12 Möglichkeiten, Ihren Schülern Phonics beizubringen

Dieser Beitrag erschien ursprünglich auf dem Blog A Year of Many Firsts.

Der Phonikunterricht kann von Klassenzimmer zu Klassenzimmer, von Lehrer zu Lehrer und sogar von Programm zu Programm drastisch variieren. Aus diesem Grund ist es leicht, frustriert und besorgt zu sein, dass wir nicht alles in unserer Macht Stehende tun, um die Bedürfnisse unserer Schüler bestmöglich zu erfüllen.

Lesen lernen ist wie das Knacken eines Codes! Es braucht eine enorme Menge an Übung und Zeit, um zu lernen, neue Wörter zu lesen und zu verstehen. Und ich bin sicher, Sie werden mir zustimmen, wenn ich sage, dass die Zeit nicht auf der Seite eines Lehrers steht. Um Ihnen zu helfen, das Beste aus Ihrer Phonik-Unterrichtszeit herauszuholen, teile ich einige Best Practices, die ich in meinem eigenen Klassenzimmer verwendet habe. Diese Best Practices sind forschungsbasiert und von Lehrern getestet (natürlich mit einem kid-Approved-Siegel!).

Schritt-für-Schritt-Phonik-Pläne

Bevor ich direkt eintauche und die Details des Phonik-Unterrichts mit meinen Schülern teile, möchte ich einen Tipp zur Planung erwähnen. Bei der Planung beginne ich gerne am Endziel und arbeite mich rückwärts. Ich verwende den Rückwärts-Design- / Planungsprozess, weil er sicherstellt, dass wir während jedes Schritts der Lektion auf dem Ziel bleiben (auch wenn die Zeit nicht auf unserer Seite ist). Dieser Schritt-für-Schritt-Planungsprozess kann auf jeden Themenbereich angewendet werden, nicht nur auf Phonics. Schau es dir unten an:

Es ist schwer genug, alles einzubauen, aber wenn einige Programme erwarten, dass Sie bis zu vier Lektionen Rechtschreibung in Ihre Woche bringen, müssen Sie immer auf Ihrem Spiel sein. Wenn Sie an der Ziellinie beginnen und rückwärts arbeiten, bleiben Sie auf Kurs! Vertrau mir.

Was müssen die Schüler lernen?

Wir möchten, dass die Schüler die Korrelation zwischen Buchstaben und Lauten verstehen, um Wörter zu identifizieren, zu lesen und zu schreiben. Aber wie lehren wir das? Lassen Sie uns den Prozess in die folgenden zwei Teile aufteilen, um uns zu helfen: Phonologisches Bewusstsein und Phonics.

Schauen wir uns zunächst das phonologische Bewusstsein an. Es ist wichtig zu verstehen, dass phonologisches Bewusstsein keine Phonik ist. Es beinhaltet die auditive und orale Manipulation von Klängen. Es geht nicht um Print. Untersuchungen haben ergeben, dass sich abwechslungsreiche, unterhaltsame und schnelle phonologische Lektionen als am effektivsten erwiesen haben.

Wenn wir mit Schülern an phonologischen Fähigkeiten arbeiten, ist es wichtig, dass wir klare und methodische Anweisungen geben, die sich auf höchstens zwei Fähigkeiten gleichzeitig konzentrieren (z. B. Mischen und Segmentieren).Lehrer können Wörter laut sagen, Puppen zum „Sprechen“ verwenden oder den Schülern Bildkarten zeigen. Die Schüler können die Geräusche, die sie hören, identifizieren, indem sie klopfen, klatschen oder dehnbare Bänder verwenden. Die Schüler können auch mit Soundboxen und Chips segmentieren und mischen.

Einige Schüler profitieren davon, wenn sie zusätzlich zu den Resonanzkörpern ihren Arm verwenden, um die Geräusche, die sie hören, aufzubrechen. Lassen Sie sie die Oberseite ihres Arms mit der gegenüberliegenden Hand für den Anfangston „hacken“, die Mitte ihres Arms für den medialen Klang „hacken“ und die Unterseite ihres Arms für den endgültigen Klang „hacken“. Mischen Sie dann das ganze Wort zusammen, während sie ihre Hand sanft von der Oberseite ihres Arms nach unten bewegen.

Wenn die Schüler bereit sind, können sie beginnen, Töne mit Buchstaben zu korrelieren. Eine Möglichkeit besteht darin, dass die Schüler die Geräusche identifizieren, die sie hören, und dann die entsprechenden Buchstaben für jeden Ton schreiben. Eine effektive Strategie besteht darin, dass die Schüler Chips / Pompons verwenden, um die Geräusche, die sie hören, zu segmentieren. Dann können sie die Chips / Pompons durch Buchstaben ersetzen.

Phonics ist die Assoziation zwischen Buchstaben und den Buchstabentönen, die sie darstellen. Es ist wichtig, dass wir Kindern einen sorgfältig sequenzierten, systematischen direkten Unterricht geben. Im Folgenden teile ich einige Ideen, was für den gesamten Gruppenunterricht zu tun ist, Kleingruppenunterricht, Rotationsstationszeit, und unabhängige Praxis.

Wir alle haben unterschiedliche Zeitpläne, so dass die Zeit für Phonics für jede Person variieren wird. Mein Vorschlag ist, während der gesamten Gruppe das zu tun, was Sie können, und dann zu versuchen, während der anderen Teile Ihres Leseblocks etwas Zeit zu sparen.

