Ohne ein gründliches Verständnis der Koordinationsprinzipien ist es für Tanzlehrer schwierig zu wissen, was sie erwartet und wie sie die richtige Entwicklung der natürlichen Koordination fördern können. Es ist definitiv ein wichtiger Baustein, sogar grundlegend, für alle Tanztechniken, und je mehr wir verstehen, wie es natürlich vorkommt, desto besser können wir seine richtige Entwicklung bei unseren Schülern fördern.Beginnen wir mit . . .
Was ist Koordination?
Bewegungskoordination ist das beobachtbare Ergebnis der motorischen Kompetenzentwicklung. Motorische Kompetenzentwicklung ist das beobachtbare Ergebnis zielgerichteter Bewegungserfahrungen.Gezielte Bewegung ist nicht zufällig oder zufällig, sondern wurde mental von der Person „geplant“, um eine Bewegung und ein Ergebnis zu erreichen, das die Person erreichen möchte.
Wie funktioniert die Koordination?
Koordination oder motorische Entwicklung ist in den menschlichen Körper programmiert. Es ist so programmiert, dass es ohne Anweisung geschieht. Es wird passieren, wenn während der Wachstumsjahre, insbesondere von der Geburt bis zum 8. Lebensjahr, genügend geeignete natürliche Bewegungserfahrungen zur Verfügung stehen. Wenn sich die Koordination bei einem älteren Schüler nicht vollständig entwickelt hat, kann dies normalerweise behoben werden, indem einige der Bewegungserfahrungen bereitgestellt werden, die seine Entwicklung in der frühen Kindheit gefördert hätten.Koordination ist einfach „Teamwork“ zwischen den an einer Bewegung beteiligten Muskeln und den bewussten Gedanken des Individuums. Dies gilt unabhängig davon, ob die Bewegung vertraut oder neu ist. Bestimmte Bewegungsmuster, die wiederholt verwendet werden, werden zu Gewohnheiten, die keine detaillierten Anweisungen des Gehirns mehr benötigen. Sie werden als komplette Einheiten im motorischen Bereich des Gehirns gespeichert und können durch eine einzige Absicht des bewussten Gehirns der Person in Bewegung gesetzt werden. Fahrradfahren ist ein Standardbeispiel für die Verwendung von erlernten Bewegungsmustern, die als Gewohnheiten oder erlernte Reflexe fungieren.Diese Teamarbeit entwickelt sich in aufeinanderfolgenden Stufen, wobei jede neue Ebene auf der Grundlage aller vorherigen Ebenen aufbaut. Schwäche auf jeder Ebene kann eine Schwäche im gesamten System verursachen. Die Koordination beginnt, wenn das Kind zum ersten Mal entdeckt, dass es die Hand als Werkzeug verwenden kann, um etwas zu erreichen, zu berühren und zu ergreifen.
Es kann ein Leben lang lernen!
Die Koordination hört nie auf, sich zu verbessern. Neuere Forschungen haben endlich zugegeben, dass das Gehirn nie aufhört zu lernen und sich zu verbessern. Da die Entwicklung motorischer Fähigkeiten die Teamarbeit mit dem Gehirn beinhaltet, kann sich unsere Koordination im Laufe unseres Lebens weiter verbessern.Ein weiterer relativ neuer Befund ist, dass Bewegung die Gehirnaktivität und die Entwicklung des Gehirns stimuliert! Vielleicht ist das ein Teil davon, warum kleine Kinder Bewegung so viel Spaß finden!
Zufällige Bewegung ist, wo wir begonnen haben
Die Bewegungen eines Neugeborenen sind meist zufällig oder ohne bewussten Zweck. Während der ersten sieben oder acht Lebensjahre ist das Gehirn damit beschäftigt, Informationen zu sammeln und zu organisieren, die von den sensorischen Systemen des Körpers gesammelt werden, und es ist damit beschäftigt, zufällige Bewegungen in geplante, zielgerichtete Bewegungen umzuwandeln. Wenn eine ältere Person zulässt, dass einige ihrer Bewegungen zufällig sind, erscheinen sie unkoordiniert.“Versuch und Irrtum“ Bewegung ist in einer neuen, ungelernten Fähigkeit in Ordnung, aber es ist nicht das, was wir in Fähigkeiten, die oft verwendet werden, als üblich betrachten, wie durch einen Raum zu gehen und die Möbel zu meiden; oder eine Tür öffnen, ohne hineinzulaufen. Versuch und Irrtum sind Teil des Lernprozesses und müssen nicht ständig korrigiert werden. Auf diese Weise fügt das Gehirn der zufälligen Bewegung Bewegungsplanung hinzu und erzeugt Koordinationsmuster und Muskelaktionssequenzen, die gut mit der Schwerkraft funktionieren.Die Grundlage für die Koordination ist gezielte oder geplante Bewegung.Im Ballettunterricht können Pantomimen und Pantomimen, die besprochen werden, und Details der Bewegungen, die entweder einzeln oder als Klasse ausgearbeitet werden, den Schülern helfen, ihre Muskeln mental zu lenken. Es wird einige Zeit dauern, wahrscheinlich mindestens ein paar Wochen, bis die Ergebnisse sichtbar werden. Schaffen Sie in Ihren Klassen eine Umgebung, in der der Prozess stattfinden kann, und Sie werden gut koordinierte Tänzer erziehen.Verwandte Artikel
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