작문 작문을 성공적으로 작곡하기 위해서는 복잡한 사고 과정에 참여하고 비판적 사고 능력을 활용해야 한다. 이 작업은 많은 추상적 인 사고를 필요로하기 때문에,학생들에게 구성을 가르치는 것은 도전을 제시한다. 다루기 쉬운,가르칠 수 있는 부속으로 쓰기의 업무를 끊어서 아이들에게 이 특기를 가르치기안에 성공의 가능성을 증가하십시요. 완성 된 서면 작업을 만드는 데 필요한 과정을 통해 이동하는 방법에 대한 학생들을 교육.
초점을 맞출 쓰기 모드를 선택합니다. 각 쓰기 모드는 목적과 스타일에 약간 다릅니다,그것은 중요한 당신이 젊은 쓰기 학생들을 혼동하지 않도록 초점을 하나를 선택. 이야기 쓰기 및 간단한 설명 에세이와 같은 간단한 모드로 시작하십시오. 비교 대비 에세이 및 연구 기반 작문과 같은보다 복잡한 형식으로 진행하십시오.
결과 조성이 어떻게 생겼는지에 대한 명확한 예를 제시한다. 가능한 경우,이 샘플과 같은 나이의 아이들에 의해 생성 된 그 모드에서 쓰기의 사용 샘플은 더 밀접하게 학생들이 생산 할 수있을 것입니다 무엇을 대략.
학생들에게 청중의 개념을 설명하고 청중이 글쓰기의 맥락에서 어떻게 중요한지 예를 제공한다. 학생들에게 그들이 말하는 방식이 그들이 말하는 사람에 따라 어떻게 달라지는지 생각해 보라고 한다. 청중 글쓰기는 이와 유사하며 그들이 도달하려고하는 사람에 따라 말하는 방식을 수정해야한다고 설명하십시오.
글쓰기 과정에 대해 토론하십시오. 이 과정의 그래픽 표현과 함께 학생을 제공,그들은 단계를 통해 이동 참조하는 학생들을위한 교실 벽에이 과정의 각 단계를 묘사 포스터 또는 표지판을 매달려.
학생들에게 브레인 스토밍 및 조직을위한 그래픽 주최자를 제공하십시오. 웹 시작,웹의 중심에 그들의 주제를 배치 하는 학생 들을 요청 하 고 개념에 정교한 오프 촬영을 추가. 학생들이 더 자신의 정보를 구성 할 수 있도록 선택한 쓰기 모드에 적합한 그래픽 주최자를 선택합니다.
제도를 통해 에세이 자체에 계획 시트에서 정보를 전송하는 학생들을 지원합니다. 학생 들에 게 그들 옆에 밖으로 그들의 계획 시트를 배치 하 고 정보를 전송,단락으로 그들의 노트를 확장,완전 한 서 면된 작업을 생산 하도록 지시 합니다.
학생들을 페어링하고 수정 논문을 피어 수 있습니다. 학생들에게 이전의 편집 경험이 없다면,피어 개정에 참여하도록 요청하기 전에 몇 가지 예를 통해 이동하여이 기술을 연습하십시오.
두 번째 초안을 직접 검토하여 수정이 필요한 추가 오류를 찾습니다. 학생들이 오류에 대한 전문 지식과 예리한 눈의 혜택을 누릴 수 있도록,각 구성을 통해 자신을 봐.
학생들에게 연마 된 최종 초안을 작성하도록 워드 프로세스 논문을 지시합니다. 학생들이 워드 프로세싱 문서를 만든 경험이 없다면 이러한 문서 중 하나를 열고 서식을 지정하는 데 도움을줍니다.
작품 공유를 통해 학생들의 창작물에 대한 자부심을 높일 수 있다. 어느 학생들에게 자신의 작품을 공유 할 수있는 기회를 제공,또는 다른 사람들이 각 학생의 구성을 볼 수 있도록 디스플레이에 작업을 배치.