Wie Lernschwierigkeiten das Verhalten beeinflussen können

Kinder mit Lernschwierigkeiten können auch Verhaltensprobleme aufweisen oder gleichzeitig auftretende Verhaltensstörungen haben. In einigen Fällen können Lernschwierigkeiten zu Verhaltensproblemen wie Ausleben, Vermeidung und emotionalen Ausbrüchen führen.

Um Kindern zum Erfolg zu verhelfen, ist es wichtig, dass Eltern auf Anzeichen achten, dass ihr Kind mit Lernen und Verhalten zu kämpfen hat. Interventionen, die sowohl Lern- als auch Verhaltensprobleme berücksichtigen, können dazu beitragen, die akademischen Leistungen und Ergebnisse zu verbessern.

Wie Lernschwierigkeiten das Verhalten beeinflussen

Lernschwierigkeiten können sich auf das Verhalten eines Kindes auswirken. Dies kann zu einem komplexen Problem führen, bei dem die Lernbehinderung und Verhaltensprobleme eines Kindes das Lernen erschweren.

Eine in der Fachzeitschrift Pediatrics veröffentlichte Studie ergab, dass Kinder mit Lernschwierigkeiten häufig Verhaltensprobleme im Zusammenhang mit vermindertem Selbstvertrauen und erhöhter Angst und Stress hatten. Andere Symptome wie aggressives Verhalten und soziale Isolation waren ebenfalls häufig.

Lernbehinderungen verursachen Frustration

Kleine Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit Lernbehinderungen zeigen oft verwirrende und widersprüchliche Leistungsmuster. Sie führen bestimmte Aufgaben recht gut aus, während sie mit anderen Aufgaben erheblich zu kämpfen haben.

Zum Beispiel kann ein Kind hell und interessiert am Lernen sein, aber Schwierigkeiten haben, sich angemessen zu verhalten, wenn es in eine Lesegruppe mit Gleichaltrigen aufgenommen wird. Sie können häufig übererregt und störend werden, was dazu führt, dass der Lehrer sie aus der Gruppe entfernt. Der Schüler könnte es genießen, die Geschichte der Gruppe vorzulesen, aber dann den Kopf senken und mit den Füßen treten, wenn er gebeten wird, laut vorzulesen.

Verhaltensweisen können Lernschwierigkeiten verbergen

In anderen Fällen können Kinder bestimmte Verhaltensweisen ausüben, um ein Problem in der Schule zu vertuschen. Hier sind einige Beispiele dafür, wie sich Kinder versehentlich oder absichtlich im Klassenzimmer schlecht benehmen können, um eine Lernbehinderung zu verschleiern:

• Ein 10-Jähriger, der die Multiplikation schwierig findet, könnte frustriert sein und einen Wutanfall bekommen, wenn er gebeten wird, die Probleme zu lösen.
• Ein 13-Jähriger, der Schwierigkeiten hat, sich im Unterricht zu konzentrieren, könnte einen Ausbruch haben, indem er sein Buch zuschlägt und sagt, dass er nicht lesen kann, weil es zu viele Ablenkungen gibt.
• Ein 16-Jähriger, der in der vierten Klasse liest, kann die Schule häufig überspringen. Sie scheinen gelangweilt zu sein, wenn sie den Unterricht besuchen. Wenn das Kind zum Vorlesen aufgefordert wird, wirft es ein Buch auf den Boden, nennt die Lesung „dumm“ und weigert sich, die Passage zu lesen.

Solche Verhaltensweisen können Hinweise auf die tieferen Ursachen für trotziges Verhalten bei Kindern mit Lernschwierigkeiten geben. Kinder, die diese Verhaltensweisen zeigen, werden manchmal als Unruhestifter angesehen, was dazu führen kann, dass ihre Lernprobleme nicht erkannt werden.

Anzeichen von Lernbehinderungen

Die Lernbehinderung eines Kindes kann zu einer emotionalen Misshandlung führen, die sich auf seine täglichen Interaktionen mit Lehrern und Gleichaltrigen in der Schule, mit Eltern zu Hause und anderen in der Gemeinde auswirkt. Warnzeichen für Lernschwierigkeiten sind:

• Angst oder Depression
• Lehrer für schlechte Noten verantwortlich machen
• Gleichaltrige schikanieren
• Körperliche Beschwerden wie Bauchschmerzen oder Kopfschmerzen
• Keine Hausaufgaben machen
• Nicht zur Schule gehen wollen
• Nicht zur Schule gehen wollen
• Selbstabfällige oder selbstkritische Kommentare
• Weigerung zu kommunizieren, um Konfrontationen zu vermeiden
• Weigerung, eine Klassenaufgabe oder -aufgabe zu erledigen
• Weigerung, den Klassenregeln zu folgen
• Sagen, die Arbeit sei zu schwierig
• Überspringen klasse

In einigen Fällen führen Kinder absichtlich Verhaltensweisen aus, die ihre Entfernung aus dem Klassenzimmer erzwingen sollen. Durch das Ausleben werden sie vom Unterricht ausgeschlossen und müssen sich nicht an den Lernaktivitäten beteiligen, die eine Quelle der Frustration darstellen.