Ideen für die ganze Gruppe

Ich versuche, meine Schüler nicht länger als 15 Minuten auf dem Teppich für den Unterricht in der ganzen Gruppe zu verbringen. Während dieser Zeit versuche ich, meine Schüler durch Bewegungsaktivitäten, interaktive Lesungen und „Buddy Talk Time“ aktiv in ihr Lernen einzubeziehen.“ Die folgenden Aktivitäten sind großartige Einführungsaktivitäten in jede Phonikstunde. Ich schlage vor, nur eine der gesamten Gruppenaktivitäten pro Lektion zu machen.

GANZE GRUPPE IDEE #1: Sound Munchin‘ Monster Aktivität – (8 Minuten)

Artikel, die Sie benötigen:

• eine Monsterpuppe – (Sie können eine preiswerte aus einer Papiertüte machen, wenn Sie keine Stoffpuppe haben)
• 8 oder so Gegenstände / Bildkarten (4-5 Karten, die den Fokuston haben und 4-5, die dies nicht tun)
• Kartenpapier, auf das nur der Fokuston in der Mitte geschrieben ist

Was tun :

Bestimmen Sie zunächst, an welchem Buchstaben-Klangmuster Sie arbeiten. Finden Sie ungefähr 4-5 Gegenstände in Ihrem Haus / Klassenzimmer oder verwenden Sie 4-5 Bildkarten (hier verfügbar) mit diesem Sound. Beispiel: Wenn das Buchstaben-Klangmuster / sh / „sh“ geschrieben ist, können Sie Folgendes hinzufügen: eine Muschel, ein Sharpie, ein Hemd, ein Schuh und ein Hai-Spielzeug. Sie möchten auch 4-5 Elemente hinzufügen, die den Fokus nicht klingen lassen. Wenn wir den /sh/ -Sound machen würden, würde ich ein paar / ch / -Elemente zum Mix hinzufügen, da die Schüler oft Schwierigkeiten haben, zwischen den beiden Sounds /sh / und /ch / zu unterscheiden.

(Da Sie Gegenstände sammeln müssen, erfordert diese Aktivität ein wenig Vorbereitungsarbeit. Wenn es jedoch ein Sonntagabend ist und Sie bereits halb schlafen, während Sie eine Netflix-Show sehen, ärgern Sie sich nicht! Sie können immer die Bildkarten verwenden, die ich für Sie zur Verfügung habe.)

Laden die Schüler ein, im Kreis um Sie herum auf dem Teppich zu sitzen. Platzieren Sie alle Elemente in der Mitte des Kreises. Achten Sie darauf, Sound Munchin ‚Monster auf der Hand zu haben (und machen Sie sich bereit, in Ihrem besten Monster Stimme zu sprechen!). Der Schlüssel zu dieser Lektion ist, nicht zu verraten, was der geheime Klang des Tages ist! Lassen Sie Ihre Schüler versuchen, es zu entdecken.

Sagen Sie den Schülern: „Jungen und Mädchen, wir haben heute einen besonderen Besucher. Sound Munchin ‚Monster ist hier, und er ist hungrig! Das Knifflige an Sound Munchin ‚Monster ist, dass er ein wählerischer Esser ist. Er isst nur gerne Lebensmittel, die ein bestimmtes Geräusch machen, aber das Geräusch, das er mag, ändert sich ständig! Mal sehen, ob wir herausfinden können, welchen Sound er heute essen möchte. Wer will mir helfen, ihn zu füttern? Wenn er mag, was du ihm fütterst, wird er es verschlingen und sagen: ‚Nom, nom, nom. Wenn er nicht mag, was du ihm fütterst, wird er es ausspucken und sagen: Blarggggg.‘

Wähle Schüler aus, die dabei helfen sollen, das Munchin-Monster zu füttern. Ich übertreibe nicht, wenn ich sage, dass Ihre Schüler vor Aufregung quietschen werden, wenn sie die Puppe füttern. (Zu Ihrer Information – Nicht jedes Kind wird die Chance haben, Ihnen beim Füttern zu helfen. Vielleicht möchten Sie die Schüler notieren, die Sie auswählen, damit Sie wissen, wen Sie beim nächsten Spielen auswählen sollen.

Fügen Sie alle „Lebensmittel“, die er isst (die Lebensmittel mit dem Fokus Sound-Rechtschreibung) auf die „Yummy“.“ Fügen Sie alle „Lebensmittel“, die er nicht mag (das Essen ohne den Fokus Sound-Rechtschreibung) auf die „Yucky Haufen.“ Danach fragen Sie: „Welches Geräusch haben wir in all den Speisen gehört, die er mochte? Drehen Sie sich um und besprechen Sie Ihre Gedanken mit Ihren Ellbogennachbarn.“ Wenn sie glauben, den geheimen Klang zu kennen, den Sound Munchin ‚Monster mochte, lassen Sie sie ihre Lippen mit einem magischen Schlüssel “ verriegeln“. Überprüfen Sie dann jeden Artikel mit der Klasse, indem Sie jeden Artikel laut auflisten (Beispiel: „Er hat gerne gegessen ______, _______, _______, ______, und _______.“). Schließlich sagen: „Heute, Ton Munchin ‚Monster mochte Lebensmittel mit dem _____ (haben ganze Klasse kommen Sie) Sound!“

DIE VERBINDUNG ZWISCHEN BUCHSTABEN UND LAUTEN

Da Sound Munchin ‚Monster eine auditive und mündliche Aktivität ist, ist es eine hervorragende Einführung / Haken für Ihre Phonikstunde und ermöglicht es den Schülern, die Korrelation zwischen Lauten und Buchstaben besser zu verstehen.

