Dies bezieht sich auf die Haltung oder Politik, die einer bestimmten ethnischen Gruppe Vorrang einräumt, während andere ignoriert werden. Man könnte argumentieren, dass der Lehrplan heute auf der weißen Kultur basiert. Dies wird von Troyna und Williams (1986) unterstützt, die in britischen Schulen argumentieren, dass der Lehrplan ethnozentrisch ist, weil er der weißen Kultur und der englischen Sprache Vorrang einräumt. Dies könnte als ein Faktor für die Untererfüllung unter afro-karibischen Mädchen angesehen werden, da in Südlondon, wo es einen hohen Prozentsatz schwarzer Schüler gibt, der Lehrplan nicht vielfältig ist. Deshalb lernen sie nicht über die Geschichte ihrer Kultur. In gewissem Sinne könnten sie sich isoliert fühlen, weil sie nichts über ihre Kultur lernen, stattdessen etwas über die weiße Kultur lernen. Dies könnte zu Unterleistungen unter afro-karibischen Mädchen führen, da sie einfach nicht interessiert sind; da sie nur ungern Empfänger des unterrichteten Lehrplans sind. Infolgedessen haben sie unterschiedliche Einstellungen zur Bildung und tun dies nicht so gut wie andere ethnische Gruppen. Ball, der den nationalen Lehrplan dafür kritisiert, kulturelle und ethnische Vielfalt zu ignorieren, unterstützt auch die Idee des ethnozentrischen Lehrplans; Er hebt das ‚mythische Zeitalter des Imperiums und vergangener Herrlichkeiten‘ hervor. Damit meint er, die Geschichte der Schwarzen und das, was sie erreicht haben, insbesondere innerhalb des Lehrplans zu ignorieren.
Auch gibt es keine Betonung auf Frauen und insbesondere schwarze Frauen zum Beispiel Frau C.J Walker. Man könnte argumentieren, dass dies viele afro-karibische Mädchen ohne Vorbild zurücklassen könnte, zu dem sie aufschauen könnten, da sie aufgrund des ethnozentrischen Lehrplans einfach nichts darüber lernen würden. Infolgedessen können sie nicht sehen, was viele Schwarze getan haben und wie sie die Geschichte verändert haben. Aus den oben genannten Gründen, Es könnte argumentiert werden, dass der ethnozentrische Lehrplan teilweise für die Bildungsschwäche afrokaribischer Mädchen verantwortlich sein könnte, die durch den Mangel an Abwechslung im Lehrplan hervorgehoben wird.