogindlæring og erhvervelse bedre eller værre? Kast nu eleverne ind ved hjælp af deres første sprog halvdelen af hver dag med sprogindlæring, og du har en situation nedbrudt til en næsten umulig tilstand.
endelig faktor i klasse-og semesterpauser på flere uger om året, og det er bestemt ikke underligt, at Jorge, Chen Shen eller Efrosini ikke engang kan holde en grundlæggende samtale efter at have studeret engelsk (eller et andet fremmedsprog) under disse forhold i to, tre eller endnu flere år. Opmuntring og fremme af fremmedsprogspraksis uden for klasselokalet er helt afgørende for elevernes succes.
så igen, skal du ikke være en anstødssten til dine elevernes fremskridt. Hvis du er skyldig i nogen af disse fejlagtige praksis i ELT eller sprogundervisning, foretage de nødvendige justeringer af din undervisningspraksis ASAP. Så se dine elever vokse, forbedre og øve deres nye sprog som aldrig før. Du er velkommen til at kontakte mig med dine spørgsmål, kommentarer eller anmodninger.
skrevet af Larry Lynch
Prof. Larry m Lynch er en ekspert forfatter og fotograf, der tilbyder tjenester til skrivning af internetindhold til artikler i topkvalitet om: Uddannelse, sprogindlæring, salt – og ferskvandsfiskeri, eksotiske fødevarer, sydamerikansk rejse og kultur, etniske spørgsmål-sorte, Latinos, indiske indfødte stammer, sundhed, internetforretningsressourcer og mere… hans arbejde har vist sig i overgange i udlandet, sydamerikansk opdagelsesrejsende, flugt fra Amerika, Brasilien magasin og hundreder af sider online. For gratis prøve artikler og tilgængelige indhold e-mail: [email protected]