12/2 – Form & Lineation

Tägliches Aufwärmen: Wählen Sie ein kleines Objekt aus, das Sie eines Tages Ihrem Urenkelkind geben möchten. Schreiben Sie diesem Kind einen Brief, in dem Sie erklären, warum Sie dieses Objekt für es ausgewählt haben.

Heute werden wir über form & lineation sprechen.

Formular

Formular ist ziemlich einfach zu definieren. Wenn wir über Formen von Gedichten sprechen, meinen wir erkennbare Gedichtstile mit bestimmten Regeln. Zum Beispiel: Sonette, Sestinas, Lunes, Akrostika, Cinequains, Balladen usw.

Jahrhundertelang war Poesie formell oder nichts – so etwas wie „freie Verse“ gab es nicht.“ Jetzt denken wir natürlich oft in erster Linie in „freien Versen“ und sehen die Form als Ausnahme. Als Schriftsteller von Gedichten ist es nützlich, sich daran zu erinnern, dass dies tatsächlich die Norm ist. Freie Verse sind die Ausnahme.

Lineation

Lineation = Wie ein Schriftsteller die Zeilen in seinem Gedicht bricht

Wenn wir über Lineation sprechen, ist die beste Ressource, die ich kenne, dieser Artikel von der Poetry Foundation. Mögen, ernsthaft. Wenn Sie ein allgemeines Gefühl der Linienführung bekommen möchten, ist dieser Artikel der richtige Ort.

Wir werden heute viel aus dem Artikel ausleihen (wie alle Übungen sind ihre, nicht meine), aber ich kann es nicht genug für jeden empfehlen, der sich für einen ernsthaften Schriftsteller oder Leser von Poesie hält.

Kurz gesagt, Schriftsteller brechen Linien aus allen möglichen Gründen, einschließlich Dingen wie…

• Um eine doppelte Bedeutung vorzuschlagen
• Um eine Pause oder ein Zögern einzuladen
• Um Fragen oder Spannungen zwischen den Zeilen zu erzeugen
• Um ein Endwort oder eine Aussage definitiver zu machen
• Um die Klänge zu verstärken / zu betonen (Reim oder Rhythmus)
• Um die Klänge zu maskieren / zu entmutigen (Reim oder Rhythmus)
• Um die Definition eines „Satzes“zu erschweren
• Um die traditionelle Definition eines „Satzes“ zu bestätigen“

Und es ist eine gute Idee um sich Ihrer Zeilenumbrüche BEWUSST zu sein. In den Worten des Artikels,

Wenn Sie einen Entwurf eines Gedichts haben, versuchen Sie, die Art und Weise zu ändern, in der die Zeilen unterbrochen werden, um festzustellen, ob sie neue Konnotationen oder Beobachtungen an die Oberfläche bringen oder ob sie verschiedene Aspekte Ihres Gedichts hervorheben können. Zeilenumbrüche sind eines der wichtigsten Werkzeuge, die Sie als Dichter haben, also möchten Sie sicherstellen, dass Ihre Auswahl von Zeilenumbrüchen informiert ist, indem Sie die anderen Möglichkeiten kennen und in der Lage sind, ein wenig darüber zu erklären, warum Sie schließlich die Linien so geformt haben, wie Sie es getan haben.

Schauen wir uns dieses Gedicht von Sharon Olds an und sprechen darüber, warum die Schriftstellerin die Zeilen bricht, in denen sie es tut.

Wir werden auch über das Lesen der Ränder eines Gedichts sprechen. Lass mich nicht vergessen.

Experiment

Für die heutige Praxis des Schreibens werden wir Lineation und Form in einem einzigen Gedicht kombinieren. Auch diese Übung kommt von Rebecca Hazelton, also alles Lob an sie!

Ich möchte, dass Sie ein Gedicht schreiben, das aus 5-7 Lunes besteht.

Eine Lune ist eine dreizeilige Strophe, die aus einer festgelegten Anzahl von Wörtern besteht:

• Zeile eins hat drei Wörter
• Zeile zwei hat fünf Wörter
• Zeile drei hat drei Wörter

Sie können hier ein Beispiel sehen (es ist mein Gedicht „House Finch Lunes“, das erstmals 2015 in der Mom Egg Review erschien und im Dezember 2016 in meinem Chapbook Tuesday’s Children nachgedruckt wurde).

Sobald du das getan hast, wirst du das Gedicht neu ausrichten, so dass es nicht mehr aus Lunes besteht. Versuchen Sie längere Zeilen oder drehen Sie jede Strophe in eine Zeile.

Dadurch erhalten Sie ein zweites Gedicht, das sich optisch stark von seinem Vorgänger unterscheidet.

Schreiben Sie abschließend ein paar Sätze darüber, wie sich die Änderung der Zeilenlänge auf die Bedeutung und Qualität des Gedichts auswirkt oder nicht.

• Hast du dich selbst überarbeitet, als du die Linienlängen geändert hast? Wie denn?
• Unterscheidet sich Ihr Thema für ein Gedicht mit langen Zeilen von einem Gedicht mit kurzen Zeilen? Warum?
• Unterscheidet sich Ihr Ton? Wie denn?
• Ist dies ein „schnelles“ Gedicht oder ein „langsames“ Gedicht in Bezug auf das Tempo? Warum?
• Brechen Sie aus verschiedenen Gründen Linien? Aus welchen Gründen?

Ich möchte beide Versionen des Gedichts und Ihre Reflexion Antworten auf diese Fragen am Montag in der Klasse überprüfen.