Blog

je coacht een jeugdhonkbal – of softbalteam en sluit een ander spel af met meer fouten dan verwacht. Je hebt goed werk gedaan om je team klaar te krijgen en de trainingen zijn goed verlopen, maar de inspanningen van het team zijn niet vertaald naar games. Wat kan er ontbreken in je voorbereiding?

goede trainingen, slechte spelresultaten

veel jeugdhonkbal-en softbalcoaches doen goede trainingen, doen goed werk bij het onderwijzen van vaardigheden en het nemen van hun kinderen door middel van oefeningen, maar zien die inspanning in de praktijk niet vertalen naar succes. Een aspect van de praktijk die veel coaches weglaten is het beoefenen van het spelen van het spel.

het niet opnemen van een Scrimmage als onderdeel van een oefenplan kan de ontbrekende schakel zijn in de formule van een team voor succes in wedstrijden.

de eerste reactie op het idee om een scrimmage in de praktijk op te nemen is dat het geen productief gebruik van de tijd is; “de kinderen spelen maar wat en worden niet beter”. Dat kan waar zijn als de scrimmage geen duidelijk doel heeft en niet goed gestructureerd is. Aan de andere kant, als een scrimmage is gestructureerd en beheerd als een leermiddel, het kan de activiteit die alles met elkaar verbindt.

drie voordelen van Scrimmaging elke praktijk

kinderen registreren om te spelen.

kinderen begrijpen de noodzaak om te oefenen, maar we mogen niet vergeten dat spelen is wat ze echt willen doen. Er is een perspectief dat oefeningen moeten concurrerend zijn om kinderen betrokken te houden. Vaak, bij het toevoegen van dit element in een boor doet afbreuk aan het doel van het ontwikkelen van de goede acties die nodig zijn om een vaardigheid uit te voeren. De kinderen worden gefocust op het winnen van de oefening. Elke oefening beëindigen met een scrimmage voedt het verlangen naar competitie.

Discipline

wetende dat de oefening zal eindigen met een scrimmage helpt bij discipline in oefeningen en andere oefenactiviteiten. Spelers zijn meer gemotiveerd om aanwijzingen te volgen en snel te bewegen tussen de oefeningen. Als ze rondzwerven, weten ze dat ze in hun scrimmage tijd snijden. Dit kan leiden tot spelers die hun teamgenoten aanmoedigen om dingen in beweging te houden tijdens oefeningen en overgangen tussen oefenactiviteiten.

vertaal vaardigheden naar spelsnelheid

werkelijke spelsituaties kunnen nogal verschillen van een gestructureerde drill-omgeving. De combinatie van de plaatsing van de bal van de bat en de snelheid en locatie van de lopers is uniek in de meeste Spelen. Kinderen beheersen oefeningen en vaardigheden in de praktijk, maar als ze niet ervaren zijn in het toepassen van die op de unieke situaties en het tempo van een spel zijn ze niet zo voorbereid als ze zouden kunnen zijn.

vertegenwoordigers coördineren als een eenheid op verdediging

oefeningen verdelen het spel in kleinere segmenten. Scrimmage creëert een omgeving voor de verdediging om te werken als een eenheid. Coaches kunnen storingen identificeren. Gebieden die meer werk nodig hebben worden geïdentificeerd vóór de speeldag.

op jeugdniveau komen vaak gebroken toneelstukken voor. Wanneer deze omstandigheden komen in een scrimmage, spelers leren te hergroeperen op de vlieg en breng het spel onder controle. In het begin van het seizoen zullen de spelers traag zijn om een honk te dekken, in positie zijn om een back-up te werpen en in positie te komen om een estafette uit te voeren.

in het hieronder beschreven scrimmage-formaat houden we een snel tempo aan dat alle negen defensieve spelers tijdens de activiteit inschakelt. Bij elk spel zullen er fouten zijn, correcties worden gemaakt en het leren binnen de context van het spel vindt plaats.

onze feedback tijdens het scrimmage is niet beperkt tot het corrigeren en onderwijzen. Bij elk toneelstuk kunnen we ook erkennen dat de kinderen het goed doen. Als we aangeven wat onze kinderen goed doen, hoe basaal ook, bouwen we hun vertrouwen op.

