Sind Sie einer dieser fehlerhaften Praktiken im ELT- oder Sprachunterricht schuldig? Jeder von ihnen kann die Bemühungen der Schüler beim Spracherwerb und -lernen leicht entgleisen lassen oder ihnen ernsthafte Probleme bereiten. Überprüfen Sie also diese Bereiche und nehmen Sie alle erforderlichen Anpassungen an Ihrer Unterrichtspraxis vor. Seien Sie kein Stolperstein für den Fortschritt Ihrer Lernenden.
Passen Sie die Materialien nicht an den Lernstil und die Eigenschaften der Schüler an
Leider spiegelt sich der Lernstil im Klassenzimmer am meisten wider der des Lehrers. Es ist von größter Bedeutung, dass Konzepte und Material so präsentiert werden, dass sie für die Lernenden am besten geeignet sind. Jack C. Richards, Hauptautor der weit verbreiteten Interchange-Lehrbuchreihe, sagte: „Die Lernstile der Schüler können ein wichtiger Faktor für den Erfolg des Unterrichts sein und spiegeln möglicherweise nicht unbedingt die von Lehrern empfohlenen wider.“ Warum? Weil Lehrer ihre eigenen Vorlieben im Klassenzimmer verwenden, nicht unbedingt die der Schüler. Führen Sie eine Analyse der Lernmerkmale Ihrer Klassengruppe durch und wenden Sie die Ergebnisse dann auf Ihren Unterricht an.
Folgen Sie dem Kursbuch
Ein Kursbuch ist normalerweise nicht als „Bibel“ gedacht, aber allzu oft folgen Lehrer ihm „religiös“. Sie tun nichts anderes und beziehen auch keine externen Materialien in ihren Unterricht ein. Wenn Sie die Notizen des Lehrers lesen, die normalerweise einen englischen oder sprachigen Text begleiten, werden Sie höchstwahrscheinlich feststellen, dass das Kursbuch ein Leitfaden für den Unterricht mit ergänzenden Materialien sein soll, die häufig verwendet werden, um präsentierte Materialien und Themen zu erweitern, zu vertiefen oder zu verstärken. Verwenden Sie die Kursbuchsequenz als Leitfaden. Ergänzen Sie die Übungen und Kursmaterialien frei mit Ihren eigenen Kreationen oder zumindest mit Materialien, die aus anderen Quellen stammen. Wie in Punkt eins erwähnt, planen Sie Ihre Lektionen und Materialien so, dass sie den Bedürfnissen, Lernstilen und Eigenschaften Ihrer Lernenden entsprechen.
Ermutigen und fördern Sie die Sprachpraxis nicht außerhalb des Klassenzimmers
Mit einer alarmierenden Anzahl von Schulen und Instituten, die die Kontaktzeiten zwischen Schülern und Lehrern pro Woche verringern, ist es für die Lernenden wichtig, zusätzliche Übung und Input zu erhalten. In vielen öffentlich oder staatlich finanzierten Bildungszentren gibt es Anforderungen von nur vier Stunden pro Woche oder sogar weniger. Kann ein Schüler wirklich eine Sprache in nur 45 Stunden lernen? Oder anders ausgedrückt: Ist es vernünftig, nach sechs oder sieben Tagen in einem fremden Land, in dem diese Sprache gesprochen wird, irgendeine Beherrschung einer Sprache zu erwarten? Streuen Sie diese Kontaktintensität über einen Zeitraum von sechs Monaten; Macht das das Sprachenlernen und den Spracherwerb besser oder schlechter? Werfen Sie nun die Lernenden, die ihre erste Sprache verwenden, die Hälfte jedes Tages des Sprachenlernens ein und Sie haben eine Situation, die zu einem fast unmöglichen Zustand degradiert wurde.
Wenn man schließlich die mehrwöchigen Vorlesungs- und Semesterferien pro Jahr berücksichtigt, ist es sicherlich kein Wunder, dass Jorge, Chen Shen oder Efrosini nicht einmal ein grundlegendes Gespräch führen können, nachdem sie zwei, drei oder sogar mehr Jahre lang unter diesen Bedingungen Englisch (oder eine andere Fremdsprache) gelernt haben. Die Förderung der Fremdsprachenpraxis außerhalb des Klassenzimmers ist für den Erfolg der Lernenden von entscheidender Bedeutung.
Seien Sie also kein Stolperstein für den Fortschritt Ihrer Lernenden. Wenn Sie sich einer dieser fehlerhaften Praktiken im ELT- oder Sprachunterricht schuldig gemacht haben, nehmen Sie so schnell wie möglich die erforderlichen Anpassungen an Ihrer Unterrichtspraxis vor. Beobachten Sie dann, wie Ihre Lernenden wachsen, sich verbessern und ihre neue Sprache üben wie nie zuvor. Bitte zögern Sie nicht, mich mit Ihren Fragen, Kommentaren oder Anfragen zu kontaktieren.
Geschrieben von Larry Lynch
Prof. Larry M Lynch ist ein erfahrener Autor und Fotograf, der Web-Content-Schreibdienste für hochwertige Artikel zu folgenden Themen anbietet: Bildung, Sprachenlernen, Salz- und Süßwasserfischen, exotische Lebensmittel, Südamerikanische Reisen und Kultur, ethnische Fragen – Schwarze, Latinos, Indianerstämme, Gesundheit, Internet-Business-Ressourcen und mehr … Seine Arbeit ist in Transitions Abroad, South American Explorer, Escape From America, Mexico News, Brazil Magazine und Hunderten von Websites online erschienen. Für kostenlose Beispielartikel und verfügbare Webinhalte E-Mail: [email protected]