toen ik begon met het tellen van de typen schrijven voor eLearning die mogelijk nodig zijn om een cursus te produceren, was ik verbijsterd. Ik realiseerde me dat een instructieontwerper potentieel de vaardigheden van een hele schrijfafdeling kan leveren.
we hebben niet alleen vaardigheden nodig voor expository, Creatief, overtuigend en technisch schrijven, maar we schrijven vaak over onderwerpen waarvoor we in het begin weinig weten. Bovendien wordt verwacht dat ons schrijven motiverend is, terwijl het duidelijk Concepten, procedures en feiten oplevert.
Hier vindt u enkele korte richtlijnen die zich richten op elk type schrijven. Veel van dit schrijven wordt gedaan in storyboards, dus ik heb het schrijven voor storyboards niet opgenomen als een apart type. Welke andere soorten schrijven voor eLearning kun je bedenken?
schrijven van tekst op het scherm
Bijna alle vormen van online leren—van eenvoudige webpagina ‘ s tot zeer interactieve multimedia—bevatten tekst op het scherm. Misschien lezen leerlingen in de prehistorie alles wat op het scherm stond. Vandaag, mensen skim voordat ze lezen en leerlingen kunnen materiaal overslaan, tenzij ze zeer betrokken zijn.
vereisten voor Beeldscherm. Tekst op het scherm moet levendig zijn, maar niet zelfbewust. Het moet betrekking hebben op de huidige wereld van de leerling om het Betekenis te geven, terwijl ze te voorzien van iets nieuws. Tekst op het scherm moet rekening houden met de grenzen die mensen hebben voor het verwerken van nieuwe informatie (ongeveer vier brokken).
Mind-deadening? Wanneer op het scherm tekst begeleidt audio, wordt het vaak weergegeven in korte pittige zinnen, soms als bullet points. Hoewel dit een ander kanaal kan bieden voor het coderen van informatie, vinden veel leerlingen het mind-deadening. Zie Alternatieven voor bullet lists om de bullet point aanpak te omzeilen.
Audioscripts
zoeken naar de vonk. Het is waarschijnlijk duidelijk dat schrijven om gehoord te worden heel anders is dan schrijven om gelezen te worden, dus Ik zal het niet noemen. Net als bij radioscripts moeten audioscripts een haak hebben die de verbeelding prikkelt en de luisteraar verleidt. We moeten de leerling in onze content betrekken, zoals een mot naar een vlam of een instructieontwerper naar Twitter.
het gaat over geluid. Woordkeuzes zijn van cruciaal belang bij het schrijven voor het oor, dus let op de geluiden van woorden en de cadans van zinnen. Audio-inhoud wordt ook verwerkt door diezelfde kleine werkgeheugen, dus als het gaat om scripting, minder is meer. Ga weg van uw script voor een paar dagen (of uren als de tijd beperkt is) en herlees het hardop. Je zult dan in staat zijn om te vertellen wat vreemd is en wat moeilijk zal zijn voor een verteller om te lezen.
Niet vermengen. Je wilt niet dat je prachtige script wordt verminkt, daarom gebruik ik liever professionele vertellers, hoewel mijn klanten het daar niet altijd mee eens zijn. Voor advies op dit gebied, zie hoe Voice Over Talent te kiezen.
Videoscripts
video wordt getoond. De meest fundamentele regel voor het schrijven van een videoscript is om “Show, don’ t tell.”Schrijven voor video is een vaardigheid die professionals besteden een leven lang ontwikkelen. Maar omdat we goed moeten zijn in elk type schrijven, hebben we die luxe niet. Om deze vaardigheid te ontwikkelen op uw eigen, is het verstandig om te lezen, kijken, luisteren en oefenen alles wat je kunt over het schrijven voor video.
hoe te verbeteren. Om sneller verder te gaan, overweeg het inhuren van een scenarioschrijver om het proces te bekijken of neem een professionele workshop of cursus. Probeer mee te gaan op een video shoot om te beginnen. Voor complexere videoscripts moet je nadenken over de set, het schrijven van dialoog, karakterontwikkeling en camerahoeken. Zie hoe je een Script voor Video te schrijven.