Nachdem die Schüler den Ton bestimmt haben, erklären Sie, dass der /_/ Ton „_“ geschrieben ist (stellen Sie diese Verbindung her). Halten Sie ein Stück Diagrammpapier bereit, in dessen Mitte das Ton-Rechtschreibmuster geschrieben ist (siehe unten). Ich schlage vor, das Poster zu verstecken, bis Ihre Schüler den Sound entdeckt haben.

Geführte Freigabemethode:

Besuchen Sie die Lebensmittel, die Sound Munchin ‚Monster mit der Klasse gegessen hat. Erklären Sie, dass sie, wenn sie den Ton /_/ hören, das Wort so buchstabieren werden: „____.“ Modell mit der Ich mache, wir machen, du machst Methode:

Ich mache (Lehrer allein): Wähle einen der Gegenstände vom Stapel. Sagen Sie den Gegenstand laut. Schreiben Sie es auf das Kartenpapier. Erklären Sie, dass, wenn sie den Ton /__/ in einem Wort hören, er „___“ geschrieben werden kann. Lassen Sie die Schüler die Luft mit den Fingern „sprühen“ oder versehen Sie sie mit weißen Tafeln und trocken abwischbaren Markern. Lassen Sie sie das Wort zusammen mit Ihnen schreiben.

Wir machen (Lehrer mit Schülern): Wählen Sie einen Schüler aus Ihrer Klasse aus, um einen Gegenstand vom Stapel zu holen. Stellen Sie notwendige Unterstützung zur Verfügung, während er/sie das Wort auf das Diagrammpapier schreibt. Lassen Sie die Schüler die Luft mit den Fingern „sprühen“ oder versehen Sie sie mit weißen Tafeln und trocken abwischbaren Markern. Lassen Sie sie das Wort zusammen mit Ihnen und dem Schüler schreiben.

Sie tun (Schüler allein): Lassen Sie einen anderen Schüler einen anderen Gegenstand vom Stapel auswählen. Erlauben Sie ihm / ihr zu modellieren, wie man das Wort ohne Unterstützung schreibt. Lassen Sie die Schüler die Luft mit den Fingern „sprühen“ oder versehen Sie sie mit weißen Tafeln und trocken abwischbaren Markern. Lassen Sie sie das Wort zusammen mit dem Schüler schreiben.

GANZE GRUPPE IDEE #2: Phonics mit Poesie verbinden

Für mich sind Phonics und Poesie beste Freunde, weil Sie leicht viele Phonics-Wörter mit demselben Endklang reimen können, um Gedichte zu erstellen.

Was zu tun ist:

• Zeigen Sie das Gedicht auf Dokumentenkamera oder Hand schreiben Sie es auf Diagrammpapier.
• Lesen Sie die Geschichte einmal der Klasse vor. Lassen Sie die Schüler jedes Mal auf den Kopf klopfen, wenn sie glauben, den Fokuston zu hören.

• Ich mache (Lehrer allein): Lesen Sie das Gedicht noch einmal. Erklären Sie, dass der Ton /_/ „_“ geschrieben ist.“ Suchen Sie das erste Wort mit dieser Klangschreibweise und markieren Sie es / markieren Sie es mit einer Post-It-Notiz. Sag das Wort laut.
• Wir machen (Lehrer mit Schülern): Zeigen Sie auf ein anderes Wort in der Geschichte, das nicht zu den Lautschreibwörtern gehört. Lassen Sie die Schüler sich umdrehen und darüber sprechen, ob das Wort zur Regel passt oder nicht.
• Sie tun (Schüler allein): Rufen Sie einige Schüler (paarweise) auf, um die verbleibenden Wörter zu markieren.

GANZE GRUPPE IDEE #3: Die Mystery Sound Box

Eine weitere einfache und unterhaltsame Einführungsaktivität für ganze Gruppen, die Sie mit Ihren Schülern durchführen können, heißt „The Mystery Sound Box.“ Ich mag diese Aktivität besonders, weil sie es den Schülern ermöglicht, eine konkrete Verbindung herzustellen und ihnen eine bildliche Darstellung der Klangschreibweise zu geben.

Um diese Aktivität auszuführen, müssen Sie ein Loch in die Seite einer Pappschachtel schneiden. Machen Sie das Loch groß genug, damit die Schüler ihre Hände hineinlegen können. Kleben Sie dann ein Stück Stoff / Papier über das Loch (aber halten Sie es so, dass das Loch noch zugänglich ist). Wählen Sie einen geheimen Gegenstand mit der Klangschreibweise, an der Sie im Wort arbeiten werden (Beispiel: Beutel mit Samen für langes e, buchstabiert „ee“), und legen Sie ihn in die Schachtel.

Als nächstes verteilen Sie die Blätter, die Sie oben sehen (Buntstifte und Bleistifte auch). Erlauben Sie den Schülern, nach innen zu greifen und den Gegenstand zu fühlen. Geben Sie ihnen dann zwei oder drei Hinweise zu dem Gegenstand. Geben Sie ihnen Zeit zu zeichnen und zu beschriften, was sie denken, ist in der Box, bevor Sie das Geheimnis Artikel enthüllt. Erklären Sie dann, dass der Mystery-Gegenstand den /_/ Sound im Wort hat. Stellen Sie die Verbindung zwischen dem Ton und den Buchstaben her, indem Sie modellieren, wie der Ton geschrieben wird – Rechtschreibung. Erlauben Sie den Schülern schließlich, das eigentliche Element zu zeichnen und zu beschriften, und lassen Sie sie die Tonschreibung am unteren Rand des Blattes schreiben.

