FFT-Übersicht
Der Fischer Family Trust (FFT) verarbeitet die nationale Schülerdatenbank für das Bildungsministerium und stellt allen Schulen in England und Wales Daten und Analysen zur Verfügung. Sie bieten Prädiktoren für die Einstufung der Schüler am Ende von KS4, und wir verwenden diese, um ehrgeizige und ehrgeizige Ziele für die Schüler festzulegen.
FFT basiert auf KS2-Scores – die gemeinnützige Organisation betrachtet die GCSE-Scores aller Schüler, die im Jahr 6 die gleichen Scores wie Ihr Kind erhalten haben, und berechnet daraus die Wahrscheinlichkeit, dass Ihr Kind bestimmte Noten bei GCSE erhält. Diese Datensätze werden jedes Jahr aktualisiert.
* Für unser aktuelles Jahr 7 (2020/2021) und das neue Kohortenjahr 7 ab September (2021/2022) wurden keine KS2-SATs abgelegt, aber um dies zu überwinden, werden wir einen Basissatz von Prüfungen in Englisch durchführen Lesen, Englisch SPG und Mathematik Arithmetik und Mathematik Argumentation.
FFT-50-Zielnoten
FFT-Benchmarks basieren auf der nationalen Leistung ähnlicher Schüler im letzten Jahr (ähnliche Schüler werden als ähnliche vorherige Leistung, Geschlecht und Geburtsmonat definiert). Für 2020/2021 und die unmittelbar folgenden Jahre wird Noadswood den FFT-50-Benchmark verwenden – dies ist der 50.
Es gibt eine spezifische Philosophie, um Noten anzustreben und wie sie verwendet werden sollten – etwa 50% der Abschlussnote ist vorhersehbar, wenn man die vorherigen Leistungen eines Schülers kennt, aber die anderen 50% werden durch die Qualität des Unterrichts, die Unterstützung zu Hause, die Bestimmung des Schülers und andere Faktoren bestimmt, die sich auf das Endergebnis auswirken.
Der Zweck der Noadswood-Ziele sind:
- Seien Sie realistisch
- Motivieren Sie den Schüler, dieses Ziel zu erreichen – ehrgeizig, während Sie realistisch bleiben
- Seien Sie nützlich für die Schüler, Eltern / Betreuer und Mitarbeiter, um Fortschritte in einem bestimmten Fach zu erzielen, wenn sie mit dem verbunden sind, was derzeit erreicht wird
FFT – Änderungen in 2020/2021
2020/2021 waren für so viele Menschen extrem schwierige Jahre, und die Störung der normalen Bildung wurde von allen gespürt. Bei Noadswood haben wir unser Bestes getan, um die Auswirkungen auf so viele verschiedene Arten so gut wie möglich zu mildern, aber im Vordergrund steht das Wohlbefinden unserer Schüler. Daher ist es absolut die richtige Entscheidung, die FFT-50-Zielnoten (anstelle der höheren FFT-20-Zielnoten) zu verwenden, wenn wir ins neue Jahr gehen. Für einige KS4-Schüler werden die Zielnoten in einigen Fächern leicht gesenkt, wenn wir diese Zielnote ändern. Diese Entscheidung hat keinen Einfluss darauf, was ein bestimmter Schüler möglicherweise erreichen kann, Aber es ändert das Gespräch für einige Schüler über die Erwartungen an sie selbst, die zu Hause und unsere Mitarbeiter.
Wir denken, dass dies eine wirklich wichtige Entscheidung ist, da wir wissen, welche Auswirkungen 2020/2021 auf so viele unserer Schüler hatte und dass wir den Druck auf ihre Schultern verringern sollten, wo wir können.
Um diese Änderung an FFT-50 zusammenzufassen:
- Es hat keinen Einfluss darauf, was ein Schüler erreichen kann
- Es hat keinen Einfluss auf die vom Zentrum bewerteten Noten, sollten wir diese erneut einreichen müssen (obwohl es sehr wahrscheinlich ist, dass eine Form der Bewertung in allen Fächern stattfindet, wie zuvor erwähnt (klicken Sie auf den Link))
- Die Zielnote für einige Schüler wird in einigen Fächern leicht reduziert, und Schüler, Eltern und Noadswood-Mitarbeiter dies im nächsten Satz von Berichten, die ausgegeben werden
FFT-Beispiel
Das Beispiel-Dashboard gibt einen Hinweis auf die statistische Wahrscheinlichkeit für einen Schüler, ein bestimmtes Ziel (Benchmark-Note) zu erreichen, obwohl dieses Ziel vollständig von der Person abhängt. In einem großen Datensatz wurde das Muster der Ergebnisse festgelegt, aber es wird natürlich niemals das Ergebnis für eine bestimmte Person vollständig vorhersagen – Benchmarks sind keine Prophezeiungen. Obwohl viele Schüler von einem bestimmten KS2-Score zu einem bestimmten GCSE-Ergebnis übergegangen sind, bedeutet dies nicht, dass ein bestimmter Schüler mit seinen besonderen Umständen dazu bestimmt ist, diesem Beispiel zu folgen.
