Der Lehrer hilft dabei, Missverständnisse über Feststoffe, Flüssigkeiten und Gase auszuräumen. Einige wichtige Missverständnisse, die Schüler haben, sind, wenn Wasser kocht und Blasen, die Blasen sind Luft (Sauerstoff oder Wasserstoff), Dampf ist heiße Luft, wenn Dampf nicht mehr sichtbar ist, wird er zu Luft.
Geschätzte Unterrichtszeit für das Engagement: 20-30 Minuten
EXPLORATION
Dieses schülerzentrierte Stationslabor ist so eingerichtet, dass die Schüler beginnen können, Feststoffe, Flüssigkeiten und Gase zu erforschen. Vier der Stationen gelten als Eingabestationen, an denen die Schüler neue Informationen über Feststoffe, Flüssigkeiten und Gase lernen, und vier der Stationen sind Ausgabestationen, an denen die Schüler ihre Beherrschung der Eingabestationen demonstrieren. Jede der Stationen ist differenziert, um die Schüler mit einem anderen Lernstil herauszufordern. Sie können hier mehr darüber lesen, wie ich die Station Labs eingerichtet habe.
ENTDECKEN SIE ES!
Die Schüler werden paarweise arbeiten, um den Zustand der Materie besser zu verstehen. Die Schüler müssen für diese Station eine Schutzbrille tragen, da sie ein Labor durchführen, um Feststoffe, Flüssigkeiten und Gase sowie sogar Verdampfung und Sublimation zu untersuchen. Die Schüler werden die Bewegung der Atome in den Molekülen des Wassers zu jedem Zustand der Materie beziehen.
SCHAU ES DIR AN!
An dieser Station werden die Schüler ein kurzes Video ansehen, das die Zustände der Materie erklärt und wie sie sich von einem Zustand in einen anderen verwandeln. Die Schüler beantworten dann Fragen zum Video und zeichnen ihre Antworten auf ihrem Laborstationsblatt auf. Zum Beispiel: Wie hängen Moleküle mit den Zuständen der Materie zusammen? Vergleichen und kontrastieren Sie Verdampfung und Kondensation. Erstellen Sie ein T-Diagramm mit den 3 Materiezuständen und listen Sie auf, wie sich die Moleküle in jedem Zustand bewegen.
RECHERCHIERE ES!
Die Forschungsstation ermöglicht es den Studierenden, über die Phasen der Materie zu forschen. Vor dieser Station wurden die Schüler nur über die drei wichtigsten unterrichtet. Sobald die Schüler diese Station abgeschlossen haben, werden sie verstehen, dass es 2 mehr gibt und wie sie sich mit den anderen vergleichen. Die Schüler werden dann angewiesen, einige Fragen basierend auf den von ihnen durchgeführten Untersuchungen zu beantworten.
LESEN SIE ES!
Diese Station bietet den Schülern eine einseitige Lektüre über Trockeneis. In der Lesung werden die Schüler den Prozess entdecken, den Trockeneis durchläuft, Sublimation. Die Schüler lernen, dass bestimmte Feststoffe die flüssige Phase überspringen und direkt in die Gasphase übergehen können. Es gibt 4 Follow-up-Fragen, die die Schüler beantworten, um das Leseverständnis des Themas zu zeigen.
BEWERTEN SIE ES!
An der Assess it Station werden die Schüler die Beherrschung der im Labor erlernten Konzepte unter Beweis stellen. Die Fragen werden in einem standardisierten Format mit Multiple-Choice-Antworten eingerichtet. Einige Fragen sind: Wie verhält sich die Zugabe von Wärmeenergie zu den Molekülen in einer Substanz? Nebel, der auf Gläsern erscheint, ist bekannt als welcher Prozess? Dampf, der aus einem Teich kommt, nachdem sich eine Kaltfront durchbewegt hat, ist bekannt als welcher Prozess? Die Art von Energie, die den größten Einfluss auf den Zustand der Materie hat, wird als welche Energie bezeichnet?