FOLLOW-UP-AKTIVITÄT- Flashlight Frenzy / Write the Room

Flashlight Frenzy ist seit Jahren ein Favorit im Klassenzimmer! Dies ist eine hervorragende Folgeaktivität, nachdem Sie modelliert haben, wie Sie Wörter mit dem Klang-Rechtschreibmuster identifizieren und schreiben.

Wie es funktioniert: Streuen Sie Bild- / Wortkarten im Klassenzimmer (verfügbar hier). Ich mag es, einige Bilder / Wörter mit der Ton-Rechtschreibung und einige ohne zu streuen. Lassen Sie die Schüler dann nur die Wörter mit dem Fokus Ton-Rechtschreibung aufzeichnen. Auf diese Weise müssen die Schüler ihr Denkvermögen wirklich einsetzen! Lassen Sie die Schüler für ein wenig mehr Übung die Rechtschreibung mit einem Textmarker oder Buntstift skizzieren.

Um dem Unterricht eine kleine Neuheit zu verleihen, schalten Sie das Licht aus und geben Sie jedem Schüler eine Taschenlampe. Scatter-Karten (Bildkarten oder Wortkarten) im Klassenzimmer. Lassen Sie die Schüler ihre Taschenlampen benutzen, um die Wörter / Bilder zu finden, die den Fokus auf die Rechtschreibung legen. Danach fordere ich sie auf, zu ihren Plätzen zurückzukehren und einen Satz mit einem Wort zu schreiben, das sie gefunden haben. Viele Schulen haben eine Klasse von Taschenlampen zur Verfügung (manchmal in Science Kits). Ich kaufte die, die Sie oben im Dollar Tree sehen. Sie werden es lieben, mit ihrer Taschenlampe nach Wörtern zu suchen!

Eine weitere lustige Version von Write the Room sind diese „My Little Phonics Books.“ Für diese streuen Sie immer noch Karten / Bilder im Raum, aber anstatt die obigen Blätter zu verwenden, verwenden Sie die Bücher. Lassen Sie die Schüler einfach zu der Seite blättern, die Sie verwenden, bevor Sie auf die Jagd gehen. Einfach peasy und Spaß! Sie können diese als Seite in voller Größe drucken oder die Größe anpassen und mehrere Blätter auf einer Seite drucken (wie kleine Taschenbücher).

Ideen für die Wortarbeit

ERSTELLEN SIE einen WORD-ARBEITSBEREICH

Durch das Erstellen eines einfachen, nahtlosen Systems für die Wortarbeit wird die geistige Gesundheit aller (einschließlich Lehrer) gerettet. Mein bester Rat ist, einen kleineren Raum im Klassenzimmer zu finden, in dem Sie eine Station einrichten können, an der die Schüler sammeln können, was sie für die Wortarbeit benötigen. Dies stellt sicher, dass die Schüler keine kostbare Lernzeit damit verschwenden, nach Materialien zu suchen. Ich habe festgestellt, dass die folgenden Behälter für meine Schüler am besten funktioniert haben. Jeder Behälter ist deutlich mit verschiedenen Phonics-Wannenaktivitäten gekennzeichnet. Wenn die Schüler zur Wortarbeit gehen, müssen sie sich nur einen Mülleimer schnappen, einen ruhigen Platz im Klassenzimmer finden und mit der Arbeit beginnen.

STELLEN SIE STARKE ROUTINEN UND ERWARTUNGEN AUF

Konsistenz ist der Schlüssel beim Unterrichten von Phonik (oder einem anderen Fachgebiet)! Berechenbarkeit und Struktur ermöglichen es den Schülern, sich ausschließlich auf den neuen Klang zu konzentrieren – Rechtschreibung, ohne Energie in das Lernen investieren zu müssen, wie man die vorliegende Aufgabe erledigt. Die Festlegung klarer Routinen und Erwartungen hilft dabei, die Schüler für ihr Handeln und Lernen zur Rechenschaft zu ziehen.

Vor einigen Jahren habe ich begonnen, ein Reflexionsprotokoll zu verwenden, das die Schüler nach der Rotationsstationszeit ausfüllen können. Es war eine einfache und effektive Möglichkeit für die Schüler, mit sich selbst (verhaltensmäßig und akademisch) „einzuchecken“.

GEBEN SIE DEN SCHÜLERN DIE WAHL

Die Schüler lernen alle auf unterschiedliche Weise. Der einfachste und effektivste Weg, den Bedürfnissen der Schüler gerecht zu werden, besteht darin, ihnen die Wahl zu geben. Untersuchungen haben gezeigt, dass Schüler kreativer sind, bessere Problemlöser, und engagierter, wenn sie die Wahl haben. Deshalb müssen wir als Lehrer praktische Anweisungen geben, die mehrere Lernmodalitäten nutzen.

Wenn Schüler während der Rotationsstationszeit zur Word-Arbeit gehen, haben sie die Wahl, an einer der oben genannten Aktivitäten zu arbeiten. Neun der Behälter bleiben das ganze Jahr über gleich (mit Ausnahme einiger Behälter, die später im Schuljahr durch Grammatikaktivitäten ersetzt werden). Das einzige, was sich ändert, ist der Fokus Sound-Rechtschreibung.

