i tillegg til å lese informasjonen som er beskrevet nedenfor, kan du følge disse linkene for mer informasjon om hva som læres og forventninger På Greystones (bare klikk på ordene):
1. Fransk Progresjon Av Ferdigheter
2. Franske Endepunkter
3. Fransk Phonics Dekning
4. Språk Engler Enhet Planner-Langsiktig Plan
5. MFL Policy
Greystones Primary School-fransk Curriculum Statement
Intent
Greystones Primary school har til hensikt å bruke Language Angels ordningen med arbeid og ressurser for å sikre at vi tilbyr en relevant, bred, levende og ambisiøs fremmedspråk læreplan som vil inspirere og opphisse våre elever ved hjelp av et bredt spekter av emner og temaer. Alle elever forventes å oppnå sitt fulle potensial ved å oppmuntre til høye forventninger og gode standarder i sin fremmedspråk læring – det endelige målet er at elevene vil føle seg villig og i stand til å fortsette å studere språk utover viktige trinn 2.
hensikten er at alt innhold skal oppdateres kontinuerlig og gjennomgås årlig, og skape et dynamisk studieprogram som vil bli tydelig skissert i både langsiktig og kortsiktig planlegging. Dette vil sikre at fremmedspråkkunnskapen til elevene våre utvikler seg innen hvert studieår og forlenges år etter år gjennom primærfasen, og vil dermed alltid være relevant og i tråd med å møte eller overskride nasjonale DfE-krav.
de fire viktigste språkopplæringsferdighetene; lytte, snakke, lese og skrive vil bli undervist og all nødvendig grammatikk vil bli dekket på en aldersmessig måte over primærfasen. Dette vil gjøre det mulig for elevene å bruke og anvende sin læring i en rekke sammenhenger, legge et solid grunnlag for fremtidig språklæring og også hjelpe barna med å forbedre den generelle oppnåelsen på andre fagområder. I tillegg vil barna bli lært hvordan de skal slå opp og forskning språk de er usikre på, og de vil ha en bank av referansemateriale for å hjelpe dem med sine muntlige og skriftlige oppgaver fremover.
hensikten er at alle elever skal utvikle en genuin interesse og positiv nysgjerrighet om fremmedspråk, finne dem hyggelig og stimulerende. Å lære et annet språk vil også gi elevene muligheten til å utforske relasjoner mellom språk og identitet, utvikle en dypere forståelse av andre kulturer og verden rundt dem med en bedre bevissthet om seg selv, andre og kulturelle forskjeller. Hensikten er at de skal jobbe for å bli livslange språkelever.
Implementering
alle klasser vil ha tilgang til en meget høy kvalitet fremmedspråk pensum ved Hjelp Av Språk Engler ordningen med arbeid og ressurser. Dette vil gradvis utvikle elevenes ferdigheter i fremmedspråk gjennom regelmessig undervist og godt planlagte ukentlige leksjoner I KS2 som vil bli undervist av klasselærere og / eller AV PPA cover. Det valgte språket i fransk vil bli undervist i 30/45 minutters ukentlige økter. Barn vil gradvis tilegne seg, bruke og anvende en voksende bank av ordforråd ,språkkunnskaper og grammatisk kunnskap organisert rundt aldersmessige emner og temaer, byggesteiner av språk til mer komplekst, flytende og autentisk språk.
Språkengler er kategorisert etter ‘Undervisningstype’ for å gjøre det enklere for lærere å velge enheter som vil tilby riktig nivå av utfordring og strekk for klassene de underviser. Tidlig Språk enheter er entry level enheter og er mest hensiktsmessig For År 3 elever eller elever med liten eller ingen tidligere fremmedspråk læring. Mellomliggende enheter øker utfordringsnivået ved å øke mengden og kompleksiteten (inkludert fremmedspråk grammatikkbegreper) av fremmedspråket som presenteres for elevene. Mellomliggende enheter er egnet For År 4-5 elever eller elever med innebygd grunnleggende kunnskap om fremmedspråk. Progressive Og Kreative Pensum enheter er de mest utfordrende enheter og er egnet For År 6 elever eller elever med en god forståelse av det grunnleggende i språket de lærer. Gruppering av enheter i Disse Undervisningstypekategoriene sikrer at språket som læres, passer til klassens nivå og innføres når barna er klare. Barn vil bli lært å lytte og lese lengre tekststykker gradvis på fremmedspråk, og de vil ha gode muligheter til å snakke, lytte til, lese og skrive språket som undervises med og uten stillas, rammer og varierende nivåer av støtte.