technisch Schrift
dof en droog. De breedste definitie van technisch schrijven omvat alle instructie of” hoe ” schrijven. Maar velen van ons denken aan technisch schrijven in een beperktere zin—als we schrijven over technische onderwerpen, zoals het gebruik van PowerPoint, het repareren van een kopieermachine of het testen van een telefoonlijn. En laten we eerlijk zijn, de onderwerpen zijn vaak saai en droog.
een scheutje creativiteit. Om een publiek te betrekken, technisch schrijven van welke aard dan ook vereist een injectie van creativiteit. Het vereist het vinden van een manier om eerlijk verbinding te maken met uw lezers, luisteraars of gebruikers. Dit kan leiden tot een vleugje humor, een conversationele stijl of een briljante metafoor. Oh. Had ik al gezegd dat het beknopt, duidelijk en accuraat moet zijn? Dit betekent meestal het begrijpen van de inhoud, reviseren als een gek en testen op gebruikers.
verhalen schrijven
het is goed spul. Verhalen vertellen is nu de rage en voor een goede reden. Het verbindt concepten en feiten samen tot betekenisvolle kennis. Educatief onderzoek toont aan dat storytelling mensen helpt om de informatie die in een verhaal is ingebed, te leren, te behouden en op te halen. Daarom vertellen mensen al sinds de oudheid verhalen.
Wat Zijn Verhalen. Veel formaten van storytelling lijken te werken. Het introduceren van een kort scenario waarin een personage een probleem of probleem in een werksituatie moet oplossen, is effectief voor contentpresentatie, discovery learning, oefenactiviteiten en testvragen. Meer betrokken verhalen kunnen een verslag van een gebeurtenis (echt of fictief) en bieden een thema voor een les, een virtuele omgeving of een hele cursus.
instellen, Probleem, Oplossing. Scenario ‘ s en verhalen vereisen een set-up, waar de schrijver biedt een omgeving waarin personages kunnen bestaan. De personages moeten resoneren met het publiek en ze hebben een probleem op te lossen of een doel te bereiken. Het belangrijkste, volgens verhaal expert Lisa Cron, de sleutel tot het verhaal is hoe de protagonist verandert.
idealiter heeft het probleem of doel een emotionele component—er zijn gevolgen van het nemen van een bepaalde beslissing. Een meer betrokken verhaal kan onvoorziene gevolgen hebben-wendingen in de plot. Tenslotte is er een resolutie, een leerpunt of een soort bevredigende conclusie. Bekijk Hadiya Nuriddin ‘ s boek StoryTraining om te leren hoe je verhalen schrijft voor training.
Het Schrijven Van Testvragen
Zou Liever Hersenchirurgie Leren. Wat mij betreft, is het schrijven van betrouwbare en geldige testitems moeilijker dan het ontwerpen van een cursus over hersenchirurgie. Het testitem moet volledig overeenkomen met het leerdoel. Elk woord in het testitem moet maar één betekenis hebben en elke zin moet op één manier worden geïnterpreteerd, ongeacht wie het leest. De zinsstructuur moet gemakkelijk te begrijpen zijn, terwijl tegelijkertijd hogere denkvaardigheden worden getest.
veel tijd toewijzen. Waar het schrijven van assessment items past in uw ontwerpproces, zorg ervoor dat u veel tijd te verlaten om deze taak te voltooien. Tests moeten eerlijk zijn en het schrijven van assessment items vereist veel aandacht en aandacht. Zie de andere artikelen over het schrijven van testitems als u meer richtlijnen wilt.
