Bildungsforschung bezieht sich auf eine Vielzahl von Methoden, mit denen Einzelpersonen verschiedene Aspekte der Bildung bewerten, einschließlich des Lernens von Schülern, Lehrmethoden, der Ausbildung von Lehrern und der Dynamik im Klassenzimmer. Bildungsforscher sind sich einig, dass Bildungsforschung rigoros und systematisch durchgeführt werden muss, obwohl dies oft diskutiert wird.
Es gibt eine Vielzahl von Disziplinen, die sich auf die Bildungsforschung beziehen. Dazu gehören unter anderem Psychologie, Soziologie, Anthropologie und Philosophie. Die Überschneidung der Fächer schafft ein breites Spektrum, aus dem die Methodik gezogen werden kann.
Die Ergebnisse der Bildungsforschung müssen auch in dem Kontext interpretiert werden, in dem sie entdeckt wurden, da sie möglicherweise nicht jedes Mal oder an jedem Ort anwendbar sind.
Beispiel Bildungsforschung
Hier ist ein Beispiel, das veranschaulicht, was Bildungsforschung ist.
Beispiel #1
Für ihren Ph.D. abschluss an der Universität von Dhaka, Salma Nargis (2013) entwarf eine Studie mit dem allgemeinen Ziel, Lehrpläne und Lehrpläne für die moralische Erziehung in Bangladesch auf der Primarstufe einzuführen. Dabei stellte sie den Hintergrund ihrer Forschung wie folgt dar:
Die heutige Welt erkennt allmählich die Bedeutung moralischer und ethischer Bildung.
Die Menschen stehen jetzt vor einer großen moralischen Krise. Um unsere Gesellschaft von dieser Katastrophe zu befreien, ist es wichtig, das Gewissen und das Bewusstsein für Moral im menschlichen Verhalten wiederzubeleben. Ein moralisches Bewusstsein im wahrsten Sinne des Wortes zu wecken, ist an einem Tag nicht möglich.
Es muss in kontinuierliche Praktiken umgesetzt werden. Dies kann erreicht werden, wenn Kinder von Anfang an auf geplante Weise eine angemessene Ausbildung erhalten. In diesem Fall sollte moralische Erziehung ein unvermeidlicher Bestandteil der Lehrpläne, Lehrbücher und des akademischen Plans des Grundschulsystems bleiben.
Einige ernste, epigrammatische und didaktische Linien zu lehren, wird uns nicht zum gewünschten Ziel führen. Ethik sollte so in die Herzen und Köpfe der Kinder eingepflanzt werden, dass ihr zukünftiger Lebensstil und ihre Herangehensweise die ethische Praxis spontan widerspiegeln.
Dazu sollte das Bildungssystem umstrukturiert werden, um in dieser Angelegenheit langfristigen und endgültigen Erfolg zu erzielen. Bedeutende Forschung sollte auf der Grundlage einer kurz- und langfristigen Planung durchgeführt werden.
Der Strom des Wissens sollte in eine solche Richtung fließen, dass Kinder die richtigen Richtlinien erhalten können. Die moralischen Anweisungen sollten spezifisch und praktisch sein.
Ein Kind sollte die Fähigkeit erlangen, von ihm den genauen Schritt oder den Prozess zur richtigen Zeit zu wählen. Dies wird möglich sein, wenn das Bildungssystem auf der Grundlage ausreichender Forschung organisiert wird.
Diese Forschung soll dazu beitragen, das Verfahren des Ethikunterrichts zu erfinden und ein spezifisches System zur Entwicklung der Persönlichkeit von Kindern in der Grundschule einzuführen.
Wenn moralische Erziehung erfolgreich in den Lehrplan aufgenommen werden kann, wird in den Bildungseinrichtungen von Bangladesch ausgeübt, werden die Schüler in der Lage sein, ihre Zukunft mit der Stärke der Moral zu bauen.
Eine moralisch aufgeklärte zukünftige Generation wird eine ethisch bewusste Nation aufbauen, die letztendlich als Kraft für den Aufstieg einer rein liberalen großen Gesellschaft wirken wird.
Diese Forschung wird nicht nur als Leitfaden für die politischen Entscheidungsträger und Planer des Grundschulsystems, sondern auch für die mit dem zentralen Bildungssystem verbundenen Lehrer und Wissenschaftler dienen und somit den Fortschritt und die Entwicklung des gesamten Bildungssystems sicherstellen.