Barn vil bygge videre på tidligere kunnskap gradvis som deres fremmedspråk leksjoner fortsette å resirkulere, revidere og konsolidere tidligere lært språk mens bygge på alle fire språkkunnskaper: lytte, snakke, lese og skrive. Grammatikk er integrert og lært diskret gjennom alle aktuelle enheter. Grammatikk regler og mønstre vil bli undervist og sekvensert av nivå av utfordring og lærere kan få tilgang til grammatikk rutenett for en oversikt over hvordan grammatikk utvikler seg gjennom hele ordningen.
Progresjonen Av Ferdigheter Kartet viser nøyaktig hvordan elev fremmedspråk læring på tvers av de viktigste ferdighetene til å snakke, lytte, lese, skrive og grammatikk utvikler seg over KS2 og hvordan tidligere konsepter er bygget på.
skolen har en enhetsplanlegger på plass som vil fungere som et samlet ‘undervisningskart’ som beskriver for alle lærere I KS2 hva hver årsgruppe skal undervises og når det skal undervises. Hver klasse i hvert år gruppen vil ha en oversikt over enheter som skal undervises i løpet av studieåret for å sikre betydelig fremgang og læring oppnås. Hver undervisningsenhet er delt inn i 6 fullt planlagte leksjoner, med unntak Av Kjerneordforrådsmoduler, som brukes som frittstående leksjoner. For det første året ved Hjelp Av Språk Engler, 21/22, en skreddersydd ett år catch up program har blitt opprettet som er uthevet I Enheten Planner. Dette for å sikre at alle ks2 elever vil være i stand til å fange opp som følge av tapt læring på Grunn Av Covid-19 pandemi. Etter året vil enhetsplanleggeren bli gjennomgått og tilpasset etter behov for å tillate språkprogresjon på Tvers Av Nøkkelfasen.
-
hver enhet og leksjon vil ha klart definerte mål og mål.
-
hver leksjon vil inkludere interaktive tavlematerialer for å inkludere rikelig med tale-og lytteoppgaver i en leksjon.
-
Leksjoner vil inkludere utfordringsdeler og skrivebordsbaserte aktiviteter som vil bli tilbudt med tre nivåer av strekk og differensiering. Disse kan sendes hjem som lekser hvis ikke fullført i klassen.
-
Lese – og skriveaktiviteter vil bli tilbudt i alle enheter. Noen utvidede lese – og skriveaktiviteter er gitt slik at barn blir riktig utfordret.
-
hver enhet vil inneholde en grammatikk konsept som vil øke i kompleksitet som elevene beveger seg gjennom sin språklæring reise.
-
Utvide skriveaktiviteter er gitt for å sikre at elevene husker tidligere lært språk og, ved å gjenbruke det, vil kunne huske det og bruke det med større letthet og nøyaktighet. Disse oppgavene vil bidra til å knytte enheter sammen og vise at elevene beholder og husker språket undervist med økt flyt og letthet.
Enheter er progressive i seg selv som etterfølgende leksjoner i en enhet bygger på språket og kunnskapen som ble undervist i tidligere leksjoner. Etter hvert som elevene utvikler seg gjennom leksjonene i en enhet, vil de bygge sin kunnskap og utvikle kompleksiteten til språket de bruker. Vi tenker på progresjonen i de 6 leksjonene i en enhet som ‘Språk Lego’. Vi tilbyr blokker av språkkunnskap og, i løpet av en 6-ukers enhet, oppfordrer elevene til å bygge mer komplekse og sofistikerte språkstrukturer med sine blokker av språkkunnskap.
Elevenes læring og progresjon vil bli vurdert med jevne mellomrom. På slutten av hver 6-ukers enhet kan lærerne vurdere elever i hver språkferdighet (snakke, lytte, lese og skrive), og det er også mulighet for elevene å selvvurdere ved hjelp av elevens jeg kan-dokumenter. Lærere kan også se ‘end points’ – dokumentet som er nyttig for å fremheve hvilke mål som er dekket i tidligere år.
