Innovation und divergentes Lernen

Unser Masterstudiengang Innovation und divergentes Lernen

Das Programm Innovation und divergentes Lernen bietet alternative Unterrichtsmethoden und -strategien, um die Anforderungen der die Bedürfnisse der heutigen einzigartigen Lernenden. Die Schüler lernen neue Methoden für die Bereitstellung von Unterricht im Klassenzimmer, neue Wege, um Lernende mit Widerwillen zu erreichen, und wie sich nachteilige Erfahrungen auf Lernende und Lehrer gleichermaßen auswirken. Das Programm nutzt persönliche und Online-Kommunikation, kollaboratives Lernen, Peer-Support-Gruppen und angewandtes Erfahrungslernen, was zu einem Forschungsprojekt führt, das auf jeden Kandidaten im Programm zugeschnitten ist.

Die Innovation und divergentes Lernen M.Ed. ist 33 Semesterstunden mit einem Wochenende / Online-Blended-Format in drei Sitzungen abgeschlossen, so dass die Studierenden den Abschluss in einem Jahr abschließen können.

Bewerbungsvoraussetzungen & Frist

Für die Zulassung ist ein Aufsatz erforderlich.

Highlights

Das Programm gibt Kandidaten Strategien und Praktiken, die in ihre Klassenzimmer zurückgenommen und sofort umgesetzt werden können. Wenn die Kandidaten ein neues Verständnis für die Schüler gewinnen und diese neuen Erkenntnisse in ihren Klassenzimmern umsetzen, beginnen die Kandidaten mit dem Prozess, als würden sie die Lernbedürfnisse der Schüler erfüllen und Vertrauen und Beziehungen zu schwer erreichbaren Schülern aufbauen. Das Ergebnis sind in der Regel engagiertere und erfolgreichere Schüler und erfülltere und selbstbewusstere Lehrer. Die Kandidaten beginnen, die Schüler besser zu verstehen und Veränderungen im Lernen und Verhalten der Schüler zu erkennen.

• Programm in einem Kalenderjahr abschließen
• Programm in einer Kohortengruppe durchlaufen
• Konsistenter Forschungsprofessor für beide Forschungskurse

Programmplan

Frühjahr 2022

Sitzung 1: Januar 15
Sitzung 2: Februar 12
Sitzung 3: März 12
Sitzung 4: April 2
Sitzung 5: April 23

Sommer 2022

Sitzung 1: Mai 14
Sitzung 2: Juni 4
Sitzung 3: Juni 25
Sitzung 4: Juli 16
Sitzung 5: August 6

Herbst 2022

Sitzung 1: August 27
Sitzung 2: September 24
Sitzung 3: Oktober 15
Sitzung 4: November 5
Sitzung 5: Dezember 2

Das divergente Lernprogramm gab mir die Werkzeuge und Strategien, um JEDEN Lernenden in meinem Klassenzimmer zu erreichen.

Melanie Carnahan, ’18

Nach dem Abschluss

In South Carolina herrscht derzeit Lehrermangel, und jedes Jahr bleiben Hunderte von Stellen unbesetzt. Grund-, Mittel- und Gymnasiallehrer werden auch in Zukunft sehr gefragt sein, wenn Lehrer in Rente gehen oder den Beruf verlassen und die Schülerzahl steigt. Die Beschäftigungsquoten werden durch die Einschreibung von Studenten und die Anzahl der Bildungseinrichtungen beeinflusst.

Grund-, Mittel-, & Gymnasiallehrer mit Masterabschluss:

• Medianlohn 2018: $55,135 – $59,524
• Stellenausblick 2018: 4% Wachstum projizieren

Karrieremöglichkeiten

Dieses Programm kommt Ihnen als Pädagoge zugute und unterstützt Ihre Interaktion mit Jugendlichen, K-12 und erwachsenen Lernenden wie:

• Klassenlehrer
• Berater
• Abteilungsleiter
• Lehrplankoordinatoren
• Mitarbeiterentwickler

Stellenangebote

Absolventen des Innovations- und Divergent Learning-Programms sind in ganz South Carolina in Distrikten wie:

• Richland Schulbezirk 2
• Richland / Lexington Schulbezirk 5
• Lexington Schulbezirk 1
• Lexington Schulbezirk 2

Innovation und divergentes Lernen Studienbereiche

Anforderungen an den Masterstudiengang

• Master of Education in Innovation und divergentem Lernen (Hybridprogramm)

Anforderungen an den Zertifikatskurs

• Innovation und divergentes Lernen (Hybridprogramm)