Auswirkungen

Lernbehinderungen und Verhaltensprobleme können erhebliche Auswirkungen auf das Leben eines Kindes haben, insbesondere wenn diese Probleme nicht diagnostiziert und behandelt werden. Dies kann dazu führen, dass Kinder mehr Schule verpassen, Schwierigkeiten haben, sich mit Gleichaltrigen zu beschäftigen, und mehr akademische Schwierigkeiten haben.

Kinder mit Lernschwierigkeiten und Verhaltensproblemen haben ebenfalls ein viel höheres Risiko, suspendiert zu werden. Nach Angaben des US-Bildungsministeriums betrafen zwei Drittel der Disziplinarschulumzüge, an denen Kinder mit einem individualisierten Bildungsprogramm (IEP) teilnahmen, Kinder mit einer Lernbehinderung oder einer anderen gesundheitlichen Beeinträchtigung.

Schädigung des Selbstwertgefühls

Eine Lernbehinderung kann nicht nur das Lernen und Verhalten eines Kindes beeinträchtigen; es kann auch verheerende Auswirkungen auf sein Selbstwertgefühl haben. Einige der Möglichkeiten, wie Lernschwierigkeiten und Verhaltensprobleme das Selbstwertgefühl und das Selbstvertrauen eines Kindes beeinflussen können, sind:

• Kinder mit Lernschwierigkeiten haben oft Schwierigkeiten, in Peer-bezogenen Situationen um Hilfe zu bitten.
• Möglicherweise fehlen ihnen die sozialen und emotionalen Fähigkeiten, um mit Gruppenzwang umzugehen.
• Sie können Mobbing von Gleichaltrigen ausgesetzt sein oder andere schikanieren, um mit ihren Emotionen fertig zu werden.
• Sie haben möglicherweise Probleme, mit ihren Lehrern und Gleichaltrigen angemessen zu interagieren. 
• Sie können Schwierigkeiten haben, die sozialen Signale anderer zu verstehen.

Diese Kinder nennen sich vielleicht „dumm“ und glauben, dass sie nichts tun können, um schlauer zu werden, von Gleichaltrigen gemocht zu werden und von Lehrern und anderen Erwachsenen in der Schulgemeinschaft verstanden zu werden. Wenn sie bei einer Aufgabe erfolgreich sind, führen sie sie oft eher auf Glück als auf Intelligenz und harte Arbeit zurück.

Eltern und Erzieher können Kindern mit Lernschwierigkeiten, die mit geringem Selbstwertgefühl und erlernter Hilflosigkeit zu kämpfen haben, helfen, indem sie auf ihre Stärken hinweisen. Zum Beispiel, während Kinder mit Legasthenie Schwierigkeiten haben können, die phonologischen Komponenten von Wörtern zu entschlüsseln, können sie andere Stärken in Argumentation, Problemlösung, Verständnis, Konzeptbildung, kritischem Denken, Allgemeinwissen und Vokabular haben.

Hilfe erhalten

Es ist wichtig, die Anzeichen von Verhaltensproblemen und Lernschwierigkeiten zu erkennen und zu erkennen, wie die beiden zusammenhängen können. Wenn Sie vermuten, dass ein Problem vorliegt, sprechen Sie mit dem Arzt Ihres Kindes, um einen Diagnose- und Behandlungsplan zu erhalten.

Wenn ein Kind Symptome sowohl einer Lernbehinderung als auch eines Verhaltensproblems hat, ist es wichtig, die Beziehung zu bestimmen. Wenn die Lernbehinderung Verhaltensprobleme verursacht, kann die Behandlung der Lernbehinderung helfen, viele der Verhaltenssymptome zu lösen. Wenn die Verhaltensprobleme durch eine gleichzeitig auftretende Verhaltensstörung verursacht werden, müssen sowohl die Lernbehinderung als auch der Verhaltenszustand behandelt werden.

Funktionelle Bewertung

Es kann erforderlich sein, eine sogenannte funktionelle Bewertung des Verhaltens durchzuführen. Dies beinhaltet einen vollständigen und objektiven Problemlösungsprozess zur Bewältigung des Problemverhaltens der Schüler. Die Bewertung basiert auf Techniken und Strategien, z. B. der objektiven Beobachtung des Verhaltens des Kindes in verschiedenen Umgebungen und bei verschiedenen Arten von Aktivitäten.

Es beinhaltet auch Input durch Umfragen und Treffen mit Schulpersonal. Ein Hauptzweck der Bewertung besteht darin, den IEP-Teams dabei zu helfen, die geeigneten Interventionen zur Behebung des Problemverhaltens zu ermitteln.

Es kann schwierig sein festzustellen, ob die Lernbehinderung eines Kindes direkt zu diesen Verhaltensweisen beiträgt oder diese auslöst. Familiäre Stressoren können auch einen signifikanten Einfluss auf das Verhalten in der Schule haben.