Impact
vår franske læreplan vil sikre at alle elever utvikler viktige språkopplærings ferdigheter, som fastsatt av nasjonal læreplan, samt en kjærlighet til språk og en forståelse for andre kulturer. Når De forlater Greystones, vil elevene ha oppnådd grunnleggende ferdigheter i de 4 nøkkelstrengene i språklæring – talende lyttelesing og skriving, og vil ha fått et solid fundament for å forfølge videre språkstudier. Elevene vil bli vurdert på deres evne til å gjøre hver av følgende aspekter:
-
forstå og svare på muntlig og skriftlig språk fra en rekke autentiske kilder
-
snakk med økende tillit, flyt og spontanitet, finne måter å kommunisere hva de ønsker å si, blant annet gjennom diskusjon og stille spørsmål, og kontinuerlig forbedre nøyaktigheten av deres uttale og intonasjon
-
kan skrive i varierende lengde, for ulike formål og publikum, ved hjelp av ulike grammatiske strukturer som de har lært
-
oppdag og utvikle en forståelse av en rekke skriving på språket som studeres
Enheter innenfor ordningen øker i utfordringsnivå, strekk og språklig og grammatisk kompleksitet etter hvert som elevene beveger seg Fra Tidlige Læringsenheter gjennom Mellomliggende enheter og inn i De mest utfordrende Progressive enhetene. Enheter i hvert etterfølgende nivå av undervisningstypekategoriene krever mer kunnskap og anvendelse av ferdigheter enn den forrige undervisningstypen. Aktiviteter inneholder gradvis mer tekst (både på engelsk og fransk) og leksjoner vil ha mer innhold etter hvert som barna blir mer selvsikker og ambisiøse med fremmedspråket de lærer.
Tidlig Læring enheter vil starte på grunnleggende substantiv og artikkel nivå og vil lære elevene hvordan å formulere korte setninger. Når elevene når Progressive enheter, vil de bli utsatt for mye lengre tekst og vil bli oppfordret til å formulere sine egne, mer personlige svar basert på en mye bredere vokabular, språklige strukturer og grammatisk kunnskap. De vil kunne lage lengre deler av muntlig og skriftlig språk og oppfordres til å bruke en rekke sammenhenger, adverb, adjektiver, meninger og begrunnelser.
Elevene vil kontinuerlig bygge videre på sine tidligere kunnskaper som de avanserer i sin fremmedspråk læring reise gjennom den primære fasen. Tidligere språk vil bli resirkulert, revidert, tilbakekalt og konsolidert når det er mulig og hensiktsmessig.
Lærerne vil ha en klar oversikt over hva De jobber mot og om de oppfyller disse kriteriene. De vil bruke de langsiktige plandokumenter gitt i form Av Språk Engler enhet planleggere for å sikre de riktige enhetene blir undervist til de riktige klassene på hvert trinn av skoleåret. Kortsiktig planlegging er også gitt i form av enhetsoversikter (som dekker læringsmålene for hver 6-ukers enhet) og individuelle leksjonsplaner som legger ut læringsmålene og intensjonene til hver enkelt leksjon i en enhet. Disse planleggingsdokumentene sikrer at lærerne vet hva de skal undervise og hvordan de skal undervise i hver leksjon, på tvers av hele enheter og på tvers av hver skoletid.
muligheten til å vurdere elevenes læring og progresjon i de viktigste språkkunnskaper (snakke, lytte, lese og skrive) og mot 12 Dfe Språk Studieprogram For Viktige Trinn 2 oppnåelse mål er gitt på
slutten av hver 6-ukers undervisningsenhet. Elevene vil også bli tilbudt egenvurdering rutenett for å sikre at de er også klar over sin egen fremgang som de kan holde som en rekord.
Barn forventes å gjøre god eller bedre enn god fremgang i sin fremmedspråk læring og deres individuelle fremgang spores og rapporteres til elever og foreldre / omsorgspersoner i tråd med skolens anbefalinger. Hvis elevene ikke utvikler seg i tråd med forventningene, vil dette bli identifisert i Slutten Av Enhetskompetanse Vurderinger, som er fullført etter hver 6-ukers arbeidsenhet. Dette vil gjøre det mulig for lærere å få på plass et tidlig intervensjonsprogram for å ta opp eventuelle områder som krever oppmerksomhet i noen av språkopplæringsferdighetene.