SCHREIBEN SIE ES!
Studierende, die offene Fragen zum Labor beantworten können, verstehen die gelehrten Konzepte wirklich. An dieser Station beantworten die Schüler drei Aufgabenkarten: Beschreiben Sie, wie sich thermische Energie auf Atome im Inneren auswirkt 3 Zustand der Materie. Beschreiben Sie den Prozess der Sublimation. Listen Sie 3 verschiedene Phasenänderungen auf, die Sie an einem sehr kalten Morgen auf einer Busfahrt zur Schule sehen könnten.
VERANSCHAULICHEN SIE ES!
Ihre visuellen Schüler werden diese Station lieben. Die Schüler zeichnen ein Bild, das darstellt, wie Atome in einem Feststoff, einer Flüssigkeit und einem Gas aussehen.
ORGANISIEREN SIE ES!
Mit der organize it Station können Ihre Schüler Vokabelbegriffe in die richtige Definition einfügen.
Geschätzte Unterrichtszeit für die Erkundung: 1-2, 45 Minuten Unterrichtsstunden
ERKLÄRUNG
Die Erklärungsaktivitäten werden für die Klasse viel interessanter, sobald sie das Labor der Erkundungsstation abgeschlossen haben. Während des Erklärungsstücks klärt der Lehrer alle Missverständnisse über Feststoffe, Flüssigkeiten und Gase mit einem interaktiven PowerPoint, Ankerdiagrammen und interaktiven Notizbuchaktivitäten auf. Die Lektion Feststoffe, Flüssigkeiten und Gase enthält eine PowerPoint-Präsentation mit Aktivitäten, die die Schüler beschäftigen.
Die Schüler werden auch mit ihren Zeitschriften interagieren, indem sie INB-Vorlagen für Feststoffe, Flüssigkeiten und Gase verwenden. Jede INB-Aktivität soll den Schülern helfen, Informationen zu unterteilen, um das Konzept besser zu verstehen. Mit den INB-Vorlagen für Feststoffe, Flüssigkeiten und Gase können sich die Schüler auf den Unterschied zwischen den einzelnen Phasen der Materie und Notizen zu Feststoffen, Flüssigkeiten und Gasen konzentrieren.
Geschätzte Unterrichtszeit für die Erkundung: 2-3, 45 Minuten Unterrichtsstunden
AUSARBEITUNG
Der Abschnitt Ausarbeitung der 5E-Unterrichtsmethode soll den Schülern die Wahl geben, wie sie die Beherrschung des Konzepts nachweisen können. Wenn die Schüler die Wahl haben, ist das Buy-In viel größer, als wenn der Lehrer ihnen das Projekt mitteilt, das sie erstellen müssen. Das Ausarbeitungsprojekt ermöglicht es den Schülern, eine Präsentation zu erstellen, um über Feststoffe, Flüssigkeiten und Gase zu unterrichten.
Geschätzte Unterrichtszeit für die Ausarbeitung: 2-3, 45 Minuten Unterrichtsstunden (kann auch als Projekt zu Hause verwendet werden)
BEWERTUNG
Das letzte Stück des 5E-Modells besteht darin, das Verständnis der Schüler zu bewerten. In jeder 5E-Lektion sind eine Hausaufgabe, eine Bewertung und eine geänderte Bewertung enthalten. Die Forschung hat gezeigt, dass Hausaufgaben sinnvoll und auf reale Aktivitäten anwendbar sein müssen, um effektiv zu sein. Wenn möglich, gebe ich gerne offene Bewertungen, um das Verständnis des Schülers wirklich einzuschätzen.
Geschätzte Unterrichtszeit für die Ausarbeitung: 1, 45 Minuten Unterrichtszeit
LADEN SIE JETZT DIE GESAMTE LEKTION HERUNTER
Die gesamte Lektion steht in meinem TpT Store zum Download zur Verfügung. Sparen Sie sich eine Menge Zeit und schnappen Sie es sich jetzt.