Ich habe diese Behälter bei Michael’s Arts and Crafts für rund 5 US-Dollar pro Stück gekauft. Sie haben dort immer tolle Angebote (und ihre Gutscheine helfen auch). Die meisten Materialien, die Sie für diese Behälter benötigen, sind in meinem praktischen Phonics-Paket enthalten (Sie können alles darüber unten lesen). Die Materialien, die nicht zur Verfügung gestellt werden (trocken abwischbare Marker, Whiteboards usw.) sind Gegenstände, die Sie höchstwahrscheinlich bereits in Ihrem Klassenzimmer haben.

Um dieser Station eine kleine Neuheit hinzuzufügen, füge ich auch drei „Switch It Out“ -Behälter hinzu. Die Aktivitäten in diesen Behältern ändern sich etwa zweimal im Monat. Normalerweise erkläre ich kurz, wie man die „Switch It Out“ -Aktivitäten am Freitagnachmittag vor der Entlassung durchführt. Dann erkläre ich sie am Montagmorgen noch einmal, bevor wir zu den Stationen gehen. Ich überwache nicht, welche Aktivitäten die Schüler jeden Tag absolvieren. Ich ermutige sie jedoch, die Aktivitäten, an denen sie arbeiten, zu ändern. Wir sprechen darüber als ganze Gruppe (und manchmal auch einzeln), wenn sie ihre Reflexionsprotokolle vervollständigen (was ich oben erwähnt habe).

PHONICS BIN #1: Match It Up

Match It Up ist das perfekte Spiel, um unabhängig zu spielen, aber es kann auch paarweise oder in kleinen Gruppen gespielt werden. Es liegt wirklich an dir! Das Schöne an diesem Spiel ist, dass alle Schüler spielen können (unabhängig von ihrer Lesefähigkeit). Der Text auf jeder Hinweiskarte fordert Ihre starken Leser heraus und die Bildunterstützung hilft Ihren kämpfenden Lesern. Ich zeige Ihnen, was Sie für diesen Behälter benötigen und wie Sie das Match-It-Up-Spiel spielen können. Es gibt etwa 500 Karten für alle Phonics Sound-Schreibweisen. Die Karten sind farblich durch Ton-Rechtschreibung codiert, um Ihre Schüler zu helfen!

Was Sie brauchen:

• alle Match It Up-Karten, einschließlich Hinweiskarten und Pfotenabdruckkarten
• Lupen
• Whiteboards (wenn Sie möchten)
• Trocken abwischbare Marker (wenn Sie möchten)

Option 1: Der Schüler streut die Pfotenabdrücke (offen) und hat die Hinweiskarten in der Hand. So schnell wie möglich liest der Schüler den Hinweis auf der Karte (oder schaut sich das Bild an), um zu versuchen, die Übereinstimmung zu finden. Wofür sind die Lupen, fragst du? Wenn die Schüler glauben, eine Übereinstimmung gefunden zu haben, können sie überprüfen, ob sie das richtige Paar gefunden haben, indem sie in der Ecke der Hinweiskarte nach dem in winzigen Buchstaben geschriebenen Wort suchen. Es kann nur mit einer Lupe gesehen werden. Welches Kind würde dieses Spiel nicht lieben?

Option 2: Diese Option kann mit mehreren Schülern gespielt werden. Stellen Sie den Schülern die passenden Karten zur Verfügung, die sie benötigen. Lassen Sie die Schüler die Pfotenkarten und Hinweiskarten verdeckt auf den Boden streuen. Ähnlich wie beim Gedächtnis wählen die Schüler eine Hinweiskarte und eine Pfotenkarte aus. Sie lesen den Hinweis (und schauen sich das Bild an) und lesen das Wort auf der Pfote. Wenn die beiden Karten übereinstimmen, behalten sie sie. Der Schüler, der die meisten Karten sammelt, gewinnt diese Runde.

Um diese Aktivität noch einen Schritt weiter zu gehen, können die Schüler Sätze für alle Übereinstimmungen schreiben, die sie auf Whiteboards finden.

PHONICS BIN #2: Clip It

Clip It Karten sind ein einfaches Werkzeug, um Ihre Phonics Bins vorzubereiten. Um die Clip-It-Karten zu verwenden, müssen sich die Schüler zuerst das bereitgestellte Bild ansehen. Dann müssen sie die drei aufgeführten Wörter lesen. Der schwierige Teil ist, dass alle Wörter die gleiche Klangschreibung haben. Daher müssen sie jedes Wort dekodieren, um festzustellen, welches mit dem Bild übereinstimmt. Es ist einfach und effektiv! Ich mag auch, wie wir in der Lage sind, ein wenig Feinmotorik zu üben! Wenn Sie diese Aktivität noch einen Schritt weiter gehen möchten, können Sie den Schülern Whiteboards und Marker zur Verfügung stellen und sie für jedes Wort Sätze schreiben lassen.

Was Sie brauchen:

• Clip Es Karten (es sind über 400 karten)
• Wäscheklammern
• Weiß bord (wenn sie möchten)
• Trockenen löschen marker (wenn sie möchten)

PHONICS BIN #3: Ich kann schreiben!

I Can Write ist eine hervorragende Aktivität für Phonikliebhaber. Stellen Sie den Schülern diese Schreibkarten zur Verfügung und lassen Sie sie in die Stadt gehen. Die Schüler müssen das Bild identifizieren, das Wort für das Bild schreiben und dieses Wort dann in einem Satz verwenden. Die Zeilen sind extra groß, um den Schülern viel Platz zum Schreiben zu geben.