Woordenlijst Definities
Definities Herschrijven. Instructieontwerpers vinden het vaak nodig om woordenlijsttermen op te nemen in online cursussen. Hoewel vakdeskundigen ons deze definities kunnen geven, moeten ze vaak worden herschreven voor de duidelijkheid en om aan de behoeften van een specifiek publiek te voldoen. Vaak moeten we definities schrijven zonder veel verder te gaan.
niet gek worden. Er zijn veel uitdagingen in het schrijven van Woordenlijst definities. Ik weet het. Ik werd bijna gek door meer dan 460 definities te schrijven voor mijn iPhone app, Instructional Design Guru (niet meer beschikbaar). Hier is een beetje van wat ik geleerd: 1) elk woord telt, 2) verwijder vreemde woorden, 3) Gebruik een consistente stijl voor elke definitie en 4) laat iemand anders ze bewerken. Misschien zijn deze punten waar voor alle schrijven, maar als dat zo is, dan zijn ze 120% waar voor woordenlijstdefinities.
Schrijfinteracties
het is krachtig. Interactiviteit maakt gebruik van de kracht van online leren. Van eenvoudige drag-and-drop-oefeningen tot volledige simulaties en games, instructieontwerpers creëren interacties zodat leerlingen nieuwe kennis en vaardigheden kunnen testen in een veilige en hopelijk uitdagende of leuke omgeving.
drie typen in één. Interactiviteit gebeurt niet zomaar. Iemand moet de interactie of het spel te creëren, op basis van een instructie doel. Instructieontwerpers moeten beschrijven hoe een interactie werkt in een storyboard( een type schrijven), maak het interactieve probleem zelf (een ander type schrijven) en schrijf instructies voor de leerlingen (zie microcopie hieronder).
Schrijven Van Microcopie
De Kleine Dingen. Microcopie verwijst naar de kleine instructies en zinnen die we gebruiken in eLearning en in het ontwerp van de gebruikersinterface. Je weet wel, dingen als, ” Klik hier voor een definitie, ook al zou je het al moeten weten.”of” als je niet slaagt voor deze super eerlijke test, neem dan alsjeblieft ontslag uit je huidige positie.”Eigenlijk zou dat de microcopie kunnen zijn die je op sommige dagen zou willen schrijven.
Gebruikerservaring. Laat je microcopie geen bijzaak zijn. Houd het kort, met de juiste hoeveelheid detail en goed gekozen woorden. De helderheid van uw mini-instructies heeft invloed op de gebruikerservaring. Een gefrustreerde leerling zal ongemotiveerd raken en als gevolg daarvan, zal niet zo veel uit de leerervaring te krijgen. Overweeg het schrijven van microcopie om een kritische taak voor effectief eLearning te zijn. Hier zijn meer richtlijnen voor het schrijven van microcopie.
Copywriting
Gedefinieerd. Schrijft u ooit de beschrijving van een cursus voor een online catalogus, learning management systeem of nieuwsbrief? Bent u verantwoordelijk voor het verleiden van medewerkers om in te schrijven voor een niet-verplichte cursus? Als dat zo is, ben je betrokken bij copywriting, waarbij doelgericht gebruik wordt gemaakt van taal om iemand te overtuigen om een specifieke en meetbare actie te ondernemen, zoals het volgen van een cursus, het gebruik van een product of het luisteren naar een expert.
AIDA. Copywriters verwijzen vaak naar een formule met het acroniem AIDA, die enige overeenkomsten heeft met ADDIE. De formule van AIDA gaat als volgt: A is voor aandacht-pak de aandacht van je publiek; I is voor interesse-houd hun interesse; D is voor verlangen-benadruk de voordelen, met behulp van echte voorbeelden indien mogelijk; en A is voor actie-zorg voor een oproep tot actie, zoals het aanmoedigen van iemand om zich aan te melden voor een cursus.
hoe te verbeteren
wanneer ik schrijvers hoor spreken over hun vak, is het enige consistente advies dat zij geven deze, “Praktijk, Praktijk, Praktijk.”Je hoeft alleen maar te beginnen met schrijven om je schrijven te verbeteren. En heb altijd een tweede persoon lees je schrijven om fouten te vangen, ongemakkelijke formulering en zinnen die moeten worden whittled down. Voor een aantal nieuwe benaderingen, zie Supercharge uw schrijven voor Instructieontwerp.