Bijzonderheden met betrekking tot feedback tijdens een scrimmage worden in detail behandeld in de volgende sectie.

Scrimmage structuur

negen op verdediging, één slagvrouw, twee Honk lopers

spelers zitten niet te wachten op hun beurt om te slaan. Extra aanvallende spelers zijn op de honken krijgen base running ervaring. Met inbegrip van Base runners op elk spel verhoogt ook de besluitvorming voor defensieve spelers. Beslissingen nemen op spelsnelheid is een groot deel van het leren hoe het spel te spelen.

spelers pitchen niet

Scrimmage is niet de plaats voor het ontwikkelen van pitching vaardigheden. Een coach werpt van 20 ‘ -30 ‘ (we hebben nog steeds een speler bij het rubber die de defensieve verantwoordelijkheden van de werpster vervult). Hoe dichter de coach-werpster, hoe hoger het percentage slagbare plaatsen. Ik dring er bij coaches op aan om vanaf een knie te werpen (instructievideo: bekijk 0:40 – 1:20 voor honkbal; 1:20 – 2:10 voor softbal).

een sleutel voor het maximaliseren van de scrimmagetijd is een hoog percentage strikes en het beperken van de tijd tussen het einde van een spel en de volgende slagman die de bal in het spel zet. Aan het einde van een spel gaan onze speelsters snel terug naar hun posities, krijgen korte feedback en dan gooit de coach naar de volgende slagvrouw.

posities op Defense

vroeg in het seizoen geven we spelers herhalingen op veel verschillende posities tijdens de scrimmage. Mijn filosofie is voor kinderen om ervaring op te doen op zoveel mogelijk posities. Maar als het seizoen vordert moeten we rekening houden met het krijgen van spelers herhalingen op de posities die ze waarschijnlijk zullen spelen op de dag van het spel.

Assistant Coaches staan op het veld

met een coach tussen de derde honkman en de linksvielder. Ze communiceren met die twee posities en met de korte stop. Een tweede coach staat tussen de eerste honkman en rechtsvelder en richt zich op de drie speelsters aan die kant van het veld. Als er een extra coach beschikbaar is, zet ze dan in het gebied achter het tweede honk. Hun focus ligt op gecoördineerd spel van de middelste infielders. Ook, om ervoor te zorgen dat de middenvelder is betrokken bij elk spel. (zie defensive responsibilities)

de coach die de pitching doet (meestal de hoofd coach) richt zijn feedback op de werpster, catcher en slagman. Commentaar op het beslag moet worden beperkt tot eenvoudige herinneringen aan wat al is geleerd en getraind, dat wil zeggen, ‘snel draaien’, ‘hoofd op zijn plaats’,’ balans’, enz. Scrimmage is niet de plaats voor gedetailleerde batting instructie.

in onze eerste scrimmages laten we veel fouten gaan omdat er niet veel inhoud is geleerd. Naarmate het seizoen vordert, en de kinderen worden blootgesteld aan meer informatie, onze feedback tijdens scrimmage behandelt meer aspecten van het spel.

gebruik een Tee (soms)

het doel van scrimmage is om de spelers massale herhalingen in een korte periode van tijd. Het gebruik van een tee helpt dit doel te bereiken. Een tee garandeert 100% van de tijd een strike. Dit tempo van scrimmage versnelt aanzienlijk. We kunnen de relatie van het beslag met de bal/contactpunt veranderen om enige controle te hebben over waar de bal wordt geraakt (pull, middle, tegenovergestelde veld).

de meeste scrimmages hebben de coach pitching, maar herkennen de tee als een optie. Als we een tekort aan coaches hebben, met een tee met een coach op de thuisplaat in plaats van pitchen, met hun rug naar de verdediging, kunnen ze hun ogen op alle actie houden.