Was Sie brauchen:

• “ ICH Kann Schreiben “ karten (es sind 500 + satz karten)
• Trockenen löschen marker

PHONICS BIN #4: Hands-On Mats

Die Hands-On Mats sind meine persönlichen Lieblings phonics Aktivität, weil die Schüler mit ihren phonics Worte in einer Vielzahl von Möglichkeiten, (alle auf der gleichen Matte!).

Was Studenten brauchen:

• Phonics matten
• Phonics bild karten
• Phonics wort karten
• Trockenen löschen marker
• Brief fliesen oder magnet buchstaben (ICH habe auch druckbare brief karten verfügbar, wie sie unten sehen)

Bei dieser Matte müssen die Schüler eine Wortkarte auswählen, die Buchstaben verbinden, um das Wort zu bilden, und dann das Wort in einem Satz verwenden.

Diese matte erfordert studenten zu wählen ein bild karte oder wort karte, schreiben die wort zu spiel die bild, bauen die wort, und dann verwenden die wort in einem satz.

Diese Matte ähnelt der obigen, außer dass kein Schreiben des Wortes erforderlich ist. Die Schüler können Buchstabenkacheln, Magnetkacheln oder die unten gezeigten Buchstabenkarten verwenden (die kostengünstigste Option). Ich schneide die Buchstaben aus und Klettverschluss auf der Rückseite. Zu Ihrer Information – Wenn Sie die Briefkarten verwenden möchten, müssen Sie ein Vielfaches der Briefkarten drucken, da einige Wörter mehr als einen Buchstaben enthalten.

Für diese Matte wählen die Schüler eine Wortkarte aus, bauen sie auf und schreiben dann einen Satz.

Für diese Matte wählen die Schüler eine Wortkarte, zeichnen ein Bild und schreiben dann einen Satz mit diesem Wort.

Schließlich müssen die Schüler auf dieser Matte Wörter „tippen“ und schreiben.

PHONICS BEHÄLTER #5: Trace, Build, Write

Trace, Build, Write ist eine weitere Phonics-Aktivität, die einfach, aber sehr effektiv ist.

Was Sie brauchen:

• Trace, Build, Write books (500+ books)
• Dry erase marker
• Radiergummis
• Buchstabenkacheln (Ich verwende gerne die von Bananagrams)

PHONICS BIN #6: Phonics Writing Pages

Diese Phonics Writing pages sind der Traum eines jeden Lehrers! Für jedes Schreibblatt finden Sie etwa fünf Wörter (mit dem enthaltenen Bild) und viel Schreibfläche. Die Schüler können einige der Wörter aus der Wortbank auswählen, um ihre eigene alberne Geschichte zu schreiben. Sie können sie die Wörter färben lassen, die sie verwenden möchten, und diese Wörter in ihrer Geschichte hervorheben.

Was Sie brauchen:

• Phonics Schreiben Seiten (100+ seiten)
• Bleistifte
• Buntstifte

Am unteren Rand des Blattes finden Sie diese Rubrik zur Selbstprüfung. Die Schüler können abhaken, dass sie alle vier Teile getan haben, bevor sie in ihrer Arbeit drehen.

PHONICS BEHÄLTER #7: Suchen und Finden

Für diese Aktivität müssen die Schüler den Schwerpunkt Klang-Rechtschreibung lesen und dann Wörter finden, die diese Klang-Rechtschreibung im Durcheinander von Wörtern haben. Die Schriftarten und Textgrößen sind alle unterschiedlich, um die Schüler mit den verschiedenen Schriftarten in Geschichten vertraut zu machen.

Was Sie brauchen:

• Blätter suchen und finden (100 Blätter)
• Trocken abwischbare Marker
• Lupen (wenn Sie möchten)

PHONICS BIN # 8: Ich kann es bauen

Diese Phonics Build it-Matten eignen sich hervorragend für Ihren Wortarbeitsbereich. Die Schüler können Spielteig oder Pompons verwenden, um jedes Wort zu füllen. Der Fokus Sound-Rechtschreibung wird grau hervorgehoben. Ich schlage vor, dass Ihre Schüler beim Ausfüllen jedes Wortes zwei verschiedene Farben verwenden, damit sie den Fokus auf die Rechtschreibung erkennen können. Die Pinzette und der Spielteig helfen den Schülern, an ihren feinmotorischen Fähigkeiten zu arbeiten.

Was Sie brauchen:

• Ich kann es bauen Matten (500+ Matten)
• Rote und blaue Pompons
• Roter und blauer Spielteig / Magischer Teig
• Jumbo-Pinzette

PHONICS BIN # 9: Word Masters

Diese Word Master Sheets sind seit Jahren ein Favorit im Klassenzimmer! Ich muss sagen, ich liebe diese auch wirklich. Drei Optionen sind enthalten. Die Schüler können die Buchstaben umkreisen, mit denen sie Wörter bilden, oder Magnetkacheln / Buchstabenkacheln verwenden.

Was Sie brauchen:

• ICH bin ein Wort Master matten (über 100 matten)
• Trockenen löschen marker
• Radiergummis
• Magnet buchstaben/Brief fliesen

Option 1: Ich kann echte Wörter erstellen und erstellen (4 echte Wörter schreiben)

Die Schüler schreiben vier echte Wörter in die bereitgestellten Zeilen. Dies ist ideal für diejenigen, die leicht mit dem Schreiben überwältigt werden. Die Schüler können Buchstabenkacheln verwenden, um die Wörter zu erstellen, bevor sie sie schreiben, wenn sie möchten.

Option 2: Ich kann echte Wörter erstellen und erstellen (open-ended)

Die Schüler versuchen, mit den bereitgestellten Buchstaben oder Buchstabenpaaren so viele echte Wörter wie möglich zu erstellen. Sie schreiben alle echten Wörter in die offene Box.

Option 3: Ich kann Wörter erstellen und erstellen (real vs. Nonsense-Version)

Die Schüler machen so viele Wörter wie möglich und sortieren sie dann danach, ob es sich um echte Wörter oder um unsinnige Wörter handelt.

SWITCH IT OUT BIN IDEAS

Wie oben erwähnt, können Sie dem Word-Arbeitsplatz in Ihrem Klassenzimmer mit „Switch It Out“ -Behältern eine kleine Neuheit hinzufügen. Sie müssen die Aktivitäten in diesen Behältern nicht sehr oft ändern, aber das Hinzufügen einiger neuer Aktivitäten hält die Schüler aufgeregt und auf Trab! Hier sind ein paar meiner Lieblings- „Switch It Out“ -Aktivitäten:

Enten im Teich

Sie müssen die Bildkarten und die passenden Wörter laminieren und auf den Boden der Enten kleben. Die Schüler werden die Enten über den ganzen „Teich“ streuen, ähnlich wie im Gedächtnis, die Schüler werden versuchen, so viele Wort- und Bildübereinstimmungen zu finden. Die einzige Regel ist, dass, wenn sie keine Übereinstimmung finden, Sie müssen die Enten wieder dort platzieren, wo sie sie gefunden haben.

Wenn die Schüler einzeln spielen, können sie mit einer Sanduhr sehen, wie viele Wörter sie in einer Minute finden können. Sobald die Minute abgelaufen ist, müssen sie sie alle zurücklegen und es erneut versuchen. Jedes Mal werden sie mehr und mehr Übereinstimmungen finden. Sobald sie alle gefunden haben, können Sie sie für jeden Satz schreiben lassen.

Was Sie brauchen:

• Plastikenten
• kleine Bildkarten (ich habe mit Multiples auf jeder Seite gedruckt – ich habe „Multiples“ ausgewählt und dann die Einstellungen geändert auf 4×4)
• wortkarten (gleicher Druck wie oben)
• Stück blaues Tuch / Filz in Form eines Teiches geschnitten
• Sanduhr (wenn einzeln gespielt wird)

WÖRTER MIT PFEIFENPUTZERN MACHEN

Wenn die Schüler der Herausforderung gewachsen sind, ist dies ein wirklich lustiges Phonikspiel! Die Schüler können die bereitgestellten Wortkarten verwenden, um Wörter mit Pfeifenreinigern zu erstellen. Ich fand Jumbo Pfeifenreiniger in der Kunstabteilung bei Target für nur ein paar Dollar. Erstklässler werden ga-ga über sie gehen. Normal große funktionieren auch gut, wenn Sie die großen nicht finden können. Nachdem die Schüler die Pfeifenreiniger gedreht haben, um ihr Wort zu bilden, können sie das Wort in einem Satz verwenden.

Was Sie brauchen:

• Pfeifenreiniger
• Trocken abwischbare Marker
• Phonics Word cards (500+ Wortkarten)

WÖRTER MIT MAGNETBUCHSTABEN MACHEN

Für diese Aktivität nehmen die Schüler eine Bildkarte und üben, das Wort auf einem magnetischen Whiteboard oder Keksfach zu bauen.

Was Sie brauchen:

• Magnet buchstaben
• Bild karten
• Magnetische weiß bord oder cookie tablett

WÖRTER MIT FARBE UND SAND MACHEN

Eine weitere einfach zuzubereitende Aktivität, die sicherlich ein großer Publikumsmagnet ist! Füllen Sie für die Malaktivität einen gallonengroßen Ziploc-Beutel mit einer kleinen Menge Farbe (Haargel funktioniert auch gut), fügen Sie etwas Wasser hinzu und gehen Sie in die Stadt. Die Schüler können Wörter mit dem Zeigefinger schreiben. Um zu „löschen“, müssen sie nur mit den Fingern über das Wort fahren, das sie „gemalt“ haben, um die Farbe zu zerquetschen. Die Sandaktivität funktioniert ähnlich. Stellen Sie nur sicher, dass Sie nicht zu viel Sand auf den Boden der Box / des Tabletts geben, damit die Schüler das Wort sehen können, das sie geschrieben haben.

Was Sie brauchen:

• Wortkarten
• Malen
• Sand
• Kunststoff-Buntstiftkasten oder flache Schale
• Ziplocs
• Whiteboard oder Lunch-Tablett

Im Idealfall, während Ihre Schüler an Rotationsstationen sind, Sie können mit einer kleinen Gruppe an Verständnis arbeiten, Phonik, Sichtwörter, fließend, und Wortschatz. Sie fragen sich vielleicht: „Welche Werkzeuge brauche ich am Tisch der kleinen Gruppe?“ Im Folgenden teile ich einige bewährte Tools, die von Vorteil sind, um sie zur Hand zu haben!

Zuerst der Behälter, den Sie unten sehen. Ich habe diesen Behälter auf Amazon eine Weile zurück und es war ein totaler Lebensretter. Die Fächer halten alles organisiert und Sie können alles direkt vor Ihnen sehen. Nicht mehr in einer Schublade herumgraben!

Was ist alles drin?