de behoefte aan teamontwikkeling en het moment van het seizoen waarin we ons bevinden, bepaalt hoeveel tijd er wordt geïnvesteerd in scrimmage. Vroeg in het jaar scrimmage kan slechts 15-20 minuten, waardoor elke speler slechts 1-2 at-bats. Naarmate het seizoen vordert, scrimmage tijd kan oplopen tot 30 minuten met elke speler batting meerdere keren.

maak van Scrimmage een krachtig leermiddel

Hieronder staan richtlijnen voor het opzetten en uitvoeren van een productieve scrimmage. Dit is geen volledige lijst, maar de fundamentele aspecten van spel die een jeugdteam wil uitvoeren in de laatste delen van hun seizoen.

regels voor het onderwijs

• alleen corrigeren wat in de praktijk is geleerd en geboord

• wees op de uitkijk voor dingen die de kinderen correct doen en erkennen hun prestaties.

• houd opmerkingen gericht op acties, niet resultaten

focuspunten voor het onderwijs

het onderwijs en de versterking waarmee uw coachingmedewerkers zich bezighouden, hangt af van de leeftijd van uw kinderen, hun spelniveau en de hoeveelheid inhoud die tijdens uw oefensessies is onderwezen en geboord.

het aanpakken van veelvoorkomende fysieke fouten

fouten en andere fysieke fouten zullen vaak voorkomen. Kinderen weten wanneer ze een grondbal hebben gemist of een slechte worp hebben gemaakt. We willen onze spelers helpen leren van hun fouten, dus hoe pakken we ze aan? Gebruik actiegerichte talk bij het geven van feedback. Voorbeelden:

• houd je voeten in beweging tijdens de fielding actie

• als je een stap laat vallen, gaat de handvoet terug.

• zie de bal voordat u de stretchpositie inneemt

verbeter Team defensief spelen

vaak in jeugd baseball wedstrijden, wanneer de bal in het spel wordt gezet, veel van de spelers niet bewegen. Elke speler op Defensie heeft een rol in elk spel en moet bewegen om hun verantwoordelijkheden te vervullen (zie defensieve verantwoordelijkheden). Scrimmage bloot kinderen aan dit feit meerdere keren in een korte periode van tijd.

vanaf het moment dat de bal in het spel wordt gezet tot het moment dat de bal aan het einde van het spel veilig wordt teruggegeven aan de werpster, wordt de bal meestal behandeld door 3 of 4 spelers en soms meer. Op ons niveau van spelen, het beheren van de bal als het beweegt rond het veld is een uitdaging.

Basisrunners maken de defensieve verantwoordelijkheden complexer. In een spel (en scrimmage) zijn er geen do-overs, dus de spelers worden gedwongen om snel beslissingen te nemen terwijl het uitvoeren van de fysieke eisen ook.

Coachingpunten tijdens Scrimmage

net als bij batting is scrimmage niet de plek om les te geven in Fielding mechanics. Dat doen we tijdens oefeningen en voor en na de teamtraining. Onze onderwijs focus ligt op gecoördineerd teamspel.

Identificeer de situatie

• aantal outs

• locatie van de lopers

• die een kracht uit baseert kan worden gemaakt

beweging

• drie B ‘ s: Bal -, Basis -, Back-up

• de Dekking van de basis met uw ogen

Omgaan met Base Lopers

• Bewust van alle opties voor het verkrijgen van een

• Houd de bal in beweging

• Snel en veilig de bal terug naar de werper bij de sluiting van elk van de spelen

Communicatie

• Catcher roept situatie voorafgaand aan elk spel

• Infield echos aan de wedstrijd wat te doen met de bal

• hoge ballen

Relais

• positionering van de cut-relay-speler

• communicatie tussen de bij het spel betrokken spelers

• Outfielders raken altijd de snede

• Cut-relay speler footwork: beweeg voeten te vangen, beweeg voeten te gooien

• herkennen wanneer de bal niet Relais (lopers zijn gestopt met oprukken of zullen duidelijk veilig zijn)