• Phonics Bewertung Streifen
• Lesen Strategie Karten
• Finger Balken
• Lesen Finger Monster
• Magnetische Zauberstäbe
• Phonics Bild Karten
• Phonics Wort Karten
• Mein Wenig Wort Leitern
• Spielen teig
• Pom-poms
• Lesen Handys
• Soundbox Karten
• Master Es Bücher

Einige andere „Werkzeuge“, die Sie zur Hand haben sollten, sind: Ich kann Bindemittel (siehe unten), Magnetbuchstaben, Whiteboards, trocken abwischbare Marker und Stifte zeigen und lesen. Lassen Sie mich im Folgenden ausführlichere Details zu all diesen Tools mitteilen:

MASTER IT BOOKS

Diese Master It-Bücher sind ein Muss für jeden Lehrer! Jedes Buch konzentriert sich auf eine andere Klangschreibung. Sie können mehrere Kopien desselben Buches für Ihre Schüler drucken. Die Schüler können die Lesefingermonster oder Fingerstrahlen verwenden, um die Wörter beim Lesen hervorzuheben. Ich habe auch zwei kostenlose Lesetools beigefügt: die Lupe und das Sternenkind. Die Schüler können die Wörter, die die Klangschreibung haben, „rahmen“. Es sind über 100 Bücher enthalten.

LESESTRATEGIEKARTEN

Ich liebe diese Lesestrategiekarten, weil jede Karte in leicht verständliche Begriffe für Ihre Schüler unterteilt ist. Sie können sie als kleine Karten drucken oder zu großen Postern in die Luft jagen. Ein Vorteil, wenn sie kleiner gedruckt werden, besteht darin, dass Sie die Karten ablegen und für Ihre Schüler auf Augenhöhe haben können.

PHONICS ASSESSMENT STRIPS

Ein weiteres nützliches Werkzeug, das Sie zur Hand haben sollten, sind diese Phonics Assessment Strips. Sie können die Schüler einzeln für einige Minuten ziehen (Beispiel: während der Morgenarbeit) oder Sie können die Schüler während der Kleingruppenzeit mit diesen üben lassen. Ich hatte Eltern Freiwillige verwenden diese mit Studenten in der Vergangenheit, auch. Alle Sound-Schreibweisen sind enthalten.

ICH KANN ZEIGEN UND LESEN.

Die Seiten, die Sie unten sehen, können als große Poster ausgedruckt oder in Hüllen gelegt und in einen Ordner gelegt werden. Es liegt an dir! Ich habe diese beiden Wege benutzt: als ganze Gruppe Referenz Poster und als kleine Gruppe instruction Tools.

Möglichkeiten, Binder zu verwenden:

• Arbeiten Sie mit Schülern eins zu eins
• Lassen Sie einen Elternhelfer / Freiwilligen die Schüler ziehen
• Machen Sie ein paar Ordner und lassen Sie die Schüler gemeinsam üben

Eine andere Idee ist, einen kleinen „Besucherbereich“ in Ihrem Klassenzimmer einzurichten. Mein alter Schulleiter kam oft herein, um zuzusehen und mit Schülern zu arbeiten. Ich habe den Phonics-Ordner für sie zusammen mit den Namen einiger Schüler in den Besucherbereich gelegt. Es war eine Win-Win-Situation für alle. Sie liebte es, mir zu helfen und meine Schüler kennenzulernen. Und meine Schüler haben es absolut geliebt, diese Eins-zu-Eins-Aufmerksamkeit des Schulleiters zu haben! Sie waren hoch motiviert. Ich weiß, dass diese Situation nicht immer möglich ist, aber selbst ein solcher Raum für Freiwillige ist großartig! Es sind über 100 Poster enthalten.

UNABHÄNGIGE PRAXIS – LESEN UND ÜBUNGSBLÄTTER

Ich mag es oft, wenn diese Schüler zu ihren Plätzen zurückkehren, um zu üben, woran wir in kleinen Gruppen gearbeitet haben. Diese Lese- und Übungsblätter sind das perfekte Werkzeug für genau diesen Zweck. Die Schüler müssen auf verschiedene Arten mit dem Fokus Sound-Rechtschreibung interagieren (echte Wörter kreisen, verfolgen und zeichnen, lesen und kreisen und Sätze schreiben).

Sie müssen diese nicht sofort nach einer Kleingruppensitzung verwenden. Sie können sie als eigenständige Übung nach einer ganzen Gruppenstunde, für Hausaufgaben oder als Morgenarbeit verwenden. Es liegt wirklich an dir! Es sind über 100 Blätter enthalten.

Wenn Sie möchten, dass Ihre Schüler an rigorosen, unterhaltsamen und ansprechenden Aktivitäten teilnehmen, ist das Hands-On Phonics Bundle genau das Richtige. Die Hands-On Phonics Bundle enthält eine Sammlung von über 2.000 Seiten Ressourcen für jeden einzelnen Phonics Sound-Rechtschreibung. Diese Aktivitäten werden dazu beitragen, selbstbewusste und lebenslange Leser aufzubauen!

***

Lyndsey Kuster ist eine erfahrene Lehrerin der ersten Klasse, die in den wunderschönen Bergen von Asheville, NC, lebt. Sie arbeitet leidenschaftlich gerne mit Lehrern auf der ganzen Welt zusammen und kreiert sinnvolle und visuell ansprechende Aktivitäten, die den Bedürfnissen aller Lernenden gerecht werden. Lyndsey teilt von Lehrern getestete, von Kindern genehmigte Tipps, Strategien und Materialien in ihrem Blog A Year of